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文檔簡介

九年級第三章平行四邊形回顧與思考一、教學目標１、認識特殊四邊形之間的關系，并能證明它們的性質定理和判定定理；+２、應用所得的結論通過計算和證明解決一些問題；３、通過證明使學生對證明的必要性有進一步的認識4、通過四邊形的從屬關系滲透集合思想。5、通過理解四種四邊形內在聯系，培養(yǎng)學生辯證觀點。二、教學重點、難點和疑點1.重點：應用所得的結論通過計算和證明解決一些問題；2.難點：特殊四邊形之間的關系及性質，利用所得的結論通過計算和證明解決一些問題；3.疑點：平行四邊形，矩形，菱形，正方形之間的共性，特性及從屬關系（可以通過列表、畫圖，簡單的關系圖，舉反例等來說明）。三、教學方法歸納法，邊講邊練法。四、教學手段投影。五、教學過程：(一)、學生完成下列填空：特殊四邊形的聯系與區(qū)別：邊角對角線平行四邊形對邊平行且相等對角相等鄰角互補對角線互相平分矩形對邊平行且相等四個角都是直角對角線互相平分且相等菱形對邊平行且四條邊都相等對角相等對角線互相垂直平分，每條對角線平分一組對角正方形對邊平行且四條邊都相等四個角都是直角

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