大學生安全教育 課件匯 第1-10講 大學生面臨的主要風險與應對 -識別交通風險 保障出行安全

大學生安全教育主編靳高風張廣宇附慕課微課雙色版第

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講大學生面臨的主要風險與應對大學生安全教育第1講學習目標1全面了解大學學習生活中面臨的主要安全風險威脅。掌握樹立安全意識和建立風險思維的方法。掌握安全風險評估、應對處置突發(fā)安全事件的方式方法和技巧。深刻理解風險社會理論及其在現(xiàn)實社會的表現(xiàn)。234

避免身陷囹圄

保護好自己的財物

生活中的風險與隱患大學生的不安全來源

避免違法犯罪侵害12341.1

大學生面臨的主要安全風險案例：某大學情侶被害案1.1.1大學生面臨的校外人身安全案例分析：活動時間：晚間地點選擇：校外偏僻小樹林衣著打扮：暴露現(xiàn)場應對：沖突前提：缺乏安全？外出：安全意識和生活習慣。學會：安全常識技術。討論：如何避免被害？防范意識？如何作為？時間地點？應對沖突？12分析：大學生情侶被害案約會：時間地點選擇。學會：SAFE四步原則和STOP方法。1.1.2預防暴力被害原則：“安全（SAFE）”Secure：尋求安全是基本要求：第一位考慮的：意識；第一次約會需要考慮：對象、時間、地點、陪同？Engage：緩兵欺敵是最后的策略緩兵自救；侵害可能發(fā)生：無法立即逃離，先冷靜，尋求拖延或使其放棄理由，避免即時危險。SAvoid：躲避危險是次級選擇：尋求安全不能的選擇；發(fā)現(xiàn)危險：對象、時間、地點AFFlee：逃離災難是再次選擇：逃離現(xiàn)場，離開潛在加害人；現(xiàn)實危險：不良企圖、氣氛不對？E1.1.3女性約會防暴方法：“STOP”Secuity，Time，OccasionandPersonSTOPSecure：做好安全準備安全意識；防人：考慮對象、時間、地點、陪同Time：時間正常不正常時間：拒絕或另約時間高風險時間：夜晚Occasion：場所合適安全：明亮、公開、能見度高；遇到威脅：可以脫身或求救Person：人要正派觀察其行為、舉止與態(tài)度；拒絕：不尊重女性隱私、權益的人，不尊重女性隱私和空間的人，濫用藥物或酗酒的人。1.1.4小結：出行如何更安全？安全意識和需要明確事項：WHO：與誰一起？人如何？安全否？同行人?WHERE：去哪？偏僻？犯罪高發(fā)？公共場所/環(huán)境臟亂差？人口復雜？如何去？TIME：深夜出行？手機電量？告訴其他人尤其是一起生活的人？衣著打扮、隨時物品女性穿著避免過分暴露；必要時選佩反光材質物品；避免隨身攜帶大量現(xiàn)金和銀行卡；盡量不戴名貴首飾和手包?，F(xiàn)場應急：盡可能快速跑向有人、人多、明亮或有攝像頭的地方；保持冷靜，拖延時間，盡量不惹怒對方，生命攸關時舍得錢財；第一時間撥打110報警，可在手機上設置報警電話的一鍵撥打功能；女性出行可隨身攜帶小型必要的防范設備，如爆閃功能的強光手電筒等。

人身傷害：犯罪、運動、事故財物損失：盜竊、詐騙等犯罪

毒品侵蝕：誘惑、好奇、無知大學生面臨的主要安全風險（校園內外）

人際關系：師生關系、同學關系12341.2大學生面臨的主要安全風險5

網(wǎng)絡安全：個人信息、網(wǎng)絡攻擊1.2.1

校內安全風險：人際關系處理不當引起的傷害1.2.1校內安全風險：財物損失123被盜：宿舍、教室、圖書館，虛擬財產(chǎn)被騙：就業(yè)、兼職、中獎，電信詐騙：校園貸、傳銷、社交賬號大學生保護財產(chǎn)安全意識調查大學生犯罪率不斷上升，侵財犯罪占較大比例；參與電信詐騙、網(wǎng)絡犯罪比例增加；犯罪動機多樣化，“非貧困化”犯罪凸顯；90%的犯罪大學生對法律常識了解匱乏；受自我為中心、爭強好勝、受拜金主義等不良思想影響較。1.2.1大學校園易發(fā)生的財產(chǎn)損失大學生侵犯財產(chǎn)犯罪的狀況

財物安全：盜竊、詐騙等侵害交通安全：交通肇事、事故

遠離毒品：誘惑、好奇大學生校外安全風險

人身安全：犯罪侵害、意外事件12341.2.2

校外安全風險：與社會年輕人面臨風險一致5

網(wǎng)絡安全：釣魚、詐騙犯罪和被害模式：日?；顒永碚?.2.2人身財產(chǎn)安全：犯罪侵害、事故災害、違法犯罪

堅持風險思維開展風險評估

提高安全防范應對安全風險方式方法

樹立安全意識12341.3

大學生校園應對安全風險方式方法5

加強應急反應1.3評估和應急：安全意識、風險管理和應急響應1、大學生面臨哪些校內外安全風險？2、大學生面臨不安全風險的原因有哪些？3、大學生應對安全風險方式方法有哪些？思考題：大學生安全教育主編靳高風張廣宇附慕課微課雙色版第二章

增強國家安全意識維護國家安全大學生安全教育課程導入

國家安全，是國家生存與發(fā)展的重要保障和人民幸福安康的前提。面對波譎云詭的國際環(huán)境以及國家安全形勢發(fā)展的新特點新形勢，習近平總書記創(chuàng)造性地提出了總體國家安全觀，對我們應對國內外安全挑戰(zhàn)、維護國家安全和社會穩(wěn)定具有十分重要的指導意義。本章學習目標

了解國家安全的內涵和外延，明確國家安全的重要性。掌握總體國家安全觀的提出及其發(fā)展過程，理解其對我國國家安全的深遠影響。理解國家安全戰(zhàn)略的演進、國家安全戰(zhàn)略目標的確立及其實現(xiàn)路徑。明確當前我國國家安全的重點領域，牢固樹立國家安全意識。課程安排

第一講：認識國家安全第二講：堅持總體國家安全觀第三講：制定實施國家安全戰(zhàn)略第四講：維護重點領域的國家安全第一講：認識國家安全什么是國家安全？國家安全，是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。一、國家安全是安邦定國的重要基石

國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望。

對于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，保證人民安居樂業(yè)而言，國家安全是頭等大事。沒有國家安全的前提和保障，民族復興和人民幸福就只能是空談。

國家安全是安邦定國的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。國家安全關乎國家發(fā)展大計

我國發(fā)展面臨的風險挑戰(zhàn)也呈現(xiàn)多樣化。外部壓力前所未有，傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，“黑天鵝”、“灰犀?！笔录r有發(fā)生。妥善應對各種挑戰(zhàn)，防范化解重大風險既是維護國家安全的重要內容，也是護航國家發(fā)展建設的基礎工作。國家安全是發(fā)展的基礎

沒有國家安全這個前提，國家發(fā)展只能是空談，國家安全遭受破壞，國家發(fā)展大計便無從談起！

近三十年來，中國經(jīng)歷了人類歷史上持續(xù)時間最長的高速發(fā)展和人民生活水平的普遍提高，這離不開國家相對安全的發(fā)展環(huán)境。

反觀那些國家安全失守，陷入戰(zhàn)爭泥潭的國家，無不經(jīng)濟停滯、民生凋敝，國家發(fā)展裹足不前甚至出現(xiàn)嚴重衰退。二、國家安全是人民幸福生活的根本保證

