客至（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修下冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）001

客至（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修下冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《客至》這首詩為核心，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。通過分析詩歌的意象、情感和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，感受詩人杜甫的待客之道與人生感悟。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、詩歌解析、情感體驗、課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《客至》中的關(guān)鍵詞句和意象，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌語言特色和修辭手法的能力，提升語言表達和審美鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩歌內(nèi)涵，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高文學(xué)素養(yǎng)和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌的審美特點和文化背景，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美感知能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)作類似題材的詩歌，提升審美創(chuàng)造水平。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并分析《客至》詩歌中的意象和情感，把握詩歌的基調(diào)與主題。

②掌握詩歌的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①深入解讀詩歌中的隱喻和象征，理解詩人杜甫的情感態(tài)度和哲學(xué)思考。

②分析詩歌中的語言特色，如煉字、對仗等，以及如何將這些技巧運用到自己的寫作中。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與討論法，先由教師講解《客至》的文學(xué)背景和創(chuàng)作特色，隨后引導(dǎo)學(xué)生分組討論詩歌中的情感和意象。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詩人杜甫與客人的對話，體驗詩歌中的情感交流。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示詩歌相關(guān)的古代繪畫和音樂，增強學(xué)生的感官體驗和情感共鳴。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們有沒有接待過客人？接待客人時有哪些注意事項？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的唐代詩歌特點，以及杜甫的其他詩作，為學(xué)習(xí)《客至》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹《客至》的作者、創(chuàng)作背景，解析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點。

舉例說明：通過分析詩中的具體意象，如“花徑”、“蓬門”等，幫助學(xué)生理解詩歌的意境。

互動探究：分組討論詩歌中的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述詩歌的內(nèi)容，或創(chuàng)作一首以“待客”為主題的短詩。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的提示和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后熟讀并背誦《客至》，并寫一篇短文，分析詩歌中的情感和修辭手法。同時，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的詩歌，以提高文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫生平介紹：詳細介紹杜甫的生平背景，包括其詩歌創(chuàng)作的發(fā)展階段、主要成就及其在唐代文學(xué)史上的地位。

-唐代待客文化：探討唐代待人接物的禮儀習(xí)俗，以及待客文化在詩歌中的體現(xiàn)。

-《客至》詩歌解析：深入分析《客至》中的意象、情感、修辭手法，以及詩歌結(jié)構(gòu)與藝術(shù)特色。

-唐代詩歌選讀：選取其他唐代詩人的待客題材詩歌，如王維的《山居秋暝》、白居易的《問劉十九》等，進行對比閱讀。

-詩歌鑒賞方法：介紹如何鑒賞古典詩歌，包括理解詩歌背景、把握詩歌意象、分析詩歌結(jié)構(gòu)等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀杜甫的其他詩作，如《登高》、《春望》等，以更全面地了解杜甫的詩歌風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解唐代的歷史文化背景，增強對詩歌的理解。

-鼓勵學(xué)生參與詩歌朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，提高對詩歌的感知和表達能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)評論和鑒賞文章，如《唐詩三百首》中的注釋和賞析，以加深對詩歌的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩歌在現(xiàn)代社會的應(yīng)用，如詩詞音樂會、詩詞文化創(chuàng)意產(chǎn)品等，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-建議學(xué)生嘗試用現(xiàn)代詩歌的形式創(chuàng)作待客主題的作品，將古典詩歌的審美與現(xiàn)代詩歌的表達相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參加詩詞講座、讀書會等活動，與同好交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高詩歌鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典詩歌中的情感表達，探討詩歌中的情感與現(xiàn)實生活中的人際交往之間的聯(lián)系。七、板書設(shè)計1.詩歌背景與作者簡介

①杜甫簡介

②《客至》創(chuàng)作背景

2.詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

①詩歌標(biāo)題

②詩歌正文（逐句板書）

③詩歌結(jié)構(gòu)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）

3.