平面設(shè)計(jì)作品的評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

秦皇島市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比教學(xué)設(shè)計(jì)模板基本信息名稱平面設(shè)計(jì)作品的評價(jià)執(zhí)教者馬麗輝課時(shí)1所屬教材目錄第四單元?jiǎng)?chuàng)作多媒體作品第三節(jié)交流與評價(jià)教材分析《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)過程，認(rèn)識多媒體技術(shù)對人類生活、社會發(fā)展的影響；學(xué)習(xí)對不同來源的媒體素材進(jìn)行甄別和選擇；通過制作多媒體作品，了解多媒體信息采集、加工原理；掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)促進(jìn)交流并解決實(shí)際問題的思想與方法，初步學(xué)會根據(jù)主題表達(dá)的要求，規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制作多媒體作品的能力。結(jié)合我校的敬學(xué)、慎獨(dú)、尚美、敏行的校訓(xùn)，和讓每一位師生綻放生命色彩的辦學(xué)理念。我校將此模塊進(jìn)行校本化。開設(shè)出了《Photoshop平面設(shè)計(jì)初探》和《Flash動畫制作》兩門校本課程?！禤hotoshop平面設(shè)計(jì)初探》在高二上學(xué)期開設(shè)。共五章，每周一節(jié)，共20節(jié)。本節(jié)課成是高二年級學(xué)生上完三節(jié)綜合實(shí)踐課后，的一節(jié)總結(jié)課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力圖讓學(xué)生在作品的構(gòu)圖、作品的色彩表現(xiàn)、作品的整體效果、作品的內(nèi)涵、作品的創(chuàng)意幾方面有一個(gè)認(rèn)識，能夠辯證的評價(jià)自己和他人的作品。并為下三節(jié)課的自主設(shè)計(jì)和制作一幅平面作品做準(zhǔn)備。學(xué)情分析我校是一所普通高中，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在三本和?？泼?。他們的學(xué)習(xí)動力沒有重點(diǎn)高中學(xué)生強(qiáng)。激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)動機(jī)，變要我學(xué)為我要學(xué)，讓他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)成為了一個(gè)難點(diǎn)。另一方面，現(xiàn)在教授的學(xué)生是1998年—2000年出生的的學(xué)生。他們自我意識非常強(qiáng)，關(guān)注自我較多，關(guān)心他人較少，一遇到問題分析和處理比較偏執(zhí)。讓他們學(xué)會客觀的分析問題較難。我校學(xué)生班級和社團(tuán)經(jīng)常要出班級展板和社團(tuán)展板，平面設(shè)計(jì)經(jīng)常要用到，很多學(xué)生要我?guī)兔?。在這個(gè)契機(jī)下，將此模塊進(jìn)行了校本化，設(shè)計(jì)了這門課。通過學(xué)生的親身實(shí)踐，將技術(shù)與平時(shí)遇到的問題相結(jié)合。在具體的制作作品的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造性，探究與合作能力。進(jìn)而對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生影響。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)理解平面設(shè)計(jì)作品評價(jià)量規(guī)的幾個(gè)層次培養(yǎng)觀察、分析和評作品的能力；提高綜合使用平面制作工具制作作品的能力。過程與方法目標(biāo)學(xué)會客觀公正的評價(jià)自己和他人設(shè)計(jì)的作品學(xué)會自主學(xué)習(xí)并總結(jié)的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能夠看到事物的兩面性小組成員積極協(xié)作和交流，提高協(xié)作意識敢于表達(dá)自己的思想，提高自信心教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握正確的評價(jià)平面設(shè)計(jì)作品的方法難點(diǎn)1、認(rèn)同教師的平面設(shè)計(jì)作品的評價(jià)量規(guī)2、通過