2021年高考語文考點總動員專題62-鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧之意象(解析版)

【考點掘金】考點呈現(xiàn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。力氣層級為理解D?？键c掘金：考向62：詩歌的意象考向63：詩歌的人物形象考向64：詩歌的意境考向65：詩歌的風(fēng)格考向66：詩歌的煉字考向67：詩歌的表現(xiàn)手法考向68：詩歌的修辭考向69：詩歌的寫景方式【金脈分布】考向省市課標(biāo)京皖閩鄂湘桂蘇贛遼魯川津浙渝粵考向62：詩歌意象√√√√√√√√√√√√考向63：詩歌人物√√√√√√考向64：詩歌意境√√√√√考向65：詩歌風(fēng)格√√考向66：詩歌煉字√√√√√√考向67：表現(xiàn)手法√√√√√√√√√考向68：詩歌修辭√考向69：寫景方式√√√√【考情猜想】從近幾年高考的題目看，鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧是各省市必考的考點，主要以主觀題的形式毀滅，包含上面列出的8個考試方向，總體而言詩歌鑒賞的力氣層級由原先的E（最高）降到了D（倒數(shù)第三），考題的難度也相應(yīng)的降低，所以對詩歌鑒賞不要畏懼。在把握好各種題型的答題思路的基礎(chǔ)上是能夠得到很高分?jǐn)?shù)的，有時詩歌的意思不太懂，但是能夠得分，由于考題考的都是淺層次的。由此可以預(yù)知，15年的高考，鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧是仍是各省市必考的考點，平常留意積累各種題目的答題技巧，關(guān)于意象的題目，留意是穿插在其他的考題中考核，單獨考核留意義概括的分析含義的方式進(jìn)行，答題時留意和詩歌的主題內(nèi)容和情感聯(lián)系?！靖呖冀鹈}】真題一：【2022年高考湖北卷】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）早發(fā)羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分）（2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）【掘金技巧】詩歌創(chuàng)作格外講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，說理也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完善結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美制造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩人的聰慧往往就在于他能制造一個或一群新穎的“意象”，來含蓄地抒發(fā)自己的情感。反之，讀者只有在領(lǐng)悟意象寓意的過程中，才能把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的主旨，進(jìn)入詩歌的意境，感知詩人的情感。所以，詩歌的閱讀鑒賞，必需以解讀詩歌的意象為突破口，以熟知詩歌意象為突破點。每一個民族都有其特定的文化，在文化的流傳過程中，一些意象由于名家的使用，后又被其他詩人反復(fù)使用，漸漸形成了自己特有的內(nèi)涵，特定的含義。同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表達(dá)某種情感，就想使用某種意象反過來，一提到某一個意象，就讓人想到某種情感。這就是流沙河所說的“中國人有中國人的心態(tài)，中國人有中國人的耳朵”。另外，特定的意象，還往往象征特定的形象，詩人也往往用這樣一些特定意象表達(dá)情感的同時，塑造特定的形象。意象表達(dá)特定情感，塑造特定形象，在我們現(xiàn)代漢語中仍能找到實例，如提到“蠟燭”，就讓人想到“奉獻(xiàn)”這樣一種情感，往往是塑造“老師”一類的形象；提到“盾牌”就讓人想到“疼惜弱者”這樣一種情感，往往是塑造“警察”一類的形象，一提到“玫瑰”，就想到“愛情”這樣一種情感，往往塑造的是戀人的形象（其實在古典詩歌中，中國人是不用玫瑰表示愛情的，而是用“蓮花”來表示，由于“蓮者，戀也”）；等等。上面所說的意象，在中國古典詩歌中，更是比比皆是，如，一提到菊花，往往表達(dá)“不畏權(quán)貴，追求淡泊”的情感，塑造的往往是隱士的形象；一提到“月亮”，往往指“思鄉(xiāng)”之情，塑造的往往是游子的形象；一提到“楊柳”，往往指“伴侶依依惜別之情”，塑造的往往是“好友”的形象；一提到“鴻雁”，往往指書信，指“羈旅傷愁”的情感，塑造的也往往是“思鄉(xiāng)者、思人者”的形象。等等，還有很多。對于意象，我們需要積累，供備考之用。同詩歌名家一樣，大家也需要對這樣意象進(jìn)行理解意義上的識記，即通過理解這個意象是什么特點，為什么會表達(dá)這種情感來進(jìn)行識記。這樣一方面有利于讀懂詩歌，也可以再遇到考試意象的題目時，直接套用“表達(dá)的術(shù)語”。②推斷意象的象征意――――套用法、聯(lián)想法、諧音法當(dāng)看到一道詩中的意象后，如何推斷其所指代的象征意呢？有三種方法。A．套用法。就是把平常積累的意象的象征意識記住，考試時直接套用。我們在后面也為大家搜集了一些，供大家考試中若遇到可直接用。當(dāng)其中一個意象，自己沒有積累到，或即使積累到了，但考試時遺忘了。這時，就可用聯(lián)想法和諧音法。B．聯(lián)想法。古典詩歌中的意象，其原來義和指代義往往在特點上有某種聯(lián)系。如梅因傲冬而開，故常取其不畏邪惡之意；竹因空心，故常取其虛心，又因其直而有節(jié)，故常取其有氣節(jié)意；等等。C．諧音法。當(dāng)用聯(lián)想法，仍不能推斷其所指代的象征意時，這時就可用諧音法。就像今人把“8”與“發(fā)”聯(lián)系在一起一樣，古代的很多意象其原來義和指代義往往也有這種聯(lián)系。如“柳”因與“留”諧音，故常取其“不愿伴侶離去，依依惜別之情”，“蓮”因與“戀”【名師挖寶】1．概括詩歌意象留意全面，留意概括總體的特征，又是題目就是圍繞某種特征是通過哪些意象來表現(xiàn)的，如14年的湖南的題目。2．留意挖掘意象的傳統(tǒng)意義和詩歌中心主旨的聯(lián)系。3．分析意象的作用題目，首先分清主次，主要意象是情感抒發(fā)的載體，詩歌的核心內(nèi)容或線索，次要意象留意起烘托、渲染等作用。【小試身手】(2022·山東卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分)吳松[注]道中二首(其二)晁補之曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急,歲晚客程遙。鳥避征帆卻,魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許?霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬?即吳淞,江名。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍?(3分)答:

