2025年浙教版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版九年級語文上冊月考試卷175考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

國際雕塑大會是世界雕塑界規(guī)模最大、規(guī)格最高、影響最深遠的綜合性盛會，被稱為雕塑界的“奧林匹克”．眾所周知，；還要繼續(xù)努力．

①更是城市文化的重要載體．

②從這個意義上說；我們要做的事還很多，路還很長；

③城市的雕塑文化發(fā)展需要一個過程．

④雕塑是人類文明藝術的結(jié)晶；是時代精神的象征；

⑤一座城市想成為雕塑名城；僅僅靠收藏雕塑精品是不夠的；

⑥還應該引領最新的雕塑潮流，成為新的藝術思想、藝術流派、藝術模式的產(chǎn)地．A.⑤⑥④①③②B.⑤⑥②④①③C.④①③⑤⑥②D.④①③②⑤⑥2、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞B.舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流C.去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災天氣，云南地區(qū)甚至達到特大干旱等級D.誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡3、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ淠臼チ烁蜁___，江河失去了源頭就會____，靈魂失去了家園就會____，世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的____。A.枯黃干涸墮落安靜B.枯萎干涸墮落寧靜C.枯萎干旱隕落寧靜D.枯黃干旱隕落安靜4、在《論語全解》這本書中；第十六篇是什么？（）

A.為證篇B.子路篇C.季氏篇5、依次填入下面一段文字中橫線處的關聯(lián)詞；最恰當?shù)囊唤M是（）

①我也沒有這么高慢，對于一位素不相識的投稿者，會____寫信去叫他。

②住所左近的山坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰____著地面。

③一部《水滸傳》，____近百萬言；作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。

④不知從什么時候起，在秦始皇面前就站著一個孟姜女，控訴這條____的萬里長城。A.直率遮蓋洋洋灑灑舉世聞名B.輕率遮蔽洋洋灑灑舉世聞名C.直率遮蓋酣暢淋漓眾所周知D.輕率遮蔽酣暢淋漓眾所周知6、加點成語或俗語使用正確的一項是（）A.放學后，小麗很想盡快回家見出差回來的爸爸，但為了應對學生會的檢查，很晚了還在在教室里流連忘返地出著板報B.在全民健步走活動中，真是行百里者半九十，老年人成了一道亮麗的風景C.夏天的早晨和晚上，他家門口的馬路兩邊就門庭若市，賣蔬菜和土特產(chǎn)的小商販的叫賣聲不絕于耳D.我們正告日本右翼勢力，前事不忘，后事之師，要反省日本軍國主義的侵略歷史，不要在錯誤的道路上越走越遠7、下列加下劃線詞語使用正確的一項是（）A.在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂____！B.樓房____，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進新農(nóng)村建設以來呈現(xiàn)出的新景象。C.十四年未曾謀面的老同學在長城上____，共敘別后之情。D.李揚到地震災區(qū)志愿服務的事跡令人____，大家聽了他的報告后都非常感動。8、下列句子中沒有語病的一項是()A.實踐證明，一個人知識的多寡、成就的大小，關鍵在于勤的程度。B.在巡檢排查過程中，我市電力部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D.通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認識到良好的心理素質(zhì)的重要。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、仿照下面畫線的例句；續(xù)寫兩句話．

至愛親情，血濃于水．親情是一幅絢麗的畫，描繪著溫馨的圖景；____．10、閱讀下面兩首古詩詞；完成（1）；（2）兩題．

秋詞。

劉禹錫。

自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝．

晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄．

天凈沙?秋思。

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風瘦馬．夕陽西下，斷腸人在天涯．

（1）下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検莀___

A；《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面；在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷．

B；《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物；組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫．

C；兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法；形象地表達出各自對秋天的獨特感悟．

D；在表達手法上；前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情．

（2）同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？____．11、現(xiàn)代文閱讀。

溫暖的紅裙子。

周潔。

九月初的一天；我去給一位70歲的老人祝壽。我曾稱她師母，但她的先生并非是我的導師；更多的時候我叫她老師，雖然我從未在教室里聽過她一堂課。

說是祝壽；其實很簡單，簡單到只有我們兩個人，一束鮮花和一盒生日蛋糕。祝愿的話當然是我說。比起平日里的滔滔不絕，此時顯得有些過于簡約，因為我此時最想的是給老師多拍幾張照片，要把她古稀之年的笑容永遠留在相冊里，也永遠印在我的心中。

真是不謀而合；老師像有準備似的，特意去換了一套新裝，一身大紅的衣裙！陽光簇擁著從窗子擠進來，頓時滿屋燦爛，讓人倍覺溫暖。

本來可以歡呼的時刻；我卻意外地靜下來了，靜靜地凝視著眼前的她。老師面對突然的安靜似乎有些不解，猶如孩童般靦腆地問我：是不是有點太？我忙說：不，不，好極了，沒有比這更好的了。我馬上舉起了相機，不停地變換角度，接連按下快門。