國家安全不僅是全體人民追求的目標，也是人民福祉的根本保障。當今世界一些國家和地區(qū)深陷戰(zhàn)火和苦難，新冠肺炎疫情蔓延給各國人民造成深重災難，這些都深刻地啟示我們：“利莫大于治，害莫大于亂”，沒有國家安全作為基礎，人民幸福生活便無從保證。二、國家安全是人民幸福生活的根本保證

2月22日胡錦濤作重要指示，要求有關方面迅速采取切實有效措施，全力保障我駐利人員生命財產(chǎn)安全23日17時許中國政府派出首架國航包機從首都機場起飛，執(zhí)行中國在利比亞人員撤離任務24日索馬里護航編隊“徐州”號導彈護衛(wèi)艦赴利比亞附近海域，為撤離人員船舶提供支持與保護24日22時30分從利比亞西部經(jīng)陸路撤出1000多名中國人員已全部進入突尼斯境內24日晚利比亞班加西港開出2艘大型郵輪抵達希臘克里特島，載有4300余名中國在利比亞人員25日凌晨搭載224名中國在利比亞人員首架民航包機安全抵達北京首都國際機場25日上午第二架撤離中國在利比亞人員包機抵京，共搭載227名中國公民25日下午4900余人辦妥利比亞出境手續(xù)，從班加西港登船赴希臘克里特島26日上午國航、海航、東航、南航、派遣包機飛赴希臘等地接回中方人員26日晚中國民航局部署大規(guī)模運輸任務：2月28日至3月10日，每日派出15架飛機接運人員回國二、國家安全是人民幸福生活的根本保證

所羅門群島騷亂吉爾吉斯斯坦動亂黎以沖突海地大地震巴基斯坦人質危機埃及蘇丹劫持事件第二講：堅持總體國家安全觀

在當今世界上，國家強弱越來越表現(xiàn)為綜合國力的競爭，一個國家在國際社會中的安全，不再僅僅以軍事或政治安全作為依托的傳統(tǒng)安全的較量，而是以政治、經(jīng)濟、軍事、科技、信息等全方位綜合安全為保證。國家安全觀是對包括國家安全對象和國家安全環(huán)境在內的國家安全現(xiàn)實的反映。

2014年4月15日，習近平總書記在中央國家安全委員會第一次全體會議上首次正式提出“總體國家安全觀”，強調“當前我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜，必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路”?？傮w國家安全觀是對新中國成立以來國家安全戰(zhàn)略思想的發(fā)展和升華。黨的十八屆四中全會明確提出，貫徹落實總體國家安全觀，加快國家安全法治建設，推進公共安全法治化，構建國家安全法律制度體系。在黨的十九大報告中，“堅持總體國家安全觀”被納入新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義思想的基本方略，并被寫入黨章，成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。第十九屆中央委員會第五次全體會議通過《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》2020年10月2017年2014年10月一、總體國家安全觀的發(fā)展二、我國國家安全觀的演變第三講：制定實施國家安全戰(zhàn)略

國家安全戰(zhàn)略，是戰(zhàn)略體系中最高層次的戰(zhàn)略，是為實現(xiàn)國家安全總目標而制定的。它是實現(xiàn)國家安全目標的藝術和科學，是指導國家安全各個領域的總方略。其任務是依據(jù)國內外情況，綜合運用政治、軍事、經(jīng)濟、科技和文化等國家力量，籌劃指導國家安全各方面工作，維護國家安全。政治...軍事科技文化經(jīng)濟國家安全戰(zhàn)略一、國家安全戰(zhàn)略的發(fā)展歷程

隨著國家安全內涵和外延的拓展，世界上主要國家都認識到了國家安全戰(zhàn)略在維護國家安全中的重要作用。各國陸續(xù)提出了各自的國家安全戰(zhàn)略報告或官方文件。英美稱其為國家安全戰(zhàn)略，德國稱其為安全政策白皮書，法國稱為國防與國家安全白皮書，日本稱為綜合安全保障戰(zhàn)略，印度稱為國家安全政策文件。二、國家安全戰(zhàn)略目標與實現(xiàn)路徑國家安全戰(zhàn)略目標國家政治意志國家利益最高體現(xiàn)統(tǒng)領和規(guī)范國家安全戰(zhàn)略的各個領域國家安全戰(zhàn)略核心內容二、國家安全戰(zhàn)略目標與實現(xiàn)路徑

確立國家安全戰(zhàn)略目標后，必須確立國家安全活動的途徑和手段，用以指導維護國家安全的各項活動。保障國家安全、實現(xiàn)國家安全戰(zhàn)略目標有戰(zhàn)爭和和平兩種基本途徑。

戰(zhàn)爭是實現(xiàn)國家安全戰(zhàn)略目標的最后的和最重要的途徑，但在國家還沒有面臨戰(zhàn)爭威脅和軍事侵略時，和平途徑往往是更好的選擇。實現(xiàn)“不戰(zhàn)而屈人之兵”，利用和平手段維護國家安全是眾望所歸。

當今時代，和平與發(fā)展已成為主題，世界形勢復雜多變，我們在選擇保障國家安全、實現(xiàn)國家安全戰(zhàn)略目標的手段時，必須對具體情況進行具體分析，視具體情況而決定。與此同時，我們也必須要認識到戰(zhàn)爭與和平兩種途徑并不是相互割裂的。歷史上也常常會出現(xiàn)戰(zhàn)中有和、和中有戰(zhàn)及戰(zhàn)時謀和、和時謀戰(zhàn)的情況。為了實現(xiàn)國家安全戰(zhàn)略目標，在準確判斷國際國內形勢和自身實力的基礎上，選擇恰當?shù)耐緩胶褪侄问欠浅Ｖ匾?。第四講：維護重點領域的國家安全一、以政治安全為根本

政治安全，是國家主權、政權、政治制度、政治秩序以及社會主流意識形態(tài)等方面不受威脅、侵犯、顛覆和破壞的客觀狀態(tài)。政治安全是我國國家安全的根本，涉及國家主權、政權、制度和意識形態(tài)的穩(wěn)固，是維護社會秩序和人民安全的根本保證，更是推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的根本前提。一、以政治安全為根本我國政治安全對內對外維護政治安全和社會穩(wěn)定國家主權、安全、發(fā)展利益香港顏色革命一、以政治安全為根本二、以經(jīng)濟安全為基礎

國家經(jīng)濟安全，是指一國的國民經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟實力處于不受根本威脅的狀態(tài)，它包括兩個方面。國內經(jīng)濟安全，即一國經(jīng)濟處于穩(wěn)定、均衡和持續(xù)發(fā)展的正常狀態(tài)國際經(jīng)濟安全，即一國經(jīng)濟發(fā)展所依賴的國外資源和市場的穩(wěn)定與持續(xù)，免于供給中斷或價格劇烈波動而產(chǎn)生的突然打擊，散布于世界各地的市場和投資等商業(yè)利益不受威脅。二、以經(jīng)濟安全為基礎二、以經(jīng)濟安全為基礎

在維護國家經(jīng)濟安全的過程中，還需要注意防范敵對勢力通過竊取商業(yè)秘密造成我國經(jīng)濟損失。三、以軍事、文化、社會安全為保障

軍事安全，是指國家不受外部軍事入侵和戰(zhàn)爭威脅的狀態(tài)，以及保障這一持續(xù)安全狀態(tài)的能力。三、以軍事、文化、社會安全為保障

文化安全，是指一國的觀念形態(tài)的文化（如民族精神、政治價值理念、信仰追求等）生存和發(fā)展不受威脅的客觀狀態(tài)。它是確保一個民族、一個國家獨立和尊嚴的重要精神支撐，是國家安全的重要組成部分。三、以軍事、文化、社會安全為保障

社會安全是國家安全的重要內容，包括防范、消除、控制直接威脅社會公共秩序和人民群眾生命財產(chǎn)安全的治安、刑事、暴力恐怖事件，以及規(guī)模較大的群體性事件等。

