寒假自習(xí)課 25春初中物理北師版八年級(jí)下冊上課課件 第七章 第五節(jié) 二力平衡

第七章運(yùn)動(dòng)和力第五節(jié)二力平衡1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時(shí)導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂小結(jié)1.通過實(shí)例，初步建立物體平衡的概念，知道什么是二力平衡2.通過實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)二力平衡的條件3.了解二力平衡條件在日常生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析、解決簡單的問題4.感受在力的平衡狀態(tài)下物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)5.了解對于形狀不規(guī)則的薄板狀物體的重心如何確定教室的燈為什么可以被吊在房頂，不會(huì)掉落？為什么他們不會(huì)摔倒？為什么桿沒有上下晃動(dòng)？為什么輪船可以在水面上勻速行駛,但沒有上下行駛？知識(shí)點(diǎn)

平衡狀態(tài)1物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：靜止受力：豎直方向上，蘋果所受重力、桌面對蘋果的支持力蘋果所受重力和桌面對蘋果的支持力大小相等蘋果在水平桌面上靜止GF知識(shí)點(diǎn)

平衡狀態(tài)1物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘勻速直線下落運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：勻速直線受力：豎直方向上，跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘的總重力和空氣對它們的阻力總重力和阻力大小相等GF知識(shí)點(diǎn)

平衡狀態(tài)1物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力勻速行駛的列車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：勻速行駛受力分析：豎直方向：列車和人的總重力和軌道對它們的支持力GF動(dòng)力和阻力相等水平方向：列車的動(dòng)力和軌道、空氣等對它們的阻力F動(dòng)f總重力和支持力大小相等知識(shí)點(diǎn)

平衡狀態(tài)1處于平衡狀態(tài)的物體所受的力叫作平衡力。物體處于

或做

，我們就稱物體處于平衡狀態(tài)。靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)歸納總結(jié)定義：物體處于平衡狀態(tài)物體受平衡力如果物體只受兩個(gè)力處于平衡狀態(tài)，這種情況叫作二力平衡。知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2兩個(gè)力方向相反根據(jù)實(shí)例分析猜想二力平衡條件：一、提出問題：兩個(gè)力的大小關(guān)系？兩個(gè)力是否必須作用在同一個(gè)物體上？兩個(gè)力是否必須在同一直線上？二、猜想1：兩個(gè)力大小可能相同猜想2：兩個(gè)力可能在同一直線上猜想3：兩個(gè)力可能作用在同一個(gè)物體上靜止的蘋果GFFF知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2三、實(shí)驗(yàn)器材：桌子或鐵架臺(tái)、兩個(gè)滑輪、細(xì)線、鉤碼若干,輕質(zhì)硬紙板等。實(shí)驗(yàn)探究：探究二力平衡的條件四、實(shí)驗(yàn)裝置之二如下：知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2五、實(shí)驗(yàn)操作：（1）將系于硬紙板兩個(gè)對角的線分別跨過支架上的滑輪，然后在線的兩端分別掛上同質(zhì)量的鉤碼。這時(shí)硬紙板所受的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上。知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2五、實(shí)驗(yàn)操作：（2）控制其他因素不變，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，觀察硬紙板在什么情況下平衡、在什么情況下不平衡。驗(yàn)證猜想1：兩個(gè)力的大小要相同知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2五、實(shí)驗(yàn)操作：（3）將一端的鉤碼撤去放在另一端鉤碼下方，控制其他因素不變，觀察硬紙板的情況。 驗(yàn)證：兩個(gè)力的方向要相反知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2五、實(shí)驗(yàn)操作：（4）將處于平衡狀態(tài)的卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使硬紙板受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，控制其他因素不變。驗(yàn)證猜想2：兩個(gè)力需在同一直線上知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2五、實(shí)驗(yàn)操作：（5）將處于平衡狀態(tài)的硬紙板從中間剪開，控制其他因素不變，松手時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？驗(yàn)證猜想3：兩個(gè)力需在同物體上知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2六、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)卡片在水平方向所受二力的情況硬紙板運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上是否作用在同一物體上12345相等不相等相反在同一直線上作用在不同物體上不改變作用在同一物體上相反相反相反在同一直線上不在同一直線上在同一直線上相等相等作用在同一物體上作用在同一物體上改變改變改變相等相同在同一直線上改變作用在同一物體上二力平衡的條件：大量實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是:作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上。知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件21.為什么要用輕質(zhì)硬紙板？七、實(shí)驗(yàn)反思：輕質(zhì)硬紙板的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，避免其自重對實(shí)驗(yàn)的影響。2.若用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，若將硬紙板換成木塊放在水平桌面上，細(xì)線通過定滑輪，兩端掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是否可行？不可行。木塊與桌面之間的摩擦?xí)?shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響?？梢該Q成小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減小摩擦知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2交流討論：1.雪地摩托通過水平牽引繩拉著香蕉船，在水平雪地上勻速直線行駛。香蕉船和香蕉船上的人作為一個(gè)整體，受到幾對平衡力的作用?其中重力與哪個(gè)力平衡?豎直方向：整體所受重力和地面對整體的支持力；水平方向：整體所受拉力和地面對整體的阻力。知識(shí)點(diǎn)

