可能性（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

可能性（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《可能性》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，人教版

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用概率的基本概念，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

2.通過(guò)實(shí)際操作和思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解可能性的概念，掌握事件發(fā)生的可能性的大小判斷。

難點(diǎn)：1.區(qū)分事件的可能性大小并進(jìn)行量化。

2.運(yùn)用概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)生活實(shí)例引入可能性概念，如拋硬幣、擲骰子等，讓學(xué)生直觀感受可能性的大小。

2.利用圖表、模型等工具幫助學(xué)生可視化理解可能性，如使用概率樹(shù)、Venn圖等。

3.進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)可能性大小的理解。

4.設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，如概率實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究可能性的規(guī)律。

5.在講解過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)概率的基本原理，如等可能性原理，幫助學(xué)生建立正確的概率思維。

6.對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握關(guān)鍵概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育資源庫(kù)、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：實(shí)物模型、概率實(shí)驗(yàn)工具（如硬幣、骰子）、小組討論指導(dǎo)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《可能性》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“列舉生活中的可能性事件，并嘗試判斷其發(fā)生的可能性大小”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解可能性的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：在線提交對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答和自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解可能性概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)拋硬幣實(shí)驗(yàn)引出可能性課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解可能性大小的判斷方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)概率實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作并記錄結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：理解可能性的判斷方法。

-參與課堂活動(dòng)：進(jìn)行概率實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解可能性的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)可能性的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同解決問(wèn)題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解可能性的概念，掌握判斷技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)可能性應(yīng)用的數(shù)學(xué)題目。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的可能性的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《概率初步》、《生活中的概率》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地理解概率的基本概念和應(yīng)用。

-視頻資源：教育平臺(tái)上的概率教學(xué)視頻，如“KhanAcademy”的概率課程，以及其他教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻。

-在線教育平臺(tái)：如“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”等，提供在線概率學(xué)習(xí)資源和習(xí)題練習(xí)。

-數(shù)學(xué)游戲：如概率模擬游戲，可以通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生更直觀地感受概率的原理。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)概率理論：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《概率初步》等書(shū)籍，了解概率論的基本原理，如貝葉斯定理、大數(shù)定律等。

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生觀看KhanAcademy等教育平臺(tái)上的概率教學(xué)視頻，以輔助理解課堂內(nèi)容。

-拓展建議具體如下：

-觀看“概率的基本概念”視頻，理解概率的定義和計(jì)算方法。

-觀看“概率的加法規(guī)則”視頻，學(xué)習(xí)如何計(jì)算多個(gè)事件發(fā)生的概率。

-觀看“條件概率與貝葉斯定理”視頻，深入理解條件概率和貝葉斯定理的應(yīng)用。

-實(shí)踐概率實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行概率實(shí)驗(yàn)，如拋硬幣、擲骰子等，記錄結(jié)果并分析。

-在線習(xí)題練習(xí)：利用“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”等在線教育平臺(tái)，進(jìn)行概率相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參與數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生參與概率模擬游戲，如“概率大師”等，通過(guò)游戲提高對(duì)概率的理解和興趣。

-拓展閱讀：

-閱讀《生活中的概率》一書(shū)，了解概率在生活中的應(yīng)用，如彩票、賭博等。

-閱讀關(guān)于概率論在科學(xué)研究中的應(yīng)用案例，如醫(yī)學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)分析等。

-小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享概率實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和感受，相互學(xué)習(xí)交流。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與概率相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題目，如“設(shè)計(jì)一個(gè)概率實(shí)驗(yàn)，并分析結(jié)果”，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-定期復(fù)習(xí)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)概率知識(shí)，并主動(dòng)向老師反饋學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和困難，及時(shí)解決問(wèn)題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《可能性》這一課的教學(xué)中，我嘗試了將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生更加直觀地理解概率的概念。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行概率實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和討論，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)存在依賴他人的現(xiàn)象，沒(méi)有充分參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論中。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的講解可能過(guò)于抽象，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的作業(yè)和考試可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是他們的思維過(guò)程和理解深度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生依賴他人的問(wèn)題，我計(jì)劃在小組合作活動(dòng)中增加個(gè)人責(zé)任環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的思考和成果。

2.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我打算采用更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物模型、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助他們?cè)谥庇^感受中理解概率概念。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂討論、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)日記等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.我還計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將在課后提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。

6.我將定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①可能性概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可能性的定義、事件發(fā)