社會安全是國家安全的“晴雨表”，直接反映人民群眾的幸福感和滿意度。要從根本上解決社會安全問題，必須以公平正義為基準深化各方面改革。課堂小結

維護國家安全，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要保障。國家安全，是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全問題覆蓋面廣、涉及領域多，與我們每個人都息息相關。

當代大學生，應自覺踐行總體國家安全觀，系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內涵和精神實質，理解國家安全戰(zhàn)略目標與實現(xiàn)路徑，明確當前我國國家安全的重點領域，牢固樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉化為自覺行動，強化責任擔當。思考1、為什么說國家安全與我們每個人都息息相關？2、總體國家安全觀的內涵是什么？3、當代大學生如何踐行總體國家安全觀？感謝各位聆聽中國人民公安大學名師名校新形態(tài)通識教育系列教材大學生面臨的安全風險與應對策略大學生安全教育大學生面臨安全問題與應對策略附微課雙色版主編◎靳高風張廣宇第

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章尊重生命健康保障人身安全大學生安全教育大學生面臨的主要安全風險第3章學習目標1理解正確的生命觀、生命的價值和意義、生命的脆弱性，學會尊重生命。掌握健康的生活方式和維護身體健康的基本知識。了解常發(fā)、多發(fā)的造成人身傷害的違法犯罪行為，能夠識別人身傷害風險。掌握預防犯罪侵害的基本常識。234生命歷經(jīng)磨難值得敬畏我們要尊重和愛護生命

生命來之不易須得敬畏1233.1

大學生要尊重和愛護生命4應當樹立正確的生死觀什么情況下你會主動關注和思考“生命”？3.1

大學生要尊重和愛護生命很多時候，生命是一個被忽略的話題什么情況下你會主動關注和思考“生命”？3.1

大學生要尊重和愛護生命有時候，生命又是一個沉重的話題

生命來之不易須得敬畏13.1

大學生要尊重和愛護生命生命歷經(jīng)磨難值得敬畏23.1

大學生要尊重和愛護生命地球上生命經(jīng)歷過五次大滅絕生命歷經(jīng)磨難值得敬畏23.1

大學生要尊重和愛護生命人類歷史上經(jīng)歷過許多危及生命的磨難生命歷經(jīng)磨難值得敬畏23.1

大學生要尊重和愛護生命個體的生命從誕生開始也非一帆風順我們要尊重和愛護生命33.1

大學生要尊重和愛護生命不自傷自殘自殺，不做“空心病”患者和“精致的利己主義者”我們要尊重和愛護生命33.1

大學生要尊重和愛護生命1、生命離不開細胞的活性和新陳代謝2、活著需要不斷豐富我們的體驗、豐盈我們的精神世界3、我們一直生活在人際關系中，愛與被愛都是生命的需要4、生命的價值必然具有集體的屬性，與他人相關聯(lián)5、延續(xù)并創(chuàng)新是生命的本質屬性理解生命的內涵層次很豐富我們要樹立正確的生死觀43.1

大學生要尊重和愛護生命與自然和諧相處

生命觀，是人類關于自然界生命物體的一種態(tài)度，是世界觀的一種，包括對人類自身生命的態(tài)度。與他人和諧相處實現(xiàn)有限生命的無限價值與自己和諧相處生死人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛3.1

大學生要尊重和愛護生命1、你對生命這個話題有過哪些思考呢？2、你對“所有的生命都值得尊重”這句話有什么看法？思考題大學生健康現(xiàn)狀大學生健康維護什么是健康1233.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護

什么是健康13.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護健康不僅是沒有疾病和虛弱，而且是保持身體、心理、社會功能三方面的完滿狀態(tài)?！猈HO成立時健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會適應良好和道德健康?！?989年提出21世紀健康新概念五快是指吃得快、睡得快、便得快、走得快、說得快。三良好是指良好的個性、良好的處世技巧、良好的人際關系。何為健康

什么是健康13.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護健康的標準（WHO，1990）（1）精力充沛，能從容不迫地應付日常生活和工作的壓力而不感到過分緊張。（2）處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無巨細不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）應變能力強，能適應環(huán)境的各種變化。（5）能夠抵抗一般性感冒和傳染病。（6）體重得當，身材均勻，站立時頭，肩，臂位置協(xié)調。（7）眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不發(fā)炎。（8）牙齒清潔，無空洞，無痛感；齒齦顏色正常，不出血。（9）頭發(fā)有光澤，無頭屑。（10）肌肉，皮膚富有彈性，走路輕松有力。

什么是健康13.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護健康的標準（WHO，1999）身體健康的“五快”——吃得快、睡得快、便得快、走得快、說得快。心理健康的“三良好”——良好的個性、良好的處世技巧、良好的人際關系。

什么是健康13.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護影響健康的主要因素生物遺傳因素（15%）自然和社會環(huán)境占（17%）醫(yī)療與衛(wèi)生服務因素（8%）行為和生活方式（60%）

什么是健康13.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護關于亞健康世界衛(wèi)生組織（WHO）將機體無器質性病變，但是有一些功能改變的狀態(tài)稱為“第三狀態(tài)”，我國稱為“亞健康狀態(tài)”。約75%的人處于亞健康狀態(tài)，僅有5%的人處于完全健康狀態(tài)，亞健康已經(jīng)成為人體身心健康的“隱形殺手”（WHO）。

大學生健康現(xiàn)狀23.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護大學生健康現(xiàn)狀調查調查數(shù)據(jù)顯示我國高校大學生的亞健康率為56.60%（岳雨珊，2013）。超六成的大學生認為自己的身體狀況接近亞健康，6.5%的大學生承認自己亞健康或患有慢性?。悂嗊\，2021）。

針對高校學生健康素養(yǎng)和健康水平的調查顯示，大部分學生的基本知識與理念得分和具備率遠高于健康技能，出現(xiàn)了理論知識與實踐技能的倒掛現(xiàn)象（譚世君，2021）。

大學生健康維護33.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護普及健康知識《健康中國2030規(guī)劃綱要》指出，“要加大學校健康教育力度，將健康教育納入國民教育體系，把健康教育作為所有教育階段素質教育的主要內容”。其中，專門指出高校健康教育內容主要包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險五個方面。

大學生健康維護33.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護引導合理膳食當前我國大學生飲食方面最大的問題是營養(yǎng)不均衡，表現(xiàn)為蔬菜水果吃得太少、食物種類不夠豐富，除了飲酒以外，女大學還存在甜食零食過多現(xiàn)象（中國青年報，2020）。良好的飲食習慣遵循“早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少”的原則，合理分配食物的攝取量。

大學生健康維護33.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護養(yǎng)成良好作息困擾大學生最多的問題之一就是睡眠問題，年級越高越嚴重，碩士博士中甚至有一半人睡眠不足，主要表現(xiàn)為晨起困難、白天精力不足。（《2020中國大學生健康調查報告》）調查顯示，豐富的社交和手機等電子設備是影響大學生睡眠的主要因素。

大學生健康維護33.2

大學生健康現(xiàn)狀與維護有氧運動、戒煙限灑、身心愉悅3.2大學生健康現(xiàn)狀與維護1、你對自己的健康狀況如何評估？2、請制定適合自己的健康提升計劃。思考題被害前預防被害中預防被害預防的三個環(huán)節(jié)1233.3

