《中國石拱橋》課件【知識精研】統(tǒng)編版語文八年級上冊

茅以晟八上第19課

《中國石拱橋》新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

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一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學習活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應(yīng)教案。

課件優(yōu)點:依標扣本，任務(wù)驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

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更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關(guān)注公眾號：語文小賣部,或加我微信lyy2022zd。學習目標：1.了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感。2.了解各種常見的說明方法，體會它們的作用。3.了解課文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路。4.結(jié)合具體語句，體會說明文語言的準確性。

第一部分

文學文化常識【作者簡介】（鏈接課下注釋①）

茅以昇（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名橋梁學家、教育家、社會活動家，被譽為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。中華人民共和國成立后，他還參與設(shè)計了武漢長江大橋。著有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《中國古橋與新橋》等?！疚捏w知識】——說明文概念特點分類順序方法是一種以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文體科學性（即以傳播科學知識為目的）條理性（即結(jié)構(gòu)嚴謹有序）準確性（即語言準確嚴謹）按說明對象分事物說明文事理說明文時間順序空間順序邏輯順序時間先后、朝代先后等從上到下、從里到外、從前到后等從一般到特殊、從整體到局部、從主要到次要、從原因到結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)等打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、摹狀貌、引用、舉例子、下定義、分類別、畫圖表等【字詞檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(1)這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年xióngkuà________在江河之上。(2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有jìzǎi________的最早的石拱橋了。(3)到解放的時候，橋身有些cánsǔn________了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。(4)橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是qiǎomiàojuélún____________。(5)橋上的石欄石板也雕刻得gǔpǔ________美觀?！咀衷~檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(6)每兩個石拱之間有石砌qiáodūn________，把11個石拱聯(lián)成一個整體。(7)這些石刻獅子，有的母子相抱，有的jiāotóujiēěr__________，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，wéimiàowéixiào____________。(8)那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分tuīchóng________這座橋，說它“是世界上dúyīwúèr____________的”。(9)1937年7月7日中國軍隊在此抗擊日本帝國主義的qīnlüè________，揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的xùmù________。第二部分

課文解析任務(wù)一：整體感知，明確說明對象特征和思路；任務(wù)二：細讀文章，把握說明方法作用與效果；任務(wù)三：品讀文章，體會說明文語言準確嚴謹；任務(wù)單任務(wù)一：整體感知，明確說明對象特征和思路。

文章為了說明中國石拱橋的特征，選取了許多例子。從課文中找出這些例子，提取關(guān)鍵信息，填寫下面的表格。填完之后，縱向看一看，你有哪些發(fā)現(xiàn)?名稱建造時間特點123456名稱建造時間特點123456旅人橋趙州橋盧溝橋江東橋長虹大橋雙曲拱橋約282年約605年1189—1192年700多年前1961年解放后可能是有記載的最早石拱橋。歷史悠久；精妙絕倫；全橋只有一個大拱，長達37.4米；橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓；大拱的兩肩上，各有兩個小拱；大拱由28道拱圈拼成；全橋結(jié)構(gòu)均勻盧溝橋1189——1192年歷史悠久，堅固美妙；由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一；橋面平坦，幾乎與河面平行；每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。在建筑技術(shù)上有許多創(chuàng)造當時世界上最長的獨拱石橋。鋼筋混凝土拱橋，世界上所僅有

縱向觀察，既可以看出文章主體部分的說明順序，也可以看出中國石拱橋的共性特征，還能看出作者列舉幾座橋的個性特點。

說明思路：先總體概說石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用，然后指出中國石拱橋的總體特點，再分別以趙州橋、盧溝橋為例說明它們的獨特構(gòu)造和高度的藝術(shù)性，再說明中國石拱橋成就輝煌的原因，最后綜述我國橋梁事業(yè)，尤其是拱橋的新發(fā)展。任務(wù)二：細讀文章，把握說明方法作用與效果。

說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等?？纯幢疚闹杏昧四男┱f明方法，找出實例并說說它們的作用。打比方——把什么比做什么，生動形象地說明了……(說明對象)的……特點。列數(shù)字——通過列舉準確的數(shù)字，準確具體地說明了……(說明對象)的……特點，讓讀者留下具體清晰的印象。作比較——把什么同什么進行比較，突出地說明了……(說明對象)的……特點，讓讀者留下具體清晰的印象。作詮釋——從一個側(cè)面，就事物的某一個特點作些解釋，使讀者在閱讀時對抽象的事物能夠更加理解。引用——通過引用……資料，具體準確地說明了……,增強了文章的說服力。舉例子——通過列舉……的事例，具體準確地說明了……,使文章更具有說服力，讓讀者留下具體清晰的印象。摹狀貌——說明……(說明對象)的……特點，對……(說明對象的某一特點)的描寫更形象、生動、具體，讓讀者印象更深刻。1.打比方：如“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”“就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞”。用“虹、弓”作比，突出了石拱橋形式上的特征，富有形象性。2.舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性、典型性。

3.引用。如引唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計施工的精巧引用唐朝張鷟的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美，等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。

4.列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分，給人以準確鮮明的印象。如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”。

5.摹狀貌。如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明盧溝橋在裝飾上的重要特點，突出了橋的形式美。

6.作比較。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅固”，以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。任務(wù)三：品讀文章，體會說明文語言準確嚴謹。結(jié)合下列句子中加點的詞語，體會說明文語言的準確、嚴謹。1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱了。2.全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。3.永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱了。

“大約”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)更增強了準確性。2.全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

“在當時”是從時間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣才更符合實際情況。3.永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。

數(shù)字具體，實事求是，該用“約”限制時，絕不“故作準確”;“幾乎”強調(diào)了橋面與河面并非完全平行。積累限制性詞語。表時間：如“已經(jīng)、早已、一直、漸漸、當時”等。表程度：如“最、比較、幾乎、相當、很、尤其、稍微、更加”等。表范圍：如“一切、部分、全部、都、大多數(shù)、少數(shù)、總共”等。表數(shù)量：如“多、有余、很少”等。表估計(或推測):如“大約、可能、左右”等。表頻率：如“經(jīng)常、常常、屢次、總是、有時、往往、通?！钡取?3小結(jié)

說明文的語言有準確、嚴密的特點。從文中可以看出，本文使用的數(shù)字是準確的;沒辦法使用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字;對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言進行表達。恰當?shù)厥褂孟拗菩栽~語，可使表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明文的語言，最重要的就是要抓住“準確”這一特點。03說明文閱讀方法總結(jié)