直到走在回家的路上；那紅紅的衣裙還在我的眼前揮之不去，似有陣陣漣漪不斷地從心中泛起。

我的這位老師；姓高名家鶯。一個很女性的名字。相識之初曾一下子讓我聯(lián)想起安徒生童話中那唯一的東方故事--后來被音樂大師雅尼據(jù)此寫出同名的天籟之音《夜鶯》．隨后我知道，上世紀50年代中期，這個從江南飛出的美麗的夜鶯并沒有去唱歌跳舞，而是懷抱著當一名華爾華娜式的鄉(xiāng)村女教師的樸素理想，就讀于華東師大中文系。畢業(yè)前夕，她在《人民日報》上發(fā)表了一篇題為《我熱愛教師工作》的文章，表達了她畢生的愿望。畢業(yè)后，她走上了大學講壇，直到退休。教了一輩子中國語言文字的高老師，把常人看來枯燥的文字當成珠璣，切磋琢磨。她參與編寫了多種教材，她“桃李滿天下”。

高老師的先生是歷史學家吳澤教授。吳先生是華東師大歷史學系主任。我與他們的相識；起因并非我也喜愛歷史和語言文字，而是因為吳澤教授是我丈夫的博導。開始是幾次禮節(jié)性的拜訪，我只把他們看成是值得敬慕的學者。沒想到的是，后來我與丈夫分手了，而我與他們的關系并沒有因此而結(jié)束，反而變得更加緊密。讓我記憶深刻且不能忘懷的是，他們在我最需要幫助的時候，從精神上給予了我最大的支持，他們的真誠與關愛，給了我親人般的溫暖，讓我這個在上海舉目無親的游子，有了一個可以停泊的情感港灣。因此，在需要幫助的時候，我首先會想起他們；在無需幫助的時候，也會時時地感念他們。

在更多的時間里；我坐在他們對面，聆聽夫婦倆看似平淡的談話，品味其中真知的厚重。也許正是如此，漸漸地，我把他們當成了自己真正的老師。此后，我寫的文章，編輯的書稿，所遇到的文字與歷史方面的問題，都會虔誠地去向他們求教，他們也會不厭其煩且熱情有加地給以解答，細到每一個標點都不肯漏掉。于我生活與情感上的解惑，則往往是在看似不經(jīng)意間完成。這如梭的20年間，我真是受益匪淺。高老師熱愛生活中的一切，她精通廚藝，我曾無數(shù)次地享用過她親手煲的靚湯，那是擋不住的誘惑。從不同時令的不同用料與做法中品味著從她心底流淌出的美好。有時是我主動“乞食”，更多的是高老師電話來邀。當我坐在她面前品嘗美味的時候，她總是露出欣慰的笑容看著我。那一瞬間，我覺得菜肴里陡然增添了諸多慈愛的味道。

出版社大樓和他們當時所住的師大一村緊鄰；工作間隙，我常常會情不自禁地走到他們家門口，望著窗戶喊一聲：高老師--，她在室內(nèi)即刻回應：周潔--．情感的神經(jīng)在這一呼一應中傾刻對接。也有偶遇他們不在家中，聽不到高老師那清亮柔美的回音的時候，便會生出幾絲落寞。很多時候，在他們的廚房；書房、客廳里，會不時傳出我們的笑聲。

不知是從什么時候起；彼此間生出了更多的牽掛，牽掛是心靈之橋，把我們緊緊地連在一起。我常常會在家里接到她的電話，短短的幾句問候，足以讓人溫暖許久?！鞍道锘仨顚僖狻保袝r在我們經(jīng)常行走的路上，或在出版社門前，看似偶然的相遇，其實我知道那是心里都在期盼著的邂逅。有一次她被車撞成骨折，在第一時間讓人通知我，我扔下所有的事情趕到醫(yī)院，為她忙前跑后，與她共同分擔痛苦。她在自己需要幫助的時候首先想到我，這讓我感到溫暖和寬慰，終于有可能盡自己的綿薄之力來為她做一點事了。

漸漸地；高老師和吳先生的家成了我的第二個家，老倆口也成了我最親近的人。這種變化，是那樣自然，那樣順理成章。

2005年8月6日；吳先生在高老師的守護中走完了92歲的人生，留下高老師一人獨自在夕陽下前行。在高老師那些充滿柔弱與堅強的日子里，自以為已經(jīng)算得上他們家中一員的我和她一起分擔著綿綿的痛苦與長長的思念，更不忘吳先生“?；丶铱纯锤呃蠋煛钡奶貏e囑咐。當高老師終于感悟到生是自然死也是自然而決心自自然然地生活下去時，我為之欣然；當高老師的案頭重又疊起一份份剛完成的文稿時，我相信，高老師以后的人生依然會淡定而從容。