大學生防范人身侵害被害后預防4預防被害的三個環(huán)節(jié)中國人民公安大學博士研究生、安徽公安教育研究院講師：王玥大學生群體究竟如何預防被害呢？思考尋求安全躲避危險逃離災難緩兵詐敵“SAFE四步原則”牢記！WHERE目的在于主動考慮日常活動場所、出行地點的相關風險因素，盡量避免出入社會環(huán)境復雜、犯罪高發(fā)區(qū)、自然災害頻發(fā)等高風險區(qū)域，盡量減少在高風險區(qū)域停留的時間，必須前往或停留時需要提高安全防范意識和做好必要的安全防范措施WHO目的在于“識人”，一方面對日常學習生活周邊環(huán)境中常接觸的人的性格特點等有個清晰的認識，另一方面接觸陌生人時對自身面臨的潛在侵害威脅有個初步的評估。前者可以預先采取一些預防措施避免因人際沖突、日常矛盾糾紛引起傷害，后者感覺有風險時可以采取邀同學同行、提前做好保護等避免被侵害。WHEN目的在于自覺回避被侵害的高風險時間，包括自然災害高發(fā)季節(jié)、時間，常發(fā)犯罪高發(fā)時間等。例如，在暴力犯罪、性侵害高發(fā)的夏天，盡量避免與人的沖突，女同學交往時注意自己的衣著打扮。“3W三問原則”運用：01被害前的預防P602被害中的預防P1103被害后的預防P13目錄CONTENTS04常發(fā)人身侵害的被害預防P16

感情戀愛糾紛??“11.14河南高校21歲女大學生被殺事件”

師生糾紛??“安徽工程大學教師郭春牛殺害學生案”被害前案例回顧大學生

要增強防范意識、注意自身言行、處理好糾紛矛盾、保持心理健康、正確處理日常矛盾，在與人相處中做到平等待人、尊重他人、真誠待人、誠信待人、寬容待人，學會保持距離。

要做好應對人際沖突的準備，最重要的是要學會情緒管理，勇敢做情緒的主人，掌握人際交往的基本技巧，盡量避免爭論，并勇于承認自己的錯誤、樂于助人。

要隨時立足安全意識，養(yǎng)成良好個性心理、行為習慣，做好被害前預防例如第一次約會需要考慮對象、時間、地點、陪同等因素。被害前勿以惡小而為之大學生

要增強防范意識、注意自身言行、處理好糾紛矛盾、保持心理健康、正確處理日常矛盾，在與人相處中做到平等待人、尊重他人、真誠待人、誠信待人、寬容待人，學會保持距離。

要做好應對人際沖突的準備，最重要的是要學會情緒管理，勇敢做情緒的主人，掌握人際交往的基本技巧，盡量避免爭論，并勇于承認自己的錯誤、樂于助人。

要隨時立足安全意識，養(yǎng)成良好個性心理、行為習慣，做好被害前預防例如第一次約會需要考慮對象、時間、地點、陪同等因素。自覺學習法律、遵守法律，了解與自己有關的法律規(guī)定，用法律武器保護自己的合法權益，防止由于合法權益得不到保護而發(fā)生故意傷害的犯罪行為，從而增強自己的法制觀念和自覺抵制違法犯罪的能力。被害前勿以惡小而為之“約會防暴STOP口訣”被害前SecuityTimePersonOccasion

有安全意識，“防人之心不可無”，不讓浪漫約會變成不幸的經(jīng)歷。

約會時間“正?！?，異常不當?shù)臅r間堅決回絕或更改為正常約會時間。

約會對象行為、舉止與態(tài)度“正派”，濫用藥物或酗酒、歧視或污蔑女性、不尊重女性隱私或空間、拒絕非分要求便勃然大怒等一般被視為“不正派”。

約會場所“合適”，以明亮、公開、能見度高的安全場所為宜。01被害前的預防P602被害中的預防P1103被害后的預防P30目錄CONTENTS常發(fā)人身侵害的被害預防P1604一旦發(fā)現(xiàn)異常情況情況，要盡可能快速跑向有人、人多、明亮或有攝像頭的地方。出行可隨身攜帶小型必要的防范設備，如爆閃功能的強光手電筒等。

熟練運用防身棍、報警器等，如果時機合適，也可以善用身邊的物品如背包、高跟鞋、戒指、手表等，或用肘部、膝蓋等身體部位玫擊對方的弱點部位自保，爭取一擊成功，切記以生命安全第一，避免刺激對方。

要加強心理建設，保持良好的心態(tài)。

保持冷靜，拖延時間，尋求緩兵之計，盡量不惹怒對方，生命攸關時舍得錢財。

講究方式方法，科學地進行反抗，阻止侵害行為的進一步發(fā)生，可以通過言語震懾、條件談判或自我防衛(wèi)等方式，達到侵害人中止違法犯罪行為的目的。明確“正當防衛(wèi)”的反抗行為是受到法律保護的。

要學會抓住機會，中止侵害行為。如果遇到險情，用手機進行錄音錄像，并找準時機及時電話報警，可在手機上設置報警電話的一鍵撥打功能，報警時不一定要和110對話，只要大聲說出“你要干什么”之類的話，接下來即使關機警方也會找到你。

最大限度地保護自己被害中01被害前的預防P602被害中的預防P1103

被害后的預防P13目錄CONTENTS常發(fā)人身侵害的被害預防P1604

撥打110尋求專業(yè)的幫助，并積極配合公安機關的偵查工作，將不法分子繩之以法。

遭遇身體損傷和心理損害，需要及時就醫(yī)、及時挽損。還應積極與父母、老師、朋友溝通，尋求情感上的幫助。

需思考和反思自己的日常生活方式和交友方式，如是否在時間、地點、場合等方面存有一定的被害性，在日后的生活和學習中避免再出現(xiàn)類似的危險，學習并掌握一定的防身技能。大學生尋求幫助、認真反思被害后

是指個體經(jīng)歷、目睹或遭遇到一個或多個涉及自身或他人的實際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴重的受傷，或軀體完整性受到威脅后，所導致的個體延遲出現(xiàn)和持續(xù)存在的精神障礙。PTSD的發(fā)病率報道不一，女性比男性更易發(fā)展為PTSD。被害后創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）01被害前的預防P602被害中的預防P1103被害后的預防P13目錄CONTENTS04常發(fā)人身侵害的被害預防P16措施二措施一措施四措施三

正確地處理人際關系（包括同學、朋友、情侶、師生等），在人際交往中有所選擇，避免與有不良行為的人接觸，同時在日常交往中學會尊重他人、冷靜克制、行為得體，遇到問題時，要積極合理地進行溝通，以理性、和善的方式解決矛盾；

盡量避免單獨出行，即使萬不得已需要獨自出行時，也需要及時和家人、老師、朋友匯報行蹤；另需在日常中掌握一定的防身技能，有需要的情況下可隨身攜帶“防狼噴霧”等防身物品；

遭遇侵害后，及時做心理疏導，尋求專業(yè)人士的援助。

遭遇侵害的被害人，可以采取虛張聲勢、聲東擊西、交談等機智靈活的方法轉移加害人的注意力，促使犯罪人中止或減輕對自己的侵害；故意殺人、故意傷害具體犯罪1、在圖書館、教室、食堂、寢室等校內活動場所及外出活動時要克服麻痹心理，管理好自己財物，避免貴重物品外露；2、出校門盡量結伴而行，避免走一些無人知曉的小路；3、遭遇搶劫、搶奪犯罪時，切忌要以保證生命安全為第一要義，或采取權宜之計放棄財產(chǎn)，或假意配合與犯罪人巧妙周旋，伺機逃脫或報警。樹立“4、遭遇侵害后，在條件允許的情況下拍下犯罪人的樣貌，并及時報警說明情況，切忌忍氣吞聲。搶劫、搶奪類犯罪具體犯罪1、盡量少去或不去KTV、酒吧等場所，避免養(yǎng)成吸煙、喝酒等不良習慣，杜絕與有吸毒習性的交往；2、了解一定的毒品知識，尤其是新型毒品，避免在某些場合下被人陷害誤食毒品；3、如若誤食毒品或已有毒癮，要及時與公安機關聯(lián)系，在專門機關的配合下戒掉毒癮，愛惜自己的身體。毒品犯罪具體犯罪