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__________________________________________________________________(2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。(5分)答:

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__________________________________________________________________【掘金實戰(zhàn)】一、（14屆安徽淮南高三二模）閱瀆下面元曲，完成小題。[雙調(diào)]水仙子·客鄉(xiāng)秋夜趙善慶梧桐一葉弄秋晴，砧杵千家搗月明，關(guān)山萬里增歸興。隔嵯峨白帝城，捱長宵何處銷凝？寒燈一檠，孤雁數(shù)聲，斷夢三更。注：嵯峨，山高峻貌?！拘☆}1】曲辭中哪些景象增加了詩人的“歸興”？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。（4分）【小題2】曲辭最終三句運用了多種表現(xiàn)手法，試舉兩種加以賞析。（4分）二、（15屆廣東廣州市第六中學(xué)高三上學(xué)期第一次質(zhì)檢）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）和李上舍冬日書事①[宋]韓駒北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。顧藉②微官少年事，病來那復(fù)一分心？【注】①這首詩是詩人因獲罪被貶分寧縣令時所作。②顧藉：顧念。【小題1】請對首聯(lián)中的“擁”字進(jìn)行賞析。（3分）【小題2】請結(jié)合全詩，分析“倦鵲”“飛鴻”兩個意象在表情達(dá)意方面的作用。（4分）三、（15屆廣東省惠州市高三第一次調(diào)研）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。野步周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花?！拘☆}1】這首詩描寫的是什么季節(jié)？請你簡析依據(jù)。（3分）【小題2】歷來詩評家認(rèn)為第三句中“羨”字用得好，請作分析。（4分）四、（15屆江西省南昌八一中學(xué)高三8月月考）閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。（8分）秋思寄子由①黃庭堅黃落山川知晚秋，小蟲催女獻(xiàn)功裘。老松閱世臥云壑，挽著滄江無萬牛②?！咀ⅰ竣僭S四年（1081），詩人任吉州太和（今江西泰和）縣令，很不得意。這時蘇子由（蘇轍）被貶在筠州（治所在今江西高安）為監(jiān)鹽酒稅，兩人相距不遠(yuǎn)。詩人因秋而思，觸景生情，有慰勉蘇子由之意。②“挽著滄江無萬?！币鉃椤爸旧鯃?，難以動搖”?！拘☆}1】其次句中“催”字用得格外傳神，說說這樣寫的好處。（4分）【小題2】在黃庭堅的詩中經(jīng)常毀滅“歲寒三友”的形象，結(jié)合全詩，賞析本詩中“老松”的形象。（4分）五、（14屆內(nèi)蒙古赤峰二中、平煤高中高三聯(lián)合模擬）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。減字木蘭花題雄州驛蔣興祖女朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過也，百結(jié)愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。注：本詞作者是陽武縣令蔣興祖的女兒。蔣興祖在金兵南侵圍城時堅持抵制，至死不屈，最終力不敵，死于此。妻及長子相繼以死。其女為賊所虜，北去途中題字于雄州驛中?！拘☆}1】簡要分析詞的開頭選用“朝云”“車聲”兩個的意象的妙處。（5分）