過完70大壽的高老師；留下了那身著一襲紅衣裙的照片，也留下了她70年人生的溫暖和對夕陽的敬意。

常常想；我與吳先生；高老師相較，論學識，論閱歷，當是溪流與江河，論年齡，亦屬隔代之人，何以親近若此？“至念道臻，寂感真誠。”看來，唯有這兩個字--真誠?？此坪唵危瑓s蘊涵了多少人生的精髓。

我把高老師穿著紅衣裙的照片放在電腦桌面上；為的是時時都能感受到那份溫暖。很多時候，我望著那一身紅紅的衣裙，會在心底涌起平靜如水的溫馨。更多的時候，我會倏然產(chǎn)生一種時空交錯的夢幻：那穿著紅衣裙的仿佛是我遠在家鄉(xiāng)的姐姐；遠在天堂的母親

（1）給下列詞語中加點的字注音。

①靦腆____

②邂逅____

③精髓____

④倏然____

（2）文中“陽光簇擁著從窗子擠進來；頓時滿屋燦爛，讓人倍覺溫暖”一句文采飛揚，請從修辭方法的角度對此句進行評析。

（3）文章第⑥-?段運用了什么記敘方法？主要敘述了什么事情？

（4）文中“當高老師終于感悟到生是自然死也是自然而決心自自然然地生活下去時；我為之欣然；當高老師的案頭重又疊起一份份剛完成的文稿時，我相信，高老師以后的人生依然會淡定而從容”一段，流露出“我”對高老師什么樣的情感？

（5）“我與吳先生；高老師相較；論學識，論閱歷，當是溪流與江河”一句中“溪流與江河”是指什么而言？“溪流與江河”能從陌生人變成親人的最重要原因是什么？

（6）你怎樣理解結(jié)尾段作者倏然產(chǎn)生的夢幻所包含的深意？

（7）高老師，我沒聽過她一堂課，卻帶給我親人般的溫暖。在你的學習生活中，哪位老師曾帶給你親人般的溫暖，請結(jié)合發(fā)生在你們之間的具體事情，談談你的切身感受。12、名著閱讀。

童年呵！是夢中的真；是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

弱小的草呵；驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。

墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。--《繁星。春水》（1）冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌，她熱衷于贊頌____，贊頌____，贊頌____；這也成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。

（2）“春水”，就是春天的水，象征著春天的來臨，意味著生命力、光明和希望；同時作者也希望在不經(jīng)意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。請你說說“繁星”的內(nèi)涵：____。13、閱讀《深山飛彩虹》；完成下列各題。

深山飛彩虹兩山夾峙；山溝狹長。

山溝中坐落一小鎮(zhèn)；早先也不過二三十戶人家。平時冷清，趕集天還算熱鬧。小鎮(zhèn)閉塞，一條據(jù)說是抗戰(zhàn)時期修建的公路，是進山出山的唯一通道。小鎮(zhèn)的前面有一條不寬卻相當深的小河，沒有橋，鎮(zhèn)上的人要過河，或者河對面的人要到小鎮(zhèn)上去，都只能在渡口坐船。

長年累月擺渡的；是一個須發(fā)皆白的老人。聽上了年紀的人說，老人是從他父親手中接過船和槳的。船已修補過，歲月的風霜一眼可見，木槳和竹篙，已被磨得光滑锃亮。老人水性極好。一般船工遇到洪水暴漲都不敢擺渡，而老人卻藝高膽大。只要有人敢坐，他就敢過河。一次大雨如注，渡口被淹。河對面有個年輕人高聲呼喊，說有急事。老人冒著狂風暴雨硬是將小船撐到了對岸。返回時到了河心，一個大浪差點將小船打翻，老人站在船頭使勁將竹篙插向河底。年輕人嚇得面如土色，雙手死死抓住船舷。又一個大浪打來，年輕人兩手一松，被拋出了船艙，沒等老人轉(zhuǎn)過身來，船已傾斜，年輕人掉進了洪水中。老人急忙扔了竹篙，飛身入水，很快就抓住了年輕人的衣領，然后單手奮力向小鎮(zhèn)游去。上岸后，老人將年輕人倒提起，讓他吐出了幾口渾水，年輕人好半天才回過神來。自那以后，落水的年輕人再也不敢雨天坐船了，而且?guī)缀跛械娜讼掠晏於疾桓易?。因此，每到雨天，渡口就少有人影。人們佩服老人的水性和膽量，可對他也有不滿。一是說他性子慢，無論你多么急，他總是慢慢悠悠地撐篙。尤其是風和日麗的天氣，他站在船頭，一邊漫不經(jīng)心地撐篙，一邊眼望藍天，興致高時還沙啞著嗓子唱兩句山歌。人們催他快點，他卻笑笑說：“莫急，安全第一。”照1日J隧慢地撐。二是說老人把錢看得重。不管男女老少，坐船都得掏錢，而且隔不了多久就漲價。老一點的人說他以前可不是那樣，老弱病殘和學生，他一律免費，收錢也不多，最初只有五分，后來也不過一角。這些年簡直是見風漲，由五角漲到一元，最近竟?jié)q到兩元了。人們心中不滿，但要過河，別無他路，只得坐船。有年輕后生憋不住便質(zhì)問：“你無兒無女，單身一人，要那么多錢干啥？”老人笑笑說：“錢多有錢多的用處嘛。”“怕是給相好的攢著的吧？”人們哄笑。