2、按時歸寢，避免在深夜獨自出入偏僻、黑暗地方，倘若情非得已應結伴同行、快速通過，盡量與陌生人拉開距離行走，同時不單獨一人出入避人、僻靜之處或其他容易發(fā)生淫亂的場所；1、應更加注意著裝和行為舉止，課余文化生活積極健康,盡量避免出入治安環(huán)境較差的酒吧、網(wǎng)吧、迪吧、餐館等治安防范的薄弱地帶；

3、不擅自在校外租房，如因朋友、家人來訪應選擇正規(guī)旅店投宿；具體犯罪

4、到大馬路上打車，不要打停在路邊的，以免遇到借出租車蹲點的犯罪分子，并且謹記不和陌生人拼車；在上車前記住或拍下車牌號，告訴家人，上車后坐在后排，同時，在車上不要自顧自地玩手機、聽音樂甚至睡覺，要注意觀察司機的行駛路線；

5、遭遇性侵犯時，面臨危險時切忌過度恐懼、盲目反抗，要善于隨機應變以求自保；6、遭遇性侵后要第一時間報警，切勿因為害怕而忍氣吞聲，同時尋求專業(yè)的心理援助，避免產(chǎn)生心理創(chuàng)傷。性侵

1、對象即使是熟人也應注意對方的言行；女性約會防暴10大實務守則拓展知識

2、了解第一次約會對象的生活背景、品行；

3、與陌生對象約會最好開始由親屬朋友同學陪伴前往；

4、赴約之前對整個約會安排有個安全評估并不合適之處提出改變建議；

5、約會前盡可能將約會對象、時間、地點、計劃返家時刻告知家人或親友；

6、與對方共進餐宴盡量不喝酒、不食不明食物或飲料，必須飲酒時應節(jié)制；7、約會時間要合適，盡量不要拖延到午夜或凌晨；

8、約會地點最好由女方主動提議，對方提出的見面約會地點不正常的最好拒絕或提議換方案；

9、如有可能可選擇自己熟悉的社交場所見面約會；

10、選擇安全的約會地點，盡量不單獨前往對方住處，避免進入對方房間或臥室。3.3大學生防范人身侵害1、你了解哪些大學生遭遇人身侵害的案例？對此你怎么看？2、請制定適合自己的防范人身侵害策略。思考題名師名校新形態(tài)通識教育系列教材謝謝觀看識別財產(chǎn)風險保護財產(chǎn)安全102一、電信網(wǎng)絡詐騙及其預防103電信網(wǎng)絡詐騙

電信網(wǎng)絡詐騙，是指以非法占有為目的，利用電話、短信、互聯(lián)網(wǎng)等電信網(wǎng)絡技術手段，虛構事實，設置騙局，實施遠程、非接觸式詐騙，騙取公私財物的犯罪行為。104電信網(wǎng)絡詐騙類型兼職類交友類冒充類交易類《2021年電信網(wǎng)絡詐騙治理研究報告》105兼職類電信詐騙刷單騙局兼職刷單，工資日結幫點贊提升人氣，時薪30兼職找工作106冒充類電信詐騙添加標題單擊此處輸入您的正文冒充親友冒充老師冒充教育部門工作人員冒充公檢法冒充老師冒充教育部門工作人員冒充公檢法107交友類電信詐騙“殺豬盤”108交易類詐騙先付款后發(fā)貨包裹被扣押仿冒交易網(wǎng)站虛假退款109二、盜竊犯罪及其預防110大學校園盜竊案特點我東西丟啦！111大學校園盜竊案特點大學校園盜竊案特點112大學校園盜竊案特點小偷113大學校園盜竊案特點自認倒霉114大學生被盜預防順手牽羊115三、避免陷入傳銷漩渦116認識傳銷117傳銷案例118警惕新型傳銷入門費拉人頭團隊計酬精神傳銷“旅游”傳銷金融傳銷網(wǎng)絡傳銷“國家工程”傳銷119如何分辨“直銷”和“傳銷”公司職員消費者直銷公司傳銷公司········································································120避免陷入傳銷漩渦傳銷漩渦121四、“套路貸”及其預防122解析“套路貸”“花明天的錢，圓今天的夢”套貸路123“套路債”的套路124“套路貸”預防套路貸125五、網(wǎng)絡賭博及其預防126解析網(wǎng)絡賭博127“跑分”128“網(wǎng)絡賭博，你為什么永遠贏不了”網(wǎng)絡賭博十賭九輸“養(yǎng)魚”“返利”“控殺”129遠離網(wǎng)絡賭博不要訪問賭球、博彩等地下網(wǎng)站01不要隨意點擊類似網(wǎng)絡賭博的不明鏈接02不要出租、出借、出售任何形式的個人金融賬戶03不要輕信境外一些高薪招工信息04提升心理素質維護心理健康1大學生常見心理問題2心理問題的識別與診斷3維護心理健康目錄|CONTENT1大學生常見心理問題2心理問題的識別與診斷3維護心理健康目錄|CONTENT情緒問題行為問題學習與適應問題人際關系問題其他嚴重精神障礙……心理健康問題《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019~2020）》本次調查結果顯示，大學生中有18.5%有抑郁傾向，4.2%有抑郁高風險傾向；8.4%有焦慮傾向；睡眠不足的問題在大學生中比較普遍，43.8%的大學生表示最近一周中有幾天睡眠不足，7.9%的大學生表示超過半數(shù)時間，而4.4%的大學生表示幾乎每天都睡眠不足。（一）情緒問題《2022國民抑郁癥藍皮書》焦慮是指對未來即將發(fā)生、可能發(fā)生的某些場景產(chǎn)生的不安和緊張體驗。抑郁是指情緒低落、精力不足、對之前感興趣的事物興趣減退的狀態(tài)。（二）行為問題網(wǎng)絡成癮是指過度或不當?shù)厥褂镁W(wǎng)絡，進而產(chǎn)生心理依賴的一種沖動控制問題。飲食問題是以嚴重異常的進食行為為特征，包括：神經(jīng)性厭食癥（AnorexiaNervosa，AN）神經(jīng)性貪食癥（BulimiaNervosa，BN）（三）學習與適應問題學習問題學習內容、學習方法、授課方式的變化。外部的監(jiān)督減少，需要更強的主動性。學習中更重視對整個知識體系的建構和深化。適應問題：既是挑戰(zhàn)，也是成長的機會。潛能積極適應實踐環(huán)境適應障礙AdjustmentDisordersA.由一個或多個應激源引發(fā)了情緒和行為癥狀，持續(xù)三個月以上。B.上述癥狀比較嚴重，包括以下兩點（滿足其中一項即可）：1.強烈的痛苦，痛苦程度超出了對應激源的正常水平；2.對社交、工作或其他重要的社會功能有嚴重受損。C.上述由壓力引發(fā)的問題不符合其他精神障礙的診斷標準，也不僅僅是已有精神障礙的惡化。D.如果應激源消失，上述癥狀會在6個月之內緩解。（三）學習與適應問題（四）關系問題人的本質是一切社會關系的總和?！枴ゑR克思所有心理問題本質上都是關系問題?！柛ダ椎隆ぐ⒌吕漳阌袔讉€圈？每一個圈離你有多近？每個圈里都有誰？你和他們在一起的時候會做些什么？他們是怎么來到這個圈子中的？社交圈活動（五）其他嚴重精神障礙雙相障礙精神分裂癥強迫癥人格障礙……CCMD-3

