專題17-虞美人(針對訓(xùn)練)(統(tǒng)編版2019必修上冊)(解析版)

專題17虞美人一、古代詩歌閱讀（2022·新疆·伊寧縣第一中學(xué)高一期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。1．下列關(guān)于這首詩的理解，不正確的一項是（

）A．“春花秋月”這些美好的事物讓作者觸景生情，首句表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美。B．“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔為人君時的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化為虛幻。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，故國的江山、舊日的宮殿都還在，只是物是人非，江山易主。懷想時，多少悲恨在其中。D．本詞多處運用對比反襯的手法，形象逼真地傳達出詞人內(nèi)心的波濤起伏和憂思難平。2．請賞析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的妙處?！敬鸢浮?．A2．最后兩句運用了設(shè)問、比喻的修辭手法，自問自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的為形象可感，抒發(fā)了作者無休無盡、難以掙脫的亡國愁思。【解析】1．本題考查學(xué)生對作者感情和詩詞內(nèi)容的理解與把握能力。A.“表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美”錯誤。春花秋風(fēng)最美，詩人竟問“何時了”，心理很反常。聯(lián)系李煜當(dāng)時的生活，可知他回憶越多，就越痛苦，故而有此心理。春花秋月本是美好之事，但時過境遷，詞人已不是那個萬人之上的一國之君，現(xiàn)在是階下囚，那些美景只會激起作者悲痛的回憶，因此，詞人希望它結(jié)束。而不是表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。詞句的意思：要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。運用比喻的修辭，本體為“愁思”，喻體為“一江春水”，使抽象的情感顯得形象可感，寫出了愁思漲溢恣肆，綿綿不絕，表達了詞人心中無盡的哀思。這句詞還運用了設(shè)問的手法，自問自答，抒發(fā)了作者無休無盡、難以掙脫的亡國愁思。（2022·江蘇連云港·高一期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。3．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．“春花秋月何時了”一句中，對“春花秋月”之美好景象，作者卻一反常情，期盼它早日“了”卻，表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B．“小樓昨夜又東風(fēng)”，一個“又”字，不僅點明了春花秋月的時序變化，而且暗示此情此景多次出現(xiàn)，深切表達出詞人的欣慰之情。C．李煜在“應(yīng)猶在”與“朱顏改”的矛盾旋渦中越陷越深，在物是人非的落差對比中難以自我救贖，亦在此過程中演繹著人生的“突圍”之美。D．“月明中”的“故國”只屬于江南的那些較少憂慮的日子，最多也只是浮現(xiàn)在李煜“不堪回首”的記憶中，而且是他不忍心“觸碰”的回憶中。4．請簡要賞析尾句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的妙處?！敬鸢浮?．B4．①使用比喻修辭，將憂愁比作江水，化抽象為具體，點出憂愁之多、之深；②使用設(shè)問修辭，有問有答，突出情感，引人深思；③以間接抒情作結(jié)，表達心中的憂愁；④語言上，生動形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“深切表達出詞人的欣慰之情”錯誤。應(yīng)該是深切表達出詞人的亡國之痛。故選B。4．本題考查學(xué)生詩歌煉句的能力?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”，詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不但顯示了愁恨的悠長長遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度?！扒∷埔唤核驏|流”此句不直接言“愁”，卻以奔騰的江水比喻，這樣以間接抒情結(jié)尾，更加含蓄蘊藉，仿佛這愁緒太多、太深也太廣，無法用語言表達，只留下百般滋味在心頭。全句以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，使用比喻的修辭手法，生動形象，高度地概括和淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。（2022·廣東·金山中學(xué)高一期末）閱讀下面這首詞，完成各題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。5．下列對這首詞理解與分析，錯誤的一項是（