老人笑而不答。有人更放肆；說你積點陰功嘛，死了還要人給你抬棺材呀！老人不生氣，還是笑笑。無論人們怎么議論和不滿，老人照樣收錢，學生也只是減半，概不例外。不少人都曾望著小河感嘆過：“要是有一座橋多好呀！”下雨天，沒人過河，老人也不回家，其實，大半輩子風風雨雨，他吃喝拉撒睡都在小船上。小船就是他的家。一個夏天的雨后，小河上空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。他好興奮，兩眼一直望著彩虹，眼神中流露出一種熱切的期盼。彩虹散去，他才仿佛從夢中醒來，又怔怔地看著洶涌奔流的河水。一天，從小鎮(zhèn)對面過來一個年輕人，興奮地告訴大家一個喜訊，說離他家不遠的鄰縣發(fā)現(xiàn)了一個特大的天然氣田，正在建凈化廠。人們都驚喜地問：“真的嗎？”“千真萬確！”果然，不到兩年，那個亞洲第一；世界第二的天然氣凈化廠就修建成功了，并正式投入了使用。又隔了一年，一條從凈化廠通到小鎮(zhèn)的公路，就快修到小河邊了。小河上將架起一座橋，人們歡呼雀躍。坐小船時，有人肆無忌憚地渲染修橋的事，甚至拿老人尋開心：“橋修起了，你就該下崗失業(yè)了。”

“不是失業(yè)；是光榮退休?！崩先瞬粦袂橛行┠?。

終于；一座長八十米；高十米、寬八米的鋼筋水泥大橋，橫跨在了小河上。河兩邊的人們再也不用乘渡船過河了。飽經(jīng)滄桑的小木船，靜靜地躺在渡口旁那株蒼老的柳樹下。老船工的身影從河邊消失了。后來才聽說老人離開了小鎮(zhèn)。到哪兒去了，沒有確切的說法。有人猜測很可能到他女兒那里去了。聽說年輕時，老船工曾經(jīng)有過一個相好，還生了個女兒。確切的消息說，老人得知政府要修大橋時，交給了鎮(zhèn)長一個特大布包，里面盡是疊疊紙幣，一元兩元的不少，角角分分也多的是。老人還寫了幾句話，大意是說，他原本想用這一生攢下的擺渡費，修一座人行木橋，現(xiàn)在政府修鋼筋水泥大橋，就把這些錢捐給修橋人買點水泥鋼筋，表表心意聽了這些傳聞，人們感情挺復雜，時不時叨念起老船工來。一個夏天的暴雨后，小河上空出現(xiàn)了一道很關的彩虹。有人說彩虹下有個人影，極像老船工。但是，老船工再也沒出現(xiàn)在小鎮(zhèn)上，更沒現(xiàn)身于渡口。那株柳樹日益蒼老，柳樹下系著的小木船也更顯滄桑了。

（作者譙義三，有刪改）（1）根據(jù)你對文章的理解；將下面的內(nèi)容補充完整。

文中的老人是一個以船為家、以擺渡謀生的普通勞動者：他____，狂風暴雨中也敢渡人過河；他又性子慢悠，____；他看重錢財，____；他又____；把自己辛辛苦苦攢的錢捐給了修橋人。作者塑造的老船工形象血肉豐滿，令人難忘。

（2）聯(lián)系上下文；說說下面語句中加點詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

①老人不應；神情有些漠然。

②聽了這些傳聞；人們感情挺復雜，時不時叨念起老船工來。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，理解文中“彩虹”的含義。（不超過150字）14、閱讀唐詩《錢塘湖春行》；完成下列各題。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）該詩的韻腳是____，押____韻，詩歌能夠突出表達詩人情感的一個詞是____。