(2001)ICD-10

(1993)DSM-IV

(1994)偏執(zhí)型偏執(zhí)型偏執(zhí)型分裂樣型分裂樣型分裂樣型分裂型反社會型社交紊亂型反社會型沖動型情緒不穩(wěn)定型：

沖動型

邊緣型邊緣型表演型（癔癥型）表演型表演型自戀型強迫型強迫型強迫型焦慮型焦慮（回避）型回避型依賴型依賴型依賴型其他其他未特定未特定未注明1大學生常見心理問題2心理問題的識別與診斷3維護心理健康目錄|CONTENT心理健康的不同水平自我判斷標準持續(xù)時間與規(guī)律情緒痛苦的程度社會功能的受損調節(jié)和應對能力持續(xù)時間比較久（持續(xù)兩周以上）給自身或周圍人帶來了較強烈的情緒痛苦對學習工作、社交及日常生活產(chǎn)生了較大影響暫時沒有有效緩解當前狀況的方法案例小安是一名剛剛上大一的學生。本來對大學生活十分憧憬的她卻發(fā)現(xiàn)自己越來越不開心。來到一個陌生的城市，她發(fā)現(xiàn)自己對這里的飲食、氣候都不習慣。小安還發(fā)現(xiàn)，到了大學以后，身邊的同學多才多藝，都很優(yōu)秀，小安覺得自己太普通了，沒有一點長處。社團招新時，小安鼓起勇氣參加了感興趣的播音社團。但面試時，她因為太緊張讀錯了幾個字，沒有被錄用。小安非常羞恥，此后更加不敢表達自己，甚至在課堂展示作業(yè)時也異常緊張，生怕自己又讀錯字，被同學嘲笑。慢慢地，她開始害怕人多的場合，害怕別人把目光聚集在自己身上，并且開始回避參加班級活動，獨來獨往。久而久之，她開始變得自卑，心情也越來越低落?！瓏鴥韧夥诸悩藴恃訒r符中國（2001）美國（2013）世界衛(wèi)生組織（2022）正確看待心理問題延時符接納的態(tài)度一味地拒絕、回避、否認問題只會加劇其嚴重性。自我照顧心理問題的出現(xiàn)是大腦在提醒你：目前的體驗是不舒服的，需要做一些調整。勇于求助求助是對個人的有限性找到了擴展的方法正確應對身邊人的心理問題延時符不可取的回應方式可參考的回應方式1、淡化對方的痛苦——“我最近不知道為什么心情特別低落，做什么都提不起勁兒，做什么都沒有興趣。”——“嗨，你就是太閑了，找點事兒做就好了。”1、邀請分享，但不強求——“發(fā)生了什么事？你愿意和我說說嗎？”——“如果你現(xiàn)在不愿意說也沒關系?！?/p>

2、評價、指責對方——“我的實驗進展一直不順利，我最近每天都失眠，好擔心能不能順利畢業(yè)啊”——“你擔心也沒用啊，還不如用這個時間好好想想為什么不順利?！?、確認對方的感受，給予共情回應——“我能理解你的感受?！薄半m然我可能不能完全體驗你現(xiàn)在的感受，但我能感受到你真的很難過。”）——“謝謝你這么信任我，和我說這些?！?、污名化對方——“我不知道人為什么要活著，我感覺我現(xiàn)在活著沒有什么意義?！薄ㄩ_玩笑的口吻）“那你為啥還活著呢？”“離我遠點，不要影響我心情。”3、詢問可以提供幫助的方式——“我能做點什么讓你感覺好一些嗎？”——“我不知道我能為你做些什么，但我會在這里陪著你。”——“如果你愿意的話，我陪你去醫(yī)院看看？”1大學生常見心理問題2心理問題的識別與診斷3維護心理健康目錄|CONTENT心理健康是動態(tài)變化的健康異常時間一般常態(tài)心理輕度心理失調重度心理障礙維護心理健康提升情緒覺察提升自我同一性放松訓練暫時轉移注意力適當發(fā)泄積極尋求社會支持……提升情緒覺察此刻，我有什么感受嗎？是積極的還是消極的感受？這種感受有多強烈？我的身體有什么不一樣的感覺嗎？這種感受是否熟悉？是否舒服？我的感受可能與什么事件或想法有關？……提升自我同一性大學生需要在大學期間不斷探索、整合，尋找自己在這個社會中的角色和定位，尋找自己價值感的來源，這對其未來職業(yè)規(guī)劃、人生發(fā)展都具有重要意義?！拔沂钦l？”“我想成為什么樣的人？”“從事什么職業(yè)會實現(xiàn)我的人生價值？”放松訓練呼吸放松肌肉放松想象放松……放松訓練是通過腹式呼吸，或對身體不同部位進行“緊張-放松”的配對練習，通過軀體或想象的放松促進情緒的放松。社會支持社會支持系統(tǒng)是指由我們的親人、朋友、同伴構成的社會網(wǎng)絡，我們會向其尋求支持。情緒支持理性支持行為支持信息支持物質支持心理熱線了解專業(yè)的心理熱線。應事先了解心理熱線的工作時間，以及相關設置。有時熱線可能比較火爆，需要排隊才能接入。提前做好心理預期。心理咨詢心理咨詢是具有系統(tǒng)、嚴謹?shù)男睦碇委熇碚摵蛯嵶C研究支撐的，是咨詢師對來訪者的心理困擾進行評估、個案建構和調節(jié)的過程。精神科輕微的心理困擾：健康的生活建議癥狀較為嚴重：服藥或住院治療癥狀存在心理學方面原因：建議心理咨詢危機評估與干預危機評估的”4P”理論：心理痛苦（Pain）負累感、缺乏歸屬感…以往自殺自傷嘗試(Previoushistory)與自殺有關的想法/計劃(Plan)想法：頻率；強度；持續(xù)時間方法和途徑計劃和準備希望感/意義感(Pluses)其他風險/保護因素危機干預：確定問題保證求助者安全給予支持提出驗證性可變通的應對方式制定計劃得到承諾身邊人出現(xiàn)自殺想法或行為…身邊人出現(xiàn)了自殺想法：給予回應。引入更多幫助的資源，包括學校的輔導員、老師、對方的親人等。身邊人實施自殺：保護自己避免更加強烈的應激，穩(wěn)定情緒。尋求幫助。合適的哀悼。感謝對方的信任；表明自己不贊同自殺的決定，但能感受到對方的痛苦；作為朋友/同學，會盡力幫助對方渡過這個危機；提供可能的解決方案，如去心理咨詢中心，或精神科醫(yī)院尋求專業(yè)幫助。請回想你上大學以來心理狀態(tài)最差的一段時間，嘗試應用本章所學的知識，對當時的自己進行初步的心理評估。如果你的朋友向你傾訴有自殺傾向，你應該如何做？在日常生活中，你會如何維護自身的心理健康？思考題王浩宇犯罪學學院謝謝ThankYou名師名校新形態(tài)通識教育系列教材大學生面臨的安全風險與應對策略大學生安全教育附微課雙色版主編◎靳高風張廣宇第

6

章避免人際沖突維護人格尊嚴大學生安全教育大學生面臨的主要安全風險第6章學習目標1認識大學生構建和諧人際關系的意義和人際交往的重要原則；了解人際沖突產(chǎn)生的原因和對待方式；掌握有效管理沖突的方法；學會維護自己的人格尊嚴。234遵循人際交往的重要原則構建和諧人際關系的意義126.1

大學生人際關系控制好人際邊界與距離34避免偏見和歧視構建和諧人際關系的意義16.1

大學生人際關系大學生的人際關系，是指大學生在日常生活和學習過程中，在與他人交往中形成和發(fā)展的心理關系。大學生良好人際關系具有不同層次大學生良好人際關系具有重要作用6.1

大學生人際關系良好人際關系的層次較低要求是求同存異，即交往雙方能夠彼此適應與協(xié)作，如室友、伙伴等；其較高要求是志同道合，即交往雙方志趣相同、信念契合、心心相印，如知己、戀人等。構建和諧人際關系的意義16.1