）A．“春花”“秋月”，人們多以為是美好的，但詞人厭煩其無盡無休，企盼其早日了卻；這些意象以樂景襯哀情，表現(xiàn)出詞人內(nèi)心的悲苦。B．“故國不堪回首月明中”描寫出明月照耀下夜闌人靜的環(huán)境，詞人觸景生情，回憶起過去故國沒有這般月色，真是不能忍受。C．“朱顏”指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。作者將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事的對比融為一體，把胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來。D．這首詞以問開篇，以問答結(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹，將故國之思、往事之恨，亡國之痛心多種愁思貫穿始終。6．王國維評價末二句時說：“真可謂以血書者也?！边@兩句歷來為人所稱道，請結(jié)合詩句賞析其妙處?！敬鸢浮?．B6．①運用了比喻的修辭手法，以實寫虛，以水喻愁，使抽象的情感顯得形象可感，寫出愁思如春水般長流不斷，寫出了故國之思、亡國之痛的深廣無邊、無窮無盡。運用了設(shè)問，一問一答，一起一伏，增強語勢，既寫出愁緒的洶涌奔騰，又寫出愁緒的悠長深遠?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。B.“回憶起過去故國沒有這般月色”錯誤，應(yīng)為“回憶起過去明月下的故國此時已是物是人非，故不能忍受”。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先理解最后兩句的意思?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”意思是“要問心中的愁恨有多少，大概就像東流的滔滔春水一樣，無窮無盡”。這兩句是寫愁情。然后結(jié)合技巧品味效果。前一句先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答；用“滿江的春水”來比喻“滿腹的愁恨”，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度，結(jié)合詞人亡國之君的身份來看，這“愁”是亡國之愁，是故國之思，以“一江東流的春水”來形容之，凸顯出愁緒的多、濃、連綿不斷、無窮無盡。（2022·山東臨沂·高一期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．春花秋月，四季更迭，詞人面對東風(fēng)、明月美景，卻傷感無限：上片以樂景襯哀情，倍增其哀。B．第三句中“又”字加重了前兩句的愁緒，也引出詞人歲月不再、不堪回首、復(fù)國無望的感慨。C．下片后兩句用滿江的春水來比喻滿腹愁情，濃重強烈，悠長深遠，化抽象為形象，具體可感。D．同“大江東去”一樣，本詞用語豪邁，通過自然永恒與人生無常的對比，表達了獨特的情感。8．有人評論此詞，說“朱顏”后著一“改”字而悲情三匝。請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?．D8．①物是人非的感慨。②繁華已逝的感慨。③國土更姓、山河變色的感慨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D．“同‘大江東去’一樣，本詞用語豪邁”分析錯誤。這首詞是唐后主李煜的絕命詞，作者通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀，全詞語言明凈、凝練、優(yōu)美、清新，但無豪邁之感。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。首先，“朱顏”代指曾在欄邊砌下流連歡樂的有情之人，著一“改”字，說明她們以不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采，傳出物是人非的感慨。其次，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”是說舊日金陵城里精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該還都在吧，只不過里面住的人已經(jīng)換了，暗示曾經(jīng)的南唐國土已經(jīng)易主，山河已經(jīng)變色，自己也從一國之君淪為階下囚，所以這一“改”中暗含國土更姓、山河變色的感慨。最后，“朱顏”指雕欄玉砌上面的紅漆，更能緊承前句，表現(xiàn)宮殿還在，但人去樓空，無人問津。紅漆剝落，暗示荒涼，抒發(fā)繁華已逝的感慨。（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀《虞美人》，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。9．“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢？10．討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么？換句話說，李煜到底在懷念什么？【答案】9．李煜降宋后被封為違命侯，過著囚徒般的生活，他對人生已經(jīng)絕望，所以見了春花秋月的無盡無休反而覺得厭煩。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。10．錦衣玉食、后宮佳麗

歡樂、尊嚴、自由、安全感【解析】9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。由題干可知，考生需要結(jié)合詞人的處境來分析其希望這些美好之物結(jié)束的原因?！按夯ㄇ镌潞螘r了”意思是“春花年年開放，秋月年年明亮，時光什么時候才能了結(jié)呢”；“春花秋月”是美好之物，但詞人現(xiàn)在卻是階下囚的身份，從一國之君到階下囚，失去了人身的自由，天差地別的差距讓他對人生已經(jīng)絕望，而這不知“何時了”的“春花秋月”無限輪回，反而能引起作者“不堪回首”的嗟嘆，勾發(fā)作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，所以面對這“春花秋月”的美景反而是無限厭煩。10．本題考查學(xué)生理解概括詩歌內(nèi)容的能力?！巴轮嗌佟币馑际恰霸谶^去的歲月里，有太多令人傷心難過的往事”。這“往事”應(yīng)是指李煜在南唐為君主時候的生活，如“雕欄玉砌”是故國的建筑物，代表物質(zhì)生活的優(yōu)渥；如“朱顏”，即紅顏，年輕的容顏，指美人，可知身為南唐國君之時，李煜后宮佳麗三千。由“故國不堪回首”“朱顏改”可知，國土已經(jīng)更姓，山河已經(jīng)變色，自己也從一國之君淪為階下之囚，失卻了歡樂，失去了尊嚴、自由，隨時面臨被侮辱的境遇，生殺予奪決于人手，所以他懷念的氣勢是曾經(jīng)的歡樂、自由、尊嚴和安全感。