第17課 明朝的滅亡（說課稿）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）001

第17課明朝的滅亡（說課稿）七年級歷史下冊同步備課系列（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級歷史下冊第17課《明朝的滅亡》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了明朝后期的政治腐敗、社會矛盾加劇，以及農(nóng)民起義的興起等。具體內(nèi)容包括：

1.明朝晚期的政治腐敗：宦官專權(quán)、嚴(yán)嵩父子擅權(quán)、貪污腐化現(xiàn)象嚴(yán)重等。

2.農(nóng)民起義的興起：陜西農(nóng)民起義、李自成起義、張獻(xiàn)忠起義等。

3.明朝的滅亡：闖王李自成進(jìn)京、明朝皇帝崇禎自殺、明朝滅亡等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及歷史解釋素養(yǎng)。通過分析明朝后期的政治腐敗和農(nóng)民起義，使學(xué)生能夠運用史料實證來理解明朝滅亡的原因，形成時空觀念，并對歷史事件進(jìn)行解釋和分析。同時，通過討論和思考，提高學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到國家興亡與每個人的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版七年級歷史下冊前幾課的相關(guān)知識，如秦朝的統(tǒng)一、漢朝的興衰、三國兩晉南北朝的更替等。學(xué)生對于歷史事件的時間線、重要人物和歷史文化背景應(yīng)該有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對于歷史故事和人物事跡通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中可以結(jié)合具體的歷史事件和人物來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過閱讀和思考來理解和分析歷史問題，但對于復(fù)雜的史料可能需要教師的引導(dǎo)和解讀。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，可以通過圖片和視頻來吸引他們；有的學(xué)生喜歡動手操作，可以設(shè)計一些實踐活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對明朝滅亡的原因理解不夠深入，對農(nóng)民起義的歷史意義和影響把握不準(zhǔn)。另外，學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念可能理解起來較為困難，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。同時，學(xué)生可能對歷史事件的時空觀念把握不夠清晰，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行強調(diào)和鞏固。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授明朝滅亡的基本知識，討論法用于激發(fā)學(xué)生對農(nóng)民起義和明朝滅亡原因的思考，案例研究法則用于讓學(xué)生深入分析具體的歷史事件。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)人和明朝官員，從不同角度討論明朝滅亡的原因；同時，可以組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對明朝滅亡的理解，并共同探討如何避免類似的歷史事件再次發(fā)生。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)中，可以利用多媒體課件、歷史圖片和視頻等教學(xué)媒體，以直觀的方式呈現(xiàn)明朝滅亡的歷史背景和事件過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息獲取和分析能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道明朝是怎么滅亡的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課所講的內(nèi)容，如明朝的興衰，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解明朝滅亡的原因，包括政治腐敗、社會矛盾加劇以及農(nóng)民起義的興起等。

舉例說明：以李自成起義為例，幫助學(xué)生理解農(nóng)民起義對明朝政權(quán)的影響。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論明朝滅亡的原因，讓學(xué)生從不同角度分析問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制明朝滅亡的時間線，加深對知識的理解。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確繪制時間線，解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于明朝滅亡的小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析明朝滅亡的原因。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，要注意以下幾點：

1.注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高他們的歷史思維能力。

2.在講解農(nóng)民起義時，要突出起義的意義和影響，幫助學(xué)生理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，讓他們學(xué)會運用史料分析歷史問題。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《明史》：提供詳細(xì)的歷史資料，包括明朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面，有助于學(xué)生深入了解明朝的滅亡原因。《明朝滅亡大事記》：記錄了明朝滅亡過程中的重要事件，為學(xué)生提供了更豐富的歷史素材?！独钭猿蓚鳌罚涸敿?xì)介紹了李自成起義的過程和影響，有助于學(xué)生理解農(nóng)民起義在明朝滅亡中的作用?！睹鞒胃瘮“咐罚菏珍浟嗣鞒胃瘮〉牡湫桶咐瑸閷W(xué)生分析明朝滅亡原因提供了實證材料。

2.拓展建議：

要求學(xué)生閱讀《明史》相關(guān)章節(jié)，了解明朝滅亡的詳細(xì)過程和歷史背景；引導(dǎo)學(xué)生研究《明朝滅亡大事記》，深入了解農(nóng)民起義的發(fā)展和明朝滅亡的內(nèi)在聯(lián)系；組織學(xué)生討論《李自成傳》中的歷史事件，思考農(nóng)民起義對明朝政權(quán)的影響；讓學(xué)生收集和分析《明朝政治腐敗案例》，從中提煉出明朝滅亡的原因；鼓勵學(xué)生查閱其他相關(guān)歷史資料，如學(xué)術(shù)論文、歷史紀(jì)錄片等，豐富自己的歷史認(rèn)識。板書設(shè)計①明朝晚期的政治腐?。夯鹿賹?quán)、嚴(yán)嵩父子擅權(quán)、貪污腐化現(xiàn)象嚴(yán)重等。

②農(nóng)民起義的興起：陜西農(nóng)民起義、李自成起義、張獻(xiàn)忠起義等。

③明朝的滅亡：闖王李自成進(jìn)京、明朝皇帝崇禎自殺、明朝滅亡等。

2.關(guān)鍵詞：

①政治腐?。夯鹿?、嚴(yán)嵩、貪污

②農(nóng)民起義：李自成、張獻(xiàn)忠、陜西起義

③明朝滅亡：闖王、崇禎、滅亡

3.重點句子：

①明朝晚期政治腐敗嚴(yán)重，導(dǎo)致國家治理混亂，社會矛盾加劇。

②農(nóng)民起義的興起，反映了民眾對官府腐敗和剝削的強烈不滿。

③闖王李自成進(jìn)京，明朝皇帝崇禎自殺，標(biāo)志著明朝滅亡。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)歷史情境：通過播放歷史紀(jì)錄片、使用多媒體課件等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的歷史情境，增強學(xué)生對歷史事件的真實感受。

2.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同立場分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

3.史料實證教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證分析歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)和歷史思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講解過程中，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與的環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價不夠全面：課堂評價過于注重知識掌握程度，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，增加學(xué)生的課堂參與機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善教學(xué)評價：注重過程性評價與終結(jié)性評