大學生人際關系良好人際關系的作用能增強大學生群體的凝聚力；提高生活和學習的效率與積極性；有利于個體的身心健康。構建和諧人際關系的意義16.1

大學生人際關系良好人際關系的建立是一個漸進的過程大學生要了解并遵守6項人際交往的重要原則遵循人際交往的重要原則21、主動原則2、強化原則3、聯(lián)結原則4、平等原則5、誠信原則6、善意原則6.1

大學生人際關系良好人際關系需要控制好邊界感和人際距離人際邊界感是無形的，一旦被突破會讓人很不舒服。人際距離相對更直觀一些，隨著人際關系的變化而調整。控制好人際邊界與距離36.1

大學生人際關系對他人形成看法時，要警惕偏見；與他人交往要避免歧視偏見是人們以不正確或不充分的信息為依據(jù)形成的對他人或群體的片面的，甚至錯誤的看法。大學生交往中常見的偏見包括：性別偏見、地域偏見、貧富偏見、體像偏見等偏見體現(xiàn)在行為層面上就是歧視。4避免偏見和歧視對待人際沖突的方式

人際沖突產(chǎn)生的原因126.2

避免人際沖突人際沖突并非都是壞事34學會有效管理人際沖突6.2

避免人際沖突人際沖突，是人際關系不和諧的一種強烈體現(xiàn)人際沖突具有必然性從客觀方面來說，資源、機會、環(huán)境條件等都可能成為導致沖突發(fā)生的原因；從主觀方面來說，價值觀、目標、期望、認知、情感、需要、行為風格與方式等方面的差異都可能成為導致沖突的根源。

人際沖突產(chǎn)生的原因16.2

避免人際沖突如何對待人際沖突影響人際關系的發(fā)展以沖突應對沖突只會讓人際關系越來越糟糕回避沖突并不能真正解決問題正視沖突是解決沖突的前提和基礎對待人際沖突的方式26.2

避免人際沖突讓人際沖突恰當?shù)乇l(fā)出來真正傷人的不是沖突本身，而是對沖突的態(tài)度和處理方式。正視沖突可以提醒雙方意識到對方的感受和需求。人際沖突并非都是壞事36.2

避免人際沖突人際沖突風格模型4學會有效管理人際沖突尊重他人格尊嚴維護自己人格尊嚴人格尊嚴人格尊嚴的內涵1236.3

人格尊嚴你是否見過以下這些現(xiàn)象？有些學生在人際交往中喜歡給別人起綽號；有些學生在發(fā)生沖突時會做出一些不合理甚至違法的報復行為；有些學生喜歡在網(wǎng)上發(fā)言時對意見相左的人進行網(wǎng)絡暴力，惡意造謠······6.3.1人格尊嚴的內涵《憲法》規(guī)定“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害?！?.3.1人格尊嚴的內涵“每個人都有得到他人尊重的需要”——馬斯洛圖1馬斯洛需求層次理論6.3.2侵犯大學生人格尊嚴的主要表現(xiàn)侵犯大學生人格尊嚴的行為可以概括為兩種類型：“以事生非”的侮辱和“無事生非”的誹謗。侮辱是指以語言或行為公然損害他人人格，毀壞他人名譽的行為。主要表現(xiàn)：歧視性行為、語言侮辱、傳播隱私。誹謗是指捏造和散布某些虛假事實、破壞他人名譽的行為。誹謗的方式有口頭和文字等兩種方式。

侮

辱

誹

謗主要表現(xiàn)6.3.2侵犯大學生人格尊嚴的主要表現(xiàn)嫉妒心理在作祟法律知識有盲區(qū)自私自利無所謂盲目從眾無所懼人際沖突難處理主要原因主要原因6.3.2侵犯大學生人格尊嚴的主要表現(xiàn)案例1：

某大學生林某因為項目款項分配不均，便通過郵件發(fā)布公開信的形式散播教師張某的不實謠言，內容涉及張某的負面評價及侮辱性詞匯。張某認為林某侵犯其名譽權，于是訴至法院。最終法院判決林某停止侵害張某名譽權的行為，就此事賠禮道歉，并賠償張某公證費和精神損害撫慰金。案例2：

小李因嫉妒同班同學小齊獲得國家獎學金，刻意在同學間傳播其考試作弊的不實言論，給小齊造成嚴重名譽損失和精神壓力，小齊要求學校調節(jié)無果后，訴至法院要求小李對其賠禮道歉，恢復其名譽損失。6.3.2侵犯大學生人格尊嚴的主要表現(xiàn)案例3：

小華因為小武長得又矮又胖，經(jīng)常叫他“武大郎”，這讓小武非常難堪，人也變得越來越自閉。小華自以為很幽默，看到別人窘迫時也毫無愧疚之心，甚至到處宣揚，以此為樂。將自己的快樂建立在他人的痛苦之上是一種極度自私自利的表現(xiàn)。案例4：

大學生郝某因為嫉妒另一同學林某比其更受歡迎就到處造謠林某亂搞男女關系，交了三四個男朋友，甚至將這些信息發(fā)到網(wǎng)上，給林某造成嚴重困擾。最終林某報警，警方審訊過程中郝某表示并不知道造謠是違法行為。6.3.2侵犯大學生人格尊嚴的主要表現(xiàn)案例5：

電影《悲傷逆流成河》中女主角易瑤長期遭受校園暴力，同學間紛紛傳播其因不當性行為染上性病，同時在警方并未證實其為殺人兇手時依然被同學們指責為兇手，最終她因傷心失望至極而跳河自殺，在跳河前她憤憤指責圍觀的同學們冷漠、從眾的行為時的情景讓人印象深刻。另外，一些學生喜歡在網(wǎng)絡上盲目轉發(fā)別人的文章、觀點或評論，在不知不覺間侵犯了他人的人格尊嚴而不自知。6.3.3維護自己的人格尊嚴我們的人格尊嚴受法律保護《中華人民共和國民法典》4第一百零九條：自然人的人身自由、人格尊嚴受法律保護。《中華人民共和國未成年人保護法》3第五條：尊重未成年人的人格尊嚴?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》2第四十二條：公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。1《中華人民共和國憲法》第三十八條：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害?！吨腥A人民共和國刑法》5第二百四十六條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。6.3.3維護自己的人格尊嚴當人格尊嚴受到侵犯時該如何做？6.3.3維護自己的人格尊嚴情節(jié)較輕時

我們可以向對方提出以下要求：A停止侵害B排除妨礙C消除危險D消除影響E恢復名譽F賠禮道歉6.3.3維護自己的人格尊嚴情節(jié)較重時

可以請求學校層面進行協(xié)調處理，解決糾紛。學校應客觀、全面地調查事實，作出公正的決定，從而保護學生的合法權益。6.3.3維護自己的人格尊嚴當學校無法協(xié)調時我們就可以采取民事訴訟，由法院申令侵害人停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽以及賠禮道歉。此前應掌握認定侵害人格權行為的相關證據(jù)。6.3.3維護自己的人格尊嚴原始、真實和完整，證據(jù)之間必須存有關聯(lián)性，并形成完整的證據(jù)鏈條；A網(wǎng)絡平臺發(fā)布的內容，要將其記錄、拍攝下來并保留原始、客觀、真實的信息；B可選擇公證或者電子存證的方式固定相關內容；C被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機關提供幫助，協(xié)助調查。D證據(jù)必須符合的條件名師名校新形態(tài)通識教育系列教材謝謝觀看第10章