（2021·廣東·開平市忠源紀念中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成各題。虞美人南唐李煜①春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰是一江春水像東流。【注】①李煜（937-978），字重光，五代十國時南唐后主，世稱李后主。開寶八年，宋軍破南唐都城，李煜降宋被俘至汴京，封違命侯。太平興國三年（978）七月七日乞巧節(jié)，這天李煜命歌伎作樂唱新詞《虞美人》，宋太宗聞之大怒，命人用牽機藥置于酒中，毒死了李煜。本詞是他的絕命詞。11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B．一個“又”字，表明此情此景已出現(xiàn)多次，這精神上的痛苦讓人難以承受。C．“朱顏”一詞指往日宮中的紅粉佳人，同時又是過去一切美好生活的象征。D．詞人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明具體的本體“愁”，接著以喻體奔流的江水作答。12．“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，它抒發(fā)了詞人怎樣的情感？你認為它好在哪里？【答案】11．D12．抒發(fā)了詞人深重難以抒發(fā)的愁緒。以春水來比喻愁緒，呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化，寫出了愁緒奔騰不息、連綿不斷的特點。【解析】11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“具體的本體‘愁’”錯誤，應(yīng)是“抽象的本體‘愁’”。故選D。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩人情感及詩句表達效果的能力。這兩句詩的意思是：要問我心中有多少哀愁，就像那滾滾東流的春江之水沒有盡頭。詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。把愁思比作“一江春水”，不僅呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，而且使抽象的情感顯得形象可感：愁思如春水漲溢恣肆，奔放傾瀉；又如春水不舍晝夜，無盡東流。不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面這首詞，回答問題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。13．“春花秋月”是美景，詞人為什么要追問它“何時了”？14．“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳頌的名句，抒發(fā)了詞人怎樣的情感？你認為它好在哪里？15．這首詞筆法起伏跌宕，詞人是如何將現(xiàn)實和回憶聯(lián)系在一起的？【答案】13．此處以樂景襯哀情，春花秋月雖然是美景，但是詞人此時卻是亡國之君，階下之囚，詞人看見美景反會憶起往日美好歲月而產(chǎn)生傷懷之感，所以希望眼前的這些美景快點逝去。14．抒發(fā)了詞人深重，難以遏制的愁緒。以春水來比喻愁緒，呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化，寫出了愁緒奔騰不息和連綿不絕的特點。15．主要運用虛實結(jié)合的手法把現(xiàn)實和回憶聯(lián)系在一起。上片“春花秋月何時了”寫的是眼前景物，因其至今未了，故有此問，這是實景。接著自嘆“往事知多少”，表明詞人已沉入對往事的回憶中，這是虛寫，含有韶光易逝的感慨?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)”，忽然又轉(zhuǎn)到眼前的景物上來，于是登樓遙望，然而“故國不堪回首”，詞人又沉入對往事的回憶中。下片一開始是虛寫，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”這是詞人想象中的“故國”圖景。他把“雕欄玉砌”和“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一個“愁”字上來?！窘馕觥俊痉治觥?3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少”，三春花開，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好?？晌疫@囚犯的苦難歲月，什么時候才能完結(jié)呢？“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷?；厥淄?，身為國君，過去許許多多的事到底做得如何呢，怎么會弄到今天這步田地？此處以樂景襯哀情。據(jù)史書記載，李煜當(dāng)國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，我們不難看出，這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，看見美景反會憶起往日美好歲月而產(chǎn)生傷懷之感，此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意，希望眼前的這些美景快點逝去。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流”，這句話的意思是：要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水向東奔流?！按核焙魬?yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語。詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。15．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力?！