（2）詩中的哪些詞語可以看出寫的是初春景象？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？15、閱讀文天祥的《過零丁洋》；完成下列各題。

過零丁洋。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

（1）下列分析有誤的一項是____

A．詩中的“一經(jīng)”指的是儒家經(jīng)典；“汗青”指史冊；“丹心”是指赤誠的心；干戈：泛指戰(zhàn)爭。

B．“惶恐”“零丁”用于雙關；有兩層含義，一指地名，二是形勢的險惡和境況的危苦。

C．詩中借用比喻的修辭手法；表現(xiàn)國家多難；個人浮沉的詩是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

D．詩中表達詩人的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀的句子是：人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

（2）下列說法有誤的一項是____

A．頷聯(lián)先后從國家和個人兩方面抒寫遭遇；寫出作者對時局的無奈。

B．頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情；顯得生動；真切。

C．尾聯(lián)以磅礴的氣勢；高亢的情調(diào)收束全詩；使全詩由悲而壯，由抑而揚，成為一曲千古不朽的壯聯(lián)。

D．全詩將敘事；抒情和議論緊密結(jié)合起來；表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死報國的生死觀。

（3）與本詩感情基調(diào)最為相近的一項是____

A．夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月十日風雨大作》）

B．毅魄歸來日；靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

C．報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）

D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）評卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)16、名著導讀《海底兩萬里》的作者是____，他的三部曲中的另外兩部分別是____、。《海底兩萬里》主要述的故事。17、運用你課外閱讀積累的知識；完成下列各題。

（1）閱讀下面文字；回答問題：

我又搬到外祖父那里。

“怎么啦；小強盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”

“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)；”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”

“那你就養(yǎng)好了！”外祖父大叫一聲；但是馬上又安靜下來，對我解釋道：

“我和她完全各過各的了；如今我們樣樣都是分開的”

文中的“我”是文學名著《______》中的主人公；名叫阿廖沙。你能從人物的對話中推斷出，“我”的外祖父是一個______的人。

（2）在《小紅帽》的故事中，是______救了小紅帽和她的外婆。在《白雪公主》故事里，新皇后最后一次想用______害死白雪公主。18、【題文】多讀經(jīng)典名著可以使人格高尚；靈魂偉大。在幾年的學習生活中，你一定飽食了珍貴的精神食糧，汲取了豐富的精神營養(yǎng)。請從下面四部名著中選擇一部作品，填寫一張讀書卡。

《童年》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

名著回音卡。

。作品及作者。

人物及性格。

與人物有關的情節(jié)。

19、【題文】下面對名著內(nèi)容表述不正確的一項是()。A．《水滸》中頭腦簡單、粗野率直的魯提轄聽說柴進被藏在枯井中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。B．《瑣記》里的衍太太唆使“我”偷家里的東西變賣，“我”沒有照她的教唆去做。她卻放出流言，說“我”偷了家里的東西。C．孩童時代的保爾被勒令退學后，到餐館當童工，經(jīng)常被廚子頭毒打，遭了不少罪。從此，歷經(jīng)生活的種種磨難。D．漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野人正在圍攻一個逃犯。見此情景，魯濱遜拔槍解救了他，并給他取名“星期五”。20、名著閱讀（1）《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家（）。是為音樂家（）、雕塑家（）、文學家（）寫的三部傳記。（2）仔細閱讀下文，說一說這則寓言給了我們一個什么啟示？野豬，馬與獵人從前，野豬和馬常常在一起吃草，但是野豬經(jīng)常使壞，不是踐踏青草，就是把水攪渾。馬非常生氣，一心想要報復他，便跑去請求獵人幫忙。獵人說除非馬愿意套上轡頭讓他騎，才會幫助馬懲治野豬。馬報復心切，就答應了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具。（選自《伊索寓言》）這則寓言說明的道理是：____21、閱讀“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒”；回答問題。

（1）“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著；面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！鄙厦娴恼Z句是什么描寫？作用是什么？

（2）“好像出亂子了”一句中的“亂子”指什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容；用簡潔的語言加以概括。

（3）下面的句子使用了什么描寫方法？有何作用？

“嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說；咳了一聲，擰起眉頭

（4）在奧楚蔑洛夫變來變?nèi)サ谋硌葸^程中，作者給了他一件精彩的道具，這件道具是______，你讀過的作品中有哪些這樣的道具？評卷人得分四、翻譯(共3題，共27分)22、翻譯下列句子。(1)、虎見之，寵然大物也，以為神。(2)、稍近，益狎，蕩倚沖冒。(3)、驢不勝怒，蹄之。(4)、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。23、翻譯下列句子。(1)；二者不可得兼；舍魚而取熊掌者也。

譯文：____(2)；一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死。

譯文：____(3)；如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也?

