第14課《人人愛護(hù)公物》 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

第14課《人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

第14課《人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第14課《人人愛護(hù)公物》，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)公物、了解公物的種類和作用、愛護(hù)公物的重要性以及如何在生活中做到愛護(hù)公物。具體內(nèi)容涵蓋：

1.通過圖片和實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是公物，如公園的設(shè)施、學(xué)校的設(shè)施、公共交通工具等。

2.講解公物的種類和作用，如體育器材、圖書館書籍、公共交通設(shè)施等，以及它們對(duì)人們生活的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物的重要性，讓學(xué)生了解損壞公物的危害，培養(yǎng)他們愛護(hù)公物的意識(shí)。

4.教授學(xué)生在生活中如何做到愛護(hù)公物，如遵守規(guī)則、不亂涂亂畫、不隨意損壞等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，具體包括：

1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)社區(qū)和個(gè)人的重要性，從而增強(qiáng)公共道德素養(yǎng)。

2.通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問題解決能力和實(shí)踐操作能力，使其能夠在日常生活中主動(dòng)愛護(hù)公物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其在集體中形成積極向上的價(jià)值觀念，自覺維護(hù)公共秩序。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其理解并遵守社會(huì)規(guī)則，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解公物的概念及其對(duì)個(gè)人和社區(qū)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的行為習(xí)慣和意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生將愛護(hù)公物的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.如何讓學(xué)生在日常生活中自覺遵守公共規(guī)則。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體的案例分析，如展示公物被破壞前后的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀感受到公物被破壞對(duì)社區(qū)環(huán)境的影響，從而理解愛護(hù)公物的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)愛護(hù)公物的行為，如模擬在公園游玩時(shí)如何正確使用公共設(shè)施。

3.開展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己身邊的公物愛護(hù)案例，通過同伴教育增強(qiáng)學(xué)生的行動(dòng)動(dòng)力。

4.結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度，明確愛護(hù)公物的具體行為要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

5.強(qiáng)化家校合作，通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)信等方式，讓家長(zhǎng)了解課程目標(biāo)，共同監(jiān)督和引導(dǎo)孩子在家庭和社區(qū)中實(shí)踐愛護(hù)公物的行為。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹公物的定義和重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)公物的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)公物的經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下如何正確使用和愛護(hù)公物，如扮演公園管理員、圖書館管理員等，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.實(shí)施案例研究，通過分析身邊的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解公物損壞的后果和愛護(hù)公物的積極影響，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，直觀展示公物的使用和愛護(hù)情況，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組校園內(nèi)公物使用前后的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化？我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)公物呢？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考，自然引入本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示公物的定義和種類，讓學(xué)生對(duì)公物有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。接著，通過案例分析和討論，講解公物的作用以及損壞公物的危害。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到愛護(hù)公物，并總結(jié)出一系列具體的行為準(zhǔn)則。

-展示公物圖片，講解公物的定義和種類。

-分析案例，討論公物的作用和損壞公物的危害。

-總結(jié)愛護(hù)公物的行為準(zhǔn)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些情境題目，讓學(xué)生分組討論并回答如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如：“如果你看到有人隨意損壞公物，你會(huì)怎么做？”通過這樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-分組討論情境題目。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物的重要性和具體做法，提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意愛護(hù)公物。

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公物的重要性和具體做法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何在家庭和社區(qū)中愛護(hù)公物的短文，以此來加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于如何在家庭和社區(qū)中愛護(hù)公物的短文。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）故事案例：收集一些關(guān)于愛護(hù)公物的正面故事和反面案例，如公園長(zhǎng)椅被損壞后市民自發(fā)修復(fù)的故事，或者一些城市因?yàn)楣飺p壞導(dǎo)致資源浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生了解公物損壞對(duì)社會(huì)的具體影響。

（2）視頻資料：尋找一些公益廣告或者教育短片，內(nèi)容涉及公物愛護(hù)、公共道德等，通過視覺沖擊加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些課后的實(shí)踐活動(dòng)，如“我是小小監(jiān)督員”，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中觀察并記錄公物使用情況，以及人們對(duì)公物的態(tài)度和行為。

（4）法規(guī)政策：介紹一些與公物保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)公物保護(hù)的重視和具體規(guī)定。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：建議學(xué)生閱讀一些與公物愛護(hù)相關(guān)的書籍、文章，如《公共道德手冊(cè)》、《城市公共設(shè)施保護(hù)條例》等，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)和法律意識(shí)。

（2）社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公物保護(hù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔日、公共設(shè)施維護(hù)志愿者等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行愛護(hù)公物的理念。

（3）主題討論：在家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)信中，建議家長(zhǎng)與孩子共同討論公物愛護(hù)的重要性，以及如何在家庭中培養(yǎng)孩子愛護(hù)公物的習(xí)慣。

（4）創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)自己對(duì)公物愛護(hù)的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和責(zé)任感。

（5）持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)關(guān)注公物的使用和保護(hù)情況，通過長(zhǎng)期觀察，讓學(xué)生深刻體會(huì)公物對(duì)于社會(huì)的重要性，并自覺形成愛護(hù)公物的行為習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于公物的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解公物對(duì)于社會(huì)的重要性，并且在討論中表現(xiàn)出了一定的愛護(hù)公物的意識(shí)。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，雖然能夠表達(dá)出愛護(hù)公物的意愿，但在實(shí)際行為上還存在一定的差距。例如，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生雖然能夠說出正確的做法，但在模擬情景中卻未能完全體現(xiàn)出愛護(hù)公物的行為。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何正確使用和愛護(hù)公物。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到不自信，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課堂上，增加更多互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、游戲等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，雖然課堂上傳授了愛護(hù)公物的知識(shí)，但缺乏對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)。因此，我打算在下一節(jié)課中，加入更多情感層面的內(nèi)容，比如通過播放一些感人的公益廣告，讓學(xué)生感受到愛護(hù)公物背后的社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)。

改進(jìn)措施如下：

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的場(chǎng)景中練習(xí)愛護(hù)公物的行為，比如組織學(xué)生參與校園公物維護(hù)活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.強(qiáng)化情感態(tài)度的教育，通過播放公益廣告、講述感人故事等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.在課后作業(yè)中，加入對(duì)學(xué)生在日常生活中愛護(hù)公物行為的觀察和記錄，以評(píng)估教學(xué)效果并持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)行為。

5.定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭和社區(qū)中的表現(xiàn)，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)

1.公物的定義與種類

①公物定義：由政府或公共機(jī)構(gòu)提供，供大眾使用的設(shè)施或物品。

②