皩F(xiàn)實和回憶聯(lián)系在一起”，需要結(jié)合詞句分析實寫和虛寫內(nèi)容，然后分析是如何聯(lián)系在一起的?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少？”一開頭就問“春花秋月何時了”，一年一度的春花秋月什么時候才能了結(jié)。這里寫的是眼前景物，是實景。接著自嘆“往事知多少”?；厥淄?，過去許許多多的事到底做得如何呢。這是虛寫?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中”?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)”，寫現(xiàn)實的景物?！肮蕠豢盎厥自旅髦小?，在這皓月當(dāng)空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛。通過“回首”分析，詞人又沉入對往事的回憶中。詞人在這里發(fā)出的豈止是深沉地嘆息，簡直是痛徹肺腑的呼號?！暗耜@玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，虛寫。盡管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句具體寫“回首”“故國”的情形：故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“只是”二字，極為沉重，傳達出物是人非的無限悵惘。頗有故國凄涼、物是人非之感。把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱——“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。再次回到現(xiàn)實的“愁”上來，這九個字，確實把感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了。就這樣，看到眼前實景，勾起對往事的回憶，在對往事的回憶中，通過今昔對比來抒發(fā)惆悵，最后回歸現(xiàn)實，“愁”如噴涌的泉水傾瀉而出。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面兩首李煜的詞，回答以下的問題虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有多少愁，恰似一江春水向東流。相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。16．下列對這兩首詞的理解與分析，不正確的一項是（

）A．《虞美人》：“何時了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”說自然之永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”說人生之短暫無常。B．《虞美人》：采用問答成詞，以問開篇，以問答結(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹：由問天、問人而到自問，將詞人內(nèi)心難以抑制的愁思貫穿始終。C．《相見歡》：“無言”表現(xiàn)內(nèi)心的情緒，痛苦無人與說，也不愿與人說；加之“獨上”塑造了一個“斯人獨憔悴”的孤獨身影。D．《相見歡》：“月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”，視聽結(jié)合，描寫登樓所見，新月如鉤，桐蔭深鎖，景中蘊含著詞人深深的愁緒。17．在描寫“愁緒”方面，本詞與《相見歡》手法相似，而表現(xiàn)愁緒的特點各異，試作簡要賞析?！敬鸢浮?6．D17．手法：①兩詞都用到了借景抒情、情景交融的手法?！队菝廊恕方柩矍暗拇夯ㄇ镌屡c回憶中明月下故國的美好表達自己亡國的傷痛；而《相見歡》以如鉤的月，寂寞的梧桐和深深的庭院表達自己遠離故國的愁緒。②兩詞都用到了比喻手法?！队菝廊恕酚靡唤瓭L滾東流的春水比喻自己綿綿不絕的愁緒，寫出愁之多之廣；而《相見歡》則把愁緒比作一團亂麻，剪不斷、理還亂，寫出愁緒的復(fù)雜。愁緒的特點：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞，這首詞通過今昔交錯對比，表現(xiàn)了一個亡國之君的無窮的哀怨，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀；而《相見歡》詠的卻是離別愁，詞中的繚亂離愁不過是他宮廷生活結(jié)束后的一個插曲，由于當(dāng)時已經(jīng)歸降宋朝，這里所表現(xiàn)的是他離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛?！窘馕觥俊痉治觥?6．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“視聽結(jié)合”錯?！霸氯玢^。寂寞梧桐深院鎖清秋”，寥寥12個字，形象地描繪出了詞人登樓所見之景。仰視天空，缺月如鉤；俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮，詞人不禁“寂寞”情生。此句只是視覺形象，沒有聽覺。故選D。17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧及思想感情的能力?！断嘁姎g》，詞人開頭就把自己定格在西樓，抬頭遠望，一彎新月懸掛蒼穹，月都有團團圓圓之時，而自己呢？緊接一個“鎖”字，何等沉重，何等哀怨：眼前，落葉滿院，到處都是一派殘敗的景象；想我皇家庭院，亭臺樓榭，奇花異草，富麗堂皇。今非昔比，觸目傷懷。作者要表達的這種感情不是憑空而來，而是借景生情，情由景生，情景交融。接著下面著重抒發(fā)作者心中的“離愁”，這種離愁，不是青年男女的至尊情懷，也不是朋友的赤誠之交，更不是家人的骨肉分離，而是君王的亡國之痛。把這種亡國之痛比作亂麻，比喻之準確、形象，表達之深刻、具體?！凹舨粩?，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭!”這就把他亡國之后那種酸辛苦辣、百感叢生的復(fù)雜感受寫了出來。