譯文：____(4)；非獨賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：____(5)；向為身死而不受；今為所識窮乏者得我而為之。

譯文：____24、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、行拂亂其所為(2)、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。評卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)25、任選一題寫一篇作文。（1）你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。（2）以《那一次，我真____》（如“快樂”“開心”“感動”“后悔”等）為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。要求：1.中心明確，條理清楚，有真情實感。（不得出現(xiàn)真實人名、地名、校名）2.字跡工整，卷面整潔。3.文體不限，字數(shù)不少于500字。26、在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關愛或理解，渴望“個性”得到保護和發(fā)展等。請以“我渴望____”為題，寫一篇文章。要求：1.將題目補充完整再作文。2.除詩歌外，文體不限。3.中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實感。文章要寫出渴望什么，為什么渴望。4.字數(shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本道題考查句子排序，建議采用排除法．【解析】【解答】從文段末句“還要繼續(xù)努力”可知其前一句應為：“路還很長”；故排除B；D兩項，又根據(jù)“僅僅是不夠的，還應該”等詞語的提示，可知②句緊隨⑤⑥句之后．

故選：C2、A【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．表述正確；

B．成分贅余；刪去“廣泛”；

C．搭配不當；“遭遇”與“天氣”搭配不當，刪去“天氣”；

D．不合邏輯；否定失當，將“不是一個奇跡”改成“是一個奇跡”．

故選：A．3、B【分析】本題考查學生運用詞語的能力。做題時判斷詞語運用是否恰當，首先要把句子的意思看懂，其次注意詞語的語言環(huán)境，最后理解詞語意思。根據(jù)語境，結(jié)合詞語之間的屬性關系可知：“樹木”是“枯萎”，“江河”是“干涸”，“靈魂”是“墮落”，“心靈”是“寧靜”，根據(jù)以上分析，故選B。【解析】【答案】B4、C【分析】

此題考查學生對文學作家作品及常識的識記能力。解答此類試題，關鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等識記?！墩撜Z全解》作品目錄：學而第一、為政第二、八佾第三、里仁第四、公冶長第五、雍也第六、述而第七、泰伯第八、子罕第九、鄉(xiāng)黨第十、先進第十一、顏淵第十二、子路第十三、憲問第十四、衛(wèi)靈公第十五、季氏第十六故選C。

【解析】【答案】C

5、B【分析】【分析】輕率；輕易。直率，直接。洋洋灑灑：：洋洋：盛大；眾多的樣子；灑灑：明白、流暢的樣子。形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。酣暢淋漓：：酣暢：暢飲，引伸為舒適、暢快；淋漓：暢快的樣子。形容非常暢快。故選B。

【點評】此題考查學生對詞語的使用能力。6、D【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用有誤；流連忘返：流連：留戀；舍不得離開．返：回；歸．指沉迷于游樂而忘歸．后常形容對美好景致或事物的留戀．句中指的是小麗在教室麗逗留了一段時間，所以該成語使用不當．

B．使用有誤；行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半．比喻做事愈接近成功愈要認真對待．句中的意思是健步活動者大多數(shù)是老年人，所以該成語使用不當．

C．使用有誤；門庭若市：門：原指宮門；庭：原指朝庭；現(xiàn)指院子；若：好像；市：集市；市場．原來形容宮門里；朝庭上；進諫的人多得像在集市一樣；十分熱鬧．現(xiàn)在形容來的人很多；非常熱鬧．句中指的是馬路兩邊人多，所以該成語使用不當．

D．使用正確；前事不忘，后事之師：師：借鑒．記取從前的經(jīng)驗教訓，作為以后工作的借鑒．

故選：D．7、B【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A.的“大方之家”意思是原指懂得大道理的人，后泛指見識廣，有學問的內(nèi)行人。用在這里不恰當；C.的“萍水相逢”意思是指浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。該詞語特指不認識的人，用在這里不恰當；D.的“嘆為觀止”意思是謂贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至，特指觀賞的對象，用在這里不恰當。B.正確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、A【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺；成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時要多交流；多做題，就會掌握其中的規(guī)律。B句詞序不當，應為“發(fā)現(xiàn)并解決”；C項屬于搭配不當，吧“確切”改為“迫切”；D項屬于成分殘缺，去掉“通過”或“使”。故選A。

【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】本題考查句子仿寫，它是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子．句子仿寫要注意以下幾點：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應．2、句式要統(tǒng)一．3、修辭要相同．4、字數(shù)要相等或大致相等．【解析】【解答】觀察題干是寫關于親情的內(nèi)容；根據(jù)“親情是一幅絢麗的畫，描繪著溫馨的圖景”可留下“親情是一的，這的”．并且錢一個分句需要采用比喻的修辭手法．

