七年級(jí)下《卜算子·詠梅》蘇教版-課件

卜算子·詠梅課文背景宋代的梅宋代文人對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，將其視為高潔、堅(jiān)韌的象征。梅花傲雪，不畏嚴(yán)寒的品格，深受人們喜愛(ài)，成為傳統(tǒng)文化中重要的意象。簡(jiǎn)介陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名詩(shī)人。生平他一生愛(ài)國(guó)，憂國(guó)憂民，寫(xiě)下了許多膾炙人口的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，如《示兒》等。創(chuàng)作他以詩(shī)歌見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)風(fēng)雄渾豪邁，風(fēng)格多樣，內(nèi)容豐富，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。作品創(chuàng)作背景時(shí)代背景南宋末年，社會(huì)動(dòng)蕩，政治腐敗，人民生活困苦。詞人陸游滿(mǎn)懷憂國(guó)憂民的情懷，卻仕途坎坷，壯志難酬。個(gè)人經(jīng)歷陸游晚年隱居山村，以梅自喻，表達(dá)自己不屈不撓的精神。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)1起點(diǎn)明梅花的顏色、香氣和精神2承描寫(xiě)梅花凌寒傲霜的品質(zhì)3轉(zhuǎn)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)之情4合以梅花喻人，表達(dá)了詩(shī)人高潔的品格題目分析詠梅點(diǎn)明詩(shī)歌的主題是詠梅。卜算子指代詞牌名，表明這是一首詞。詩(shī)歌主題堅(jiān)韌不拔梅花在寒冬中傲然開(kāi)放，象征著堅(jiān)韌不拔的精神，表達(dá)了不屈不撓的意志。高潔品格梅花清香四溢，不與世俗同流合污，體現(xiàn)了高尚的品格和對(duì)清廉的追求。樂(lè)觀向上梅花在逆境中依然盛放，展現(xiàn)了樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)人們積極面對(duì)困難。詩(shī)歌藝術(shù)特色語(yǔ)言簡(jiǎn)潔語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清新自然，讀來(lái)朗朗上口，卻蘊(yùn)含著豐富的意境。比喻生動(dòng)運(yùn)用比喻，將梅花比作“雪”，將傲霜斗雪的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。情景交融將梅花傲寒開(kāi)放的景象與堅(jiān)韌不拔的精神融合在一起，使詩(shī)歌充滿(mǎn)感染力。第一段賞析首句“驛外斷橋邊”點(diǎn)明了梅花生長(zhǎng)的地方，一個(gè)遠(yuǎn)離驛站、道路不通的小橋邊?！凹拍_(kāi)無(wú)主”寫(xiě)出了梅花在荒涼的環(huán)境中獨(dú)自開(kāi)放，無(wú)人欣賞的孤寂之美。第一段表達(dá)了什么1梅花傲寒第一段描寫(xiě)了梅花在嚴(yán)寒中盛開(kāi)的景象，展現(xiàn)了梅花的堅(jiān)韌不拔和不畏嚴(yán)寒的品格。2環(huán)境惡劣“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”點(diǎn)明了梅花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，突出了梅花的堅(jiān)強(qiáng)和不屈。3孤芳自賞“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”表明了梅花雖然生長(zhǎng)在寒冷的環(huán)境中，但仍然保持著自身的清香，不與世俗同流合污。第二段賞析第二段描寫(xiě)了梅花凌寒盛開(kāi)的景象?！绑A外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”運(yùn)用比喻，將梅花比作“無(wú)主”的孤寂之物，將梅花生長(zhǎng)在荒涼之地，無(wú)人欣賞的景象描繪出來(lái)?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨”通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)雨交加的惡劣天氣，表達(dá)了梅花不畏風(fēng)雨，傲然挺立的堅(jiān)韌性格。第二段表達(dá)了什么梅花傲雪第二段描寫(xiě)了梅花在寒冷的冬天依然傲然盛開(kāi)，展現(xiàn)出梅花的堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。