如果說作者的“愁”在《相見歡》中表現(xiàn)得還不夠深刻的話，那么他的這種“愁”在《虞美人》里則抒發(fā)得淋漓盡致。由文章內(nèi)容和作品的情感上來看，《虞美人》是《相見歡》的續(xù)篇，也是這種“離愁”的進一步升華。如果說《相見歡》的“離愁”還有點淡化、抽象，那么《虞美人》中表現(xiàn)的“離愁”就更加深沉、具體?！队菝廊恕芬辉~，即以劈空一問開篇，這一問，道出詞人的無奈、悔恨和可悲?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中”東風(fēng)來了，應(yīng)是繁花似錦、欣欣向榮，可眼前，春天是他人的春天，家園卻是他人的家園，怎能不讓人傷感呢！故國不復(fù)存在，月圓卻人不圓??！“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，雕欄、亭臺、樓榭都還存在，可是江山已經(jīng)異主，只能平添幾分憂愁，幾許悔恨。而這種憂愁和悔恨凝聚起來，就使這種愁緒具體化、形象化，就匯成了一江春水，源源不斷，滾滾東流。（2021·全國·高一課時練習(xí)）根據(jù)《虞美人》，完成下列題目。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。18．下列對《虞美人》這首詞理解不正確的一項是（

）A．這首詞作者是李煜，南唐中主李璟之子，史稱南唐后主，詞中描寫的故國是指南唐故都金陵。B．一個“又”字，將詞人的萬端愁情與春花秋月聯(lián)系起來，國破家亡的苦痛未盡，歷盡折磨。C．詞分上下片，“虞美人”是本詞的題目，詞把思鄉(xiāng)之情與憂國愁緒結(jié)合起來，使此詞具有更大的社會意義。D．詞人寫出了淪為階下囚的苦痛哀思，將伶工之詞轉(zhuǎn)為士大夫之詞，將愁緒寫得意脈相連，無盡無休。19．《虞美人》的最后兩句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”運用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？這樣寫的好處是什么？【答案】18．C19．這兩句詞運用了比喻的修辭手法。以春水來比喻作者無窮無盡的愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了，既寫出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流不息，又寫出了愁緒的連綿不絕、無盡無休?！窘馕觥俊痉治觥?8．本題考查學(xué)生鑒賞詩詞語言、內(nèi)容的能力和了解掌握古代文學(xué)文化常識的能力。C.錯在“‘虞美人’是本詞的題目”，“虞美人”是本詞的詞牌名，也就是這首詞的調(diào)名。故選C。19．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法，理解詩人感情的能力?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”這句詞的意思是“要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流”。詞人用汪洋恣肆、長流不歇的春水來比喻無窮無盡的愁緒，形象而自然第寫出了愁之彌漫，愁之深濃，愁之綿長，愁之無盡。同時又呼應(yīng)了前文“春花”“東風(fēng)”等點明季節(jié)的詞語，足見詞人愁緒之深重、難以遏制。以比喻手法寫愁，使抽象的情感顯得形象可感，表達了詞人心中無盡的悲慨之情。

（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面一首詞，回答后面的問題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。20．下面對詩歌的分析，不正確的一項是(

)A．“春花秋月何時了”春花秋月本令人欣喜，但詞人卻問“何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B．“小樓昨夜又東風(fēng)”，“又”字，表明此情此景是第二次出現(xiàn)，“東風(fēng)”此處指秋風(fēng)，所引發(fā)的這種對故國的思念讓人難以忍受。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！笔侵腹蕠纳胶尤栽冢爸祛伕摹笔侵笇m中妃嬪已經(jīng)容顏老去，暗含李后主對國土更姓、山河變色的感慨!D．全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運用比喻、對比等多種修辭手法，淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。21．請自主賞析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”?！敬鸢浮?0．B21．詩人用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“指秋風(fēng)”錯誤，東風(fēng)應(yīng)為春風(fēng)；“表明此情此景是第二次出現(xiàn)”錯誤，一個“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，而不是“第二次”出現(xiàn)。故選B。21．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言之煉句的能力。結(jié)句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。以富有感染力和象征性的比喻，將愁思寫得既形象化，又抽象化：作者并沒有明確寫出其愁思的真實內(nèi)涵——懷念昔日紙醉金迷的享樂生活，而僅僅展示了它的外部形態(tài)——“恰似一江春水向東流。這顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。這九個字，把感情在升騰流動中的深度和力度表達出來了。（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀《虞美人》，完成題目。虞美人李煜春花秋