參考答案：親情是一支古老的藤，承載著眷戀的歲月；親情是一首嘹亮的歌，演奏著和諧的樂章．10、略

【分析】【分析】《秋詞》是一首七言絕句．前兩句議論，否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情．后兩句寫景，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象．《天凈沙?秋思》是一首小令．前一句寫景寫秋天凄涼之景，后一句抒情，抒發(fā)了作者的羈旅之思．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】解析：

（1）此題考查的是詩歌寫作特色的理解判斷；解答時要結(jié)合具體詩句加以理解判斷．第一首詩采用直抒胸臆的手法，表達了作者對秋天的獨特感悟，第二首詩是借景抒情，借秋景抒發(fā)羈旅之思，是古代詩歌常見的抒情形式．

（2）此題考查了作者的思想情感的對比；作答時要結(jié)合兩首詩加以理解．《秋詞》一開始就表達了作者對秋天獨特的感受，表達了一種豪邁樂觀的情感．《天凈沙?秋思》則借景抒情，借秋日凄涼；蕭索之景抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）C

（2）《秋詞》表達了豪邁樂觀之情．《秋思》表達了游子悲秋思鄉(xiāng)之情．

譯文：

自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥；我卻認為秋天要勝過春天．

萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了．11、tiǎnxièsuǐshū【分析】【分析】本文通過記敘我給高老師祝賀70大壽，回顧了我與高老師一家20年來相識、相知的交往過程，還記敘了吳老師去世后看到高老師走出陰影，以平常心自然心從容的生活下去我感到高興，高老師對我而言，不是親人，勝似親人，帶給我溫暖、溫馨和溫情，表達了我對高老師的喜愛、敬重之情．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準確規(guī)范和區(qū)分形近字，根據(jù)詞意和詞性區(qū)分多音字．①tiǎn②xiè③suǐ④shū

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．“陽光簇擁著從窗子擠進來”運用了擬人的修辭方法，細膩傳神地寫出老師換上紅衣裙帶給我的美好感受，表達了作者的喜愛、贊嘆之情．

（3）本題是在記敘順序上設題．?？柬樞?；倒敘；插敘的辨識和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻．二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性．三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．第⑥-?段敘述了我與高老師一家20年來相識、相知的交往過程，是對文章的補充與豐富，因此是插敘．

（4）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．結(jié)合上文吳老師去世，我為高老師擔心，再原文“

在高老師那些充滿柔弱與堅強的日子里；自以為已經(jīng)算得上他們家中一員的我和她一起分擔著綿綿的痛苦與長長的思念，更不忘吳先生“?；丶铱纯锤呃蠋煛钡奶貏e囑咐．當高老師終于感悟到生是自然死也是自然而決心自自然然地生活下去時，我為之欣然”，可以看出我為高老師走出陰影而放心；高興、祝福、期待等．

（5）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．“溪流與江河”運用比喻的修辭手法，將我與兩位先生的巨大差距比作溪流與江河的差別；是真誠讓我們從陌生人變成親人．

（6）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．我的夢幻是“我會倏然產(chǎn)生一種時空交錯的夢幻：那穿著紅衣裙的仿佛是我遠在家鄉(xiāng)的姐姐；遠在天堂的母親”，因為在一起相處的久了，高老師對我而言，不是親人，勝似親人，帶給我溫暖、溫馨和溫情，含蓄地寫出對高老師的喜愛、敬重．

（7）本題是開放性問題；根據(jù)文章高老師對我的影響，再結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．示例：我的語文老師，在我成績好驕傲的時候他讓我懂得謙遜；在我遇到難題的時候，他鼓勵我前進．

答案。

（1）①tiǎn②xiè③suǐ④shū

（2）這句話用了擬人的修辭方法；細膩傳神地寫出老師換上紅衣裙帶給我的美好感受，表達了作者的喜愛；贊嘆之情．

（3）插敘；敘述了我與高老師一家20年來相識；相知的交往過程．

（4）放心；高興、祝福、期待等．

（5）將我與兩位先生的巨大差距比作溪流與江河；真誠．

（6）高老師對我而言；不是親人，勝似親人，帶給我溫暖；溫馨和溫情，含蓄地寫出對高老師的喜愛、敬重．

（7）示例：我的語文老師，在我成績好驕傲的時候他讓我懂得謙遜；在我遇到難題的時候，他鼓勵我前進．12、母愛童真大自然繁星，代表著零星的思想，但是閃耀著別樣的光芒，就像繁星那樣，星星點點的光芒【分析】【分析】該題考查的是名著的文學常識、內(nèi)容以及對內(nèi)容的理解．要在真正的讀好名著文章的基礎上來完成，因此讀好文章才是做好此類題目的關鍵．【解析】【解答】（1）由詩歌可以看出冰心一生信奉“愛的哲學”；她認為“有了愛，便有了一切”．在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌，她熱衷于贊頌母愛；童真、大自然，這也成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題．