孤芳自賞“不怕風(fēng)雪”和“獨(dú)自”兩個(gè)詞語(yǔ)表明梅花不與百花爭(zhēng)春，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自在雪中開(kāi)放。第三段賞析“零落成泥碾作塵”這兩句詩(shī)寫(xiě)梅花凋謝后化為泥土，被人們踐踏成塵埃。“只有香如故”這兩句詩(shī)寫(xiě)梅花的香味依然存在，即使化為泥土也依然留存著。第三段表達(dá)了什么梅花香自苦寒來(lái)這句詩(shī)點(diǎn)明了梅花之所以香，是因?yàn)樗L(zhǎng)在寒冷的環(huán)境中，經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn)。更無(wú)柳絮因風(fēng)起這句詩(shī)與上句形成對(duì)比，突出了梅花不同于柳絮的特點(diǎn)。柳絮隨風(fēng)飄舞，而梅花卻在寒風(fēng)中傲然挺立。第四段賞析末兩句“零落成泥碾作塵，只有香如故”，是全詞的點(diǎn)睛之筆，也是詞人思想感情的集中體現(xiàn)。這句寫(xiě)梅花的結(jié)局，卻暗含著詞人對(duì)梅花的贊美和對(duì)自身命運(yùn)的感嘆?！傲懵涑赡嗄胱鲏m”，是說(shuō)梅花凋謝后，化作泥土，被人們踩踏成塵埃，這是一種極其凄涼的景象，卻也暗含著一種堅(jiān)韌不拔的精神，即使生命消亡，但梅花的香氣依然留存，不為世俗所動(dòng)，體現(xiàn)了梅花的堅(jiān)韌不拔，傲骨不屈的品格。“只有香如故”，這句是全詞的高潮，也是詞人思想感情的升華。這句表明，梅花的香氣雖然短暫，卻能夠長(zhǎng)久地留存，即使凋零，也不失其高潔的品質(zhì)，這種香氣，就如同梅花的精神一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)消失，永遠(yuǎn)不會(huì)被世俗所污染。第四段表達(dá)了什么堅(jiān)韌不拔梅花不畏嚴(yán)寒，在冰天雪地中依然傲然開(kāi)放，體現(xiàn)了梅花的堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。高潔品格梅花凌寒盛放，不與世俗同流合污，體現(xiàn)了梅花的清高品格。小結(jié)通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入分析，我們對(duì)這首詠梅詩(shī)有了更深的理解。詩(shī)歌的語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)了對(duì)梅花堅(jiān)韌不拔、傲霜斗雪的精神的贊美，以及對(duì)美好事物的追求。這首詩(shī)歌也引發(fā)了我們對(duì)人生的思考，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能夠像梅花一樣，堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇敢前行。本詩(shī)思想內(nèi)涵1堅(jiān)韌不拔梅花傲雪開(kāi)放，不畏嚴(yán)寒，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。2高潔品格梅花清香四溢，不與世俗同流合污，象征著高潔的品格。3積極向上即使在寒冷的冬天，梅花依然盛開(kāi)，表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。本詩(shī)藝術(shù)特色語(yǔ)言精煉語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，用詞精當(dāng)，如“俏也不爭(zhēng)春”，“冷艷”，“香遠(yuǎn)益清”，都體現(xiàn)了對(duì)梅花獨(dú)特的審美感受。比喻生動(dòng)運(yùn)用比喻手法，將梅花比作“俏麗”的少女，將梅花的香氣比作“益清”的酒，生動(dòng)形象地描繪了梅花的美麗和高潔。虛實(shí)相生虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)寫(xiě)虛，如“俏也不爭(zhēng)春”一句，看似寫(xiě)梅花不與百花爭(zhēng)春，實(shí)則贊揚(yáng)了梅花不慕名利，傲然獨(dú)立的高貴品質(zhì)。名句賞析“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒?！边@兩句詩(shī)寫(xiě)梅花不與百花爭(zhēng)春，表現(xiàn)了梅花高潔傲岸的品格。梅花不與百花爭(zhēng)春，是說(shuō)梅花不以嬌艷的顏色和濃烈的香氣來(lái)吸引人們的注意，而是默默地開(kāi)放，傲然挺立在寒風(fēng)之中。這兩句詩(shī)也體現(xiàn)了淡泊名利，不與世俗爭(zhēng)名逐利的思想?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！