2024年秋季學(xué)期新外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)課件 Unit2 Part3

外研版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolthings

FuelupPart3Talkinpairs.Isthisapen?Yes,itis.Talkinpairs.Isitaruler?No,itisn’t.What’sthis?Guess!Isitaneraser?Yes,itis.Talkinpairs.Isitapencil?No,itisn’t.What’sthis?Guess!Isitabag?Yes,itis.LeadinLookandsay.What'sinSam'sschoolbag?there在那里Hehasahousethere.他在那里有一座房子。[ee?(r)]對(duì)應(yīng)詞:here這里back回到原處Mum,we’reback.媽媽，我們回來了。[b?k]look看，瞧，望Don’tlookatmelikethat.不要那樣看著我。[l?k]短語:lookatsb/sth.看(某人、某物)。Playagame.

快速讀單詞backtherelookschoolbagguessListenandchant.Sam’sschoolbagWhat’sthis?What’sthat?Arulerhere.Apencilthere.Sam,pleasecomeback!Lookatyourschoolbag!Lookatthelettersinred.What’sthis?What’sthat?Arulerhere.Apencilthere.Sam,pleasecomeback!Lookatyourschoolbag!Sam’sschoolbag/?/Pleasecomeback.祈使句的用法Languagepoint.Pleasecomeback.此句是祈使句。用于表示請(qǐng)求、命令、勸告、建議、制止等的句子叫做祈使句，祈使句因主語是第二人稱，習(xí)慣上常會(huì)被省略，將動(dòng)詞原形放在句首。例句：詳解：Bequiet,please!(Pleasebequiet!)請(qǐng)安靜！Pleasecomeback.Languagepoint.祈使句，祈使句，請(qǐng)求、命令或建議。主語是you常省去，動(dòng)詞原形開頭記。否定形式要注意，句首要把Don’t加。要講客氣用please,句首句末沒關(guān)系?？谠E：祈使句的用法Learntheletters.注意字母的筆順注意字母的筆順英語字母的筆順字母的筆順Languagepoint.字母

要按一定的筆劃順序書寫，要注意書寫的格式和大小寫的區(qū)別。有的字母是一筆完成，而有的是兩筆或三筆完成的，現(xiàn)歸納如下：(1)一筆完成的字母：大寫：CGJLOSVWZ.小寫：abceghklmnoqrsuvwyz.詳解：字母的筆順Languagepoint.(2)兩筆完成的字母：大寫：BDKMPQRTUXY.小寫：dfijptx(3)三筆完成的字母：大寫：AEFHIN.小寫：無詳解：英語字母的筆順Listenandmatch.AmyDamingLinglingWhatdotheyfind?Workinpairs.Sayandguess.Whatisit?Guess!Isitapencil?Isitaruler?Yes,itis.No,itisn’t.Talkinpairs.Whatisit?Guess!Isitaruler?No,itisn’t.Isitaneraser?Yes,itis.Talkinpairs.Whatisit?Guess!Isitapencilcase?No,itisn’t.Isitabook?Yes,itis.GoodtoknowKnowledgeispower.知識(shí)就是力量。一、單項(xiàng)選擇。()1.Look______yourschoolbag.A.at B.onC.in()2.Isit______eraser?

A.a B.anC./()3.Thisis______book.A.Amy B.Amy’sC.Amys’ABBExercises二、根據(jù)情境選擇正確答案。()1.當(dāng)你想告訴Tina“請(qǐng)回來”時(shí)，你可以說：A.Pleasecomeback.B.Pleasecometo.()2.當(dāng)你想問別人“那是什么？”時(shí)，你可以說：A.What’sthis?B.What’sthat?()3.當(dāng)你想告訴別人“看你的書包”時(shí)，你可以說：A.Lookatyourschoolbag.B.Looklikeyourschoolbag.ABA()5.WXYZ()6.adcb()7.higk()8.oqpr三、判斷下面字母的排列順序是否正確，正確的劃√，

不正確的劃×。()1.

ADCBFE()2.JHIGKL()3.NMOQP()4.RSTVU√×××××××Summary1.學(xué)習(xí)了下列字母的書寫：

AaBbCcDdEeFfGg2.學(xué)習(xí)了下列詞匯：

there,back,look,lookat.3.學(xué)習(xí)了下列句型：(1)Pleasecomeback.(2)--Isitapencil?--Yes,itis./No,itisn’t.Talkaboutwhat’sinyourschoolbag.Makeashortdialogueaboutyourschoolthings.ONETWOHomeworkSing“Sam’sschoolbag.”樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容