二力平衡的條件2交流討論：2.為什么將物體掛在彈簧測力計(jì)下靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于物體所受重力的大小?物體靜止，說明處于平衡狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)說明物體受到的重力和彈簧測力計(jì)掛鉤對物體的拉力，二力相等。辨析一對相互作用力和一對平衡力平衡力相互作用力相同點(diǎn)不同點(diǎn)作用對象作用時(shí)間力的作用效果大小相等、方向相反、作用在同一條直線上作用在同一物體上作用在兩個(gè)不同物體上沒有時(shí)間關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失使物體保持平衡狀態(tài)兩個(gè)力分別產(chǎn)生各自的效果素養(yǎng)進(jìn)階素養(yǎng)進(jìn)階根據(jù)物體受力情況判斷其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體不受力時(shí)物體受力時(shí)受平衡力受非平衡力靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變：從靜止開始運(yùn)動(dòng)、速度變化、運(yùn)動(dòng)方向變化等找出薄板狀物體的重心

實(shí)踐活動(dòng)對于形狀不規(guī)則的薄板狀物體，可用懸掛法找出它的重心位置。①在薄板狀物體邊緣取兩個(gè)點(diǎn)扎上小孔，先用細(xì)線穿過物體上任意一孔A系住物體，把物體懸掛在O點(diǎn)。②當(dāng)物體靜止時(shí)，根據(jù)二力平衡條件可知，物體所受的拉力與重力作用在一條直線上，重心一定也在這條直線上。③用鉛筆和直尺在物體上畫出懸線OA的延長線AB。找出薄板狀物體的重心

實(shí)踐活動(dòng)④換另一孔D把物體懸掛起來，按照上述方法畫出此時(shí)懸線OD的延長線DE。⑤DE與AB交于C點(diǎn)，則這個(gè)物體的重心就在C點(diǎn)對應(yīng)的物體的內(nèi)部。⑥可以再找一點(diǎn)把物體懸掛起來，看看此時(shí)懸線的延長線是否也通過C點(diǎn)。二力平衡與等效思想

拓展閱讀受平衡力的物體，它的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也會(huì)改變嗎?在彈簧受到沿軸線方向的平衡力時(shí)，彈簧保持靜止，長度變長。隨著掛鉤上的拉力同步增大，彈簧的長度逐漸變長，但彈簧依舊保持靜止。大量實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)物體受到兩個(gè)力的作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，物體的形狀會(huì)發(fā)生變化，但物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變。二力平衡與等效思想

拓展閱讀合力為零與不受力都不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以它們在改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)方面是等效的。根據(jù)力在改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)方面的作用效果，我們可以利用等效的思想將復(fù)雜問題簡化。比如，當(dāng)某個(gè)物體受到多個(gè)力的作用時(shí)，我們可以將其中幾個(gè)力進(jìn)行合成，得到它們的合力，再用這個(gè)合力去替換這幾個(gè)力，從而使問題得到簡化。反之，也可以用幾個(gè)力來等效替代合力，合力和這幾個(gè)力在改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)方面的作用效果是相同的。1.如圖所示，物體受力平衡的是（）A．圖甲：向磁鐵靠近的小鐵球B．圖乙：繞手做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的橡皮C．圖丙：沿豎直方向勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員D．圖?。浩街惫飞霞铀傩旭偟奶柲芷嘋其運(yùn)動(dòng)方向不斷變化，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷改變2.如圖所示，F(xiàn)1和F2是物體所受的兩個(gè)力，其中受力情況屬于二力平衡的是______。A.

B.C.

D.C3.王老師乘坐電梯上樓，其隨電梯運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖所示，在4s時(shí)他處于_______狀態(tài)；在13s時(shí)電梯地板對他的支持力與他的重力是一對_______力（均選填“平衡”或“非平衡”）。平衡非平衡4.電動(dòng)平衡車作為一種新興的交通工具，備受人們的喜愛。如圖所示，當(dāng)人操控平衡車在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是（）A．平衡車的重力與人對平衡車的壓力是一對平衡力B．人受到的重力與平衡車對人的支持力是一對相互作用力C．人對平衡車的壓力和平衡車對人的支持力是一對相互作用力D．平衡車的重力與地面對平衡車的支持力是一對平衡力C5.如圖所示，一重為1

N的“平衡鳥”具停在指尖上，處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列關(guān)于“平衡鳥”受力示意圖描述正確的是（）

A

B

C

DD6.無人機(jī)在人的遙控下，能在空中自由的飛行和懸停，如圖是無人機(jī)豎直方向飛行時(shí)，高度h與時(shí)間t的關(guān)系圖像，圖像由三段直線組成。若無人機(jī)只受升力和重力的作用，那么在（）時(shí)間段，升力和重力是二力平衡。A．只有0～5sB．只有5～9