边@兩句詩(shī)寫(xiě)梅花即使凋謝了，化作泥土，被人們碾成塵埃，但仍然保持著清香。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了梅花高尚的品格和堅(jiān)貞不屈的精神。梅花即使凋謝了，仍然保持著清香，就像人即使離開(kāi)人世，但他的精神和品格依然留存下來(lái)。聯(lián)系生活堅(jiān)韌不拔梅花傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒，象征著人們?cè)谀婢持袌?jiān)韌不拔的精神，激勵(lì)我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。高潔品格梅花清香淡雅，不與世俗同流合污，象征著高尚的品格和堅(jiān)守原則的決心。積極向上梅花在寒冬臘月綻放，帶來(lái)一抹春意，象征著積極向上的人生態(tài)度，鼓勵(lì)我們樂(lè)觀面對(duì)困難。詩(shī)歌朗誦朗讀這首詩(shī)歌時(shí)，要注意表達(dá)出梅花的堅(jiān)韌不拔、傲雪凌霜的精神，以及對(duì)梅花的贊美之情。朗讀時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化，以體現(xiàn)出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。此外，還可以嘗試用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的意境，例如用深沉的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)梅花的敬佩之情，用歡快的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)梅花的喜悅之情。寫(xiě)作練習(xí)仿寫(xiě)練習(xí)模仿課文寫(xiě)作手法，寫(xiě)一首詠物詩(shī)。拓展練習(xí)閱讀其他詠物詩(shī)，并比較分析其主題和藝術(shù)特色。感悟練習(xí)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)梅花的感悟。小組交流分享見(jiàn)解同學(xué)們分組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。互相學(xué)習(xí)在討論中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)詩(shī)歌的理解。表達(dá)觀點(diǎn)小組成員可以輪流發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。課后反思學(xué)習(xí)了這首詞，你對(duì)梅花的印象是什么？你對(duì)詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)、句子印象深刻？這首詞表達(dá)了怎樣的情感？拓展閱讀《梅》王安石，宋代詩(shī)人，字介甫，號(hào)半山。這首詩(shī)與蘇軾的《卜算子·詠梅》有異曲同工之妙，也體現(xiàn)了梅花的堅(jiān)韌品質(zhì)?！渡讲琛逢懹?，南宋詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁。這首詩(shī)描繪了山茶花開(kāi)得鮮艷美麗，紅得像火焰一樣，展現(xiàn)了山茶花的熱情奔放。課件制作技巧圖片選擇選擇與內(nèi)容相關(guān)的圖片,可以是真實(shí)的照片,也可以是插畫(huà),但不要使用過(guò)于抽象的圖片,避免學(xué)生理解困難。排版設(shè)計(jì)不要將所有文字都堆積在一起,要將圖片,文字和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行合理的布局,使課件看起來(lái)更加美觀易懂。動(dòng)畫(huà)效果可以適當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)畫(huà)效果,但要注意不要過(guò)度使用,避免喧賓奪主,影響學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。課件制作要點(diǎn)軟件選擇選擇合適的軟件，如PowerPoint或其他類(lèi)似工具，以創(chuàng)建具有視覺(jué)吸引力和易于理解的課件。內(nèi)容組織根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將內(nèi)容合理地組織成不同的部分，并使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題進(jìn)行劃分。視覺(jué)設(shè)計(jì)使用簡(jiǎn)潔明了的版式，合理利用顏色、圖片和動(dòng)畫(huà)，使課件更具吸