識別交通風險保障出行安全1道路交通管理設施安全常識2步行出行危險因素與安全防范3機動車出行危險因素與安全防范目錄|CONTENT4非機動車出行危險因素與安全防范5乘用交通工具出行安全6交通事故處置10.1道路交通管理設施安全常識交通標志交通標線交通信號燈10.1.1交通標志道路交通標志，是以顏色、形狀、字符、圖形等向道路使用者傳遞交通控制、引導信息，用于管理交通的設施，應結合道路及交通情況設置?！?0.1道路交通管理設施安全常識一、常見交通標志警告標志禁令標志指示標志指路標志——警告車輛駕駛人、行人前方有危險的標志，道路使用者需謹慎行動。——禁止或限制車輛、行人交通行為的標志，道路使用者應嚴格遵守。——指示車輛、行人行進的含義，道路使用者應遵循。——是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志，為駕駛者提供去往目的地所經(jīng)過的道路、沿途相關城鎮(zhèn)、重要公共設施等信息。10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識

1、警告標志(1)注意潮汐車道標志，用以警告車輛駕駛人注意前方為潮汐車道。二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識1、警告標志(2)注意分離式道路標志，用以警告車輛駕駛人注意前方平面交叉的被交道路是分離式道路。a.十字平面交叉

b.丁字平面交叉二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識

2、禁令標志讓行標志停車讓行——車輛應在停止線前停車瞭望，確認安全后，方可通行。減速讓行——車輛應減速讓行，告示車輛駕駛人應慢行或停車，觀察干道行車情況，在確保干道車輛優(yōu)先、安全的前提下，方可進入交叉口。會車讓行——車輛會車時，應停車讓對方車輛先行二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識2、禁令標志(2)禁止通行及駛入標志禁止通行標志——表示禁止一切車輛和行人通行。禁止駛入標志——表示禁止一切車輛駛入。禁止機動車駛入標志——表示禁止各類機動車駛入。二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識

2、禁令標志(3)禁止向左轉彎標志，表示前方路口禁止一切車輛向左轉彎。二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識

3、指示標志(1)單行路標志——表示該道路為單向行駛，已進入車輛應依標志指示方向行車。a.單行路（向右）

b.單行路（直行）二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識

3、指示標志(2)先行標志路口優(yōu)先通行標志，表示交叉口主要道路上的車輛享有優(yōu)先通行權。會車先行標志，表示車輛在會車時享有優(yōu)先通行權。a.路口優(yōu)先通行b.會車先行二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識

3、指示標志(2)專用車道標志公交線路專用車道標志，表示該車道專供本線路行駛的公交車輛行駛。多乘員車輛（HOV）專用車道標志，表示該車道只供多乘員的車輛行駛。。a.公交線路專用車道標志b.多乘員車輛專用車道標志二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識4、指路標志(1)指路標志中地點的遠近信息判斷指路標志板面信息排列示例二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識4、指路標志(2)繞行標志——用于指示前方路口車輛需繞行的路線。繞行標志示例二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識4、指路標志(3)車道數(shù)變少標志——表示前方車道數(shù)量變少，需提高警惕。車道數(shù)變少示例二、易理解錯誤或偏差的交通標志10.1.1交通標志§10.1道路交通管理設施安全常識10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識道路交通標線，是由施劃或安裝于道路上的各種線條、箭頭、文字、圖案及立面標記、實體標記、突起路標和輪廓標等所構成的交通設施。道路交通標線的作用是向道路使用者傳遞有關道路交通的規(guī)則、警告、指引等信息，可以與標志配合使用，也可以單獨使用。指示標線禁止標線警告標線——指示車行道、行車方向、路面邊緣、人行道、停車位、?？空炯皽p速丘等的標線。——告示道路交通的遵行、禁止、限制等特殊規(guī)定的標線。——促使道路使用者了解道路上的特殊情況，提高警覺，準備應變防范措施的標線。10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識一、常見交通標線1、指示標線

(1)潮汐車道線，用以指示潮汐車道（車輛行駛方向可隨交通管理需要進行變化的車道）的位置，以兩條平行對稱的黃色虛線作為其指示標線。二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識1、指示標線

(2)車行道邊緣白色虛線，用以指示車輛可臨時跨線行駛的車行道邊緣。二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識

1、指示標線

(3)左彎待轉區(qū)線，指示左轉彎車輛在直行時段進入待轉區(qū)等待左轉。二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識

1、指示標線

(4)白色折線車距確認標線，駕駛人保持行車安全距離的參考。二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識2、禁止標線

(1)讓行線停車讓行線——表示車輛在此路口應停車讓干道車輛先行。減速讓行線——表示車輛在此路口應減速讓干道車輛先行。a.停車讓行b.減速讓行線二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識2、禁止標線

(2)公交車專用車道線，由黃色虛線及白色文字組成，表示除公交車外，其他車輛及行人不得進入該車道。二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識

3、警告標線

(1)減速標線，用于警告車輛駕駛人前方應減速慢行。車行道橫向減速標線車行道縱向減速標線二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識

3、警告標線

(2)立面標記，用以提醒駕駛人注意在車行道或近旁有高出路面的構造物。二、易理解錯誤或偏差的交通標線10.1.2交通標線§10.1道路交通管理設施安全常識10.1.3交通信號燈交通信號燈，是指揮交通運行的信號燈?！?0.1道路交通管理設施安全常識10.1.3交通信號燈機動車信號燈和非機動車信號燈人行橫道信號燈車道信號燈方向指示信號燈閃光警告信號燈道路與鐵路平面交叉道口信號燈§10.1道路交通管理設施安全常識1道路交通管理設施安全常識2步行出行危險因素與安全防范3機動車出行危險因素與安全防范目錄|CONTENT4非機動車出行危險因素與安全防范5乘用交通工具出行安全6交通事故處置10.2步行出行危險因素與安全防范步行出行相關法律法規(guī)步行出行危險因素步行安全習慣《中華人民共和國道路交通安全法》第六十一、六十二、六十三條規(guī)定：行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過；不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為?！?0.2步行出行危險因素與安全防范10.2.1步行出行相關法律法規(guī)僥幸心理從眾心理集團心理盲目信任§10.2步行出行危險因素與安全防范一、步行出行不良心理10.2.2步行出行危險因素走路不專心不按信號燈指示過街隨意橫穿馬路二、步行出行錯誤交通行為10.2.2步行出行危險因素§10.2步行出行危險因素與安全防范1、良好的出行心理行人應該時刻保持良好的出行心理和交通安全意識，不從眾、不僥幸、不盲目自信，不把自身安全寄托于其他交通參與者身上。10.2.3步行安全習慣§10.2步行出行危險因素與安全防范2、提高判斷危險的能力

(1)駕駛盲區(qū)10.2.3步行安全習慣§10.2步行出行危險因素與安全防范2、提高判斷危險的能力

(2)右轉內輪差10.2.3步行安全習慣§10.2步行出行危險因素與安全防范2、提高判斷危險的能力

(3)停車視距10.2.3步行安全習慣§10.2步行出行危險因素與安全防范2、提高判斷危險的能力

(3)停車視距10.2.3步行安全習慣§10.2步行出行危險因素與安全防范設計速度（km/h）1201008060停車視距（m）21016011075設計速度（km/h）8060403020停車視距（m）11075403020高速公路、一級公路停車視距二、三、四級公路停車視距3、遵守信號燈指示行人信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但己進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。10.2.3步行安全習慣§10.2步行出行危險因素與安全防范1道路交通管理設施安全常識2步行出行危險因素與安全防范3機動車出行危險因素與安全防范目錄|CONTENT4非機動車出行危險因素與安全防范5乘用交通工具出行安全6交通事故處置10.3機動車出行危險因素與安全防范機動車出行相關法律法規(guī)機動車出行危險因素安全駕駛習慣《中華人民共和國道路交通安全法》中的相關規(guī)定：機動車上道路行駛，不得超過限速標志標明的最高時速；同車道行駛的機動車，后車應當與前車保持足以采取緊急制動措施的安全距離；機動車通過交叉路口，應當按照交通信號燈、交通標志、交通標線或者交通警察的指揮通過；通過沒有交通信號燈、交通標志、交通標線或者交通警察指揮的交叉路口時，應當減速慢行，并讓行人和優(yōu)