（2）該題借助于七年級語文課本的名著導讀的關鍵語句即可．繁星的內(nèi)涵是；代表著零星的思想，但是閃耀著別樣的光芒，就像繁星那樣，星星點點的光芒．

答案：

（1）母愛童真大自然。

（2）繁星，代表著零星的思想，但是閃耀著別樣的光芒，就像繁星那樣，星星點點的光芒．13、藝高膽大平日里邊賞景邊悠閑地撐船無論是誰都照收船錢且時常漲價慷慨大方【分析】【分析】本文通過記敘一位一個以船為家、以擺渡謀生的普通勞動者：他藝高膽大，狂風暴雨中也敢渡人過河；他又性子慢悠，平日里邊賞景邊悠閑地撐船；他看重錢財，無論是誰都照收船錢且時常漲價；他又慷慨大方，把自己辛辛苦苦攢的錢捐給了修橋人，表現(xiàn)了老人愛業(yè)敬業(yè)、無私奉獻的美好品質(zhì)．表達了人們對老船工義舉的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容的理解與概括；從原文中尋找答案即可，從“只要有人敢坐，他就敢過河．一次大雨如注，渡口被淹．河對面有個年輕人高聲呼喊，說有急事．老人冒著狂風暴雨硬是將小船撐到了對岸．返回時到了河心，一個大浪差點將小船打翻，老人站在船頭使勁將竹篙插向河底”可以找到：藝高膽大；尤其是風和日麗的天氣，他站在船頭，一邊漫不經(jīng)心地撐篙，一邊眼望藍天，興致高時還沙啞著嗓子唱兩句山歌．人們催他快點，他卻笑笑說：“莫急，安全第一．”可以概括出：平日里邊賞景邊悠閑地撐船；從“不管男女老少，坐船都得掏錢，而且隔不了多久就漲價．老一點的人說他以前可不是那樣，老弱病殘和學生，他一律免費，收錢也不多，最初只有五分，后來也不過一角．這些年簡直是見風漲”可以概括出，無論是誰都照收船錢且時常漲價；從老人把錢捐給修橋的可以看出他慷慨大方（或“無私奉獻”）．

（2）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．①因為橋修建起來后，老船工就要離開他干了幾十年的擺渡工作，不禁感到茫然；還因為他拼命攢錢想為大家修一座木橋，這個愿望不能由他本人實現(xiàn)而感到失落．

②“復雜”一方面是由于人們之前對老船工看重錢財?shù)牟唤?；對他冷嘲熱諷，知道真相后，感到驚訝和后悔；另一方面是對老船工捐錢修橋行為的敬佩．

（3）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容；在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義，概括出表面含義和深層含義即可．彩虹的表面意是自然界的彩虹；深層含義指老人內(nèi)心美好的愿望，即建一座彩虹般美麗的橋，喻指老人愛業(yè)敬業(yè)；無私奉獻的美好品質(zhì)．表達了人們對老船工義舉的贊美之情。

答案。

（1）①藝高膽大②平日里邊賞景邊悠閑地撐船③無論是誰都照收船錢且時常漲價④慷慨大方（或“無私奉獻”）

（2）①因為橋修建起來后；老船工就要離開他干了幾十年的擺渡工作，不禁感到茫然；還因為他拼命攢錢想為大家修一座木橋，這個愿望不能由他本人實現(xiàn)而感到失落．

②“復雜”一方面是由于人們之前對老船工看重錢財?shù)牟唤猓粚λ涑盁嶂S，知道真相后，感到驚訝和后悔；另一方面是對老船工捐錢修橋行為的敬佩．

（3）要點：①自然界的彩虹．②指老人內(nèi)心美好的愿望，即建一座彩虹般美麗的橋．③喻指老人愛業(yè)敬業(yè)、無私奉獻的美好品質(zhì)．④表達了人們對老船工義舉的贊美之情14、低、泥、蹄、堤i最愛【分析】【分析】這是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）本題是對詩歌節(jié)奏的考查及對詩歌內(nèi)容的理解．韻腳：詩韻是每一句詩中同樣的位置上互相押韻的字；也就是漢語拼音中的韻母，漢語詩韻一般放在句尾，習慣上叫韻腳．韻腳為：低；泥、蹄、堤．押i韻．最愛．

（2）本題是對詩歌的內(nèi)容及詩人情感的理解與把握．鶯是歌手；它歌唱著江南的旖旎春光；燕是候鳥，春天又從北國飛來．它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征．說“幾處”，可見不是“處處”；說“誰家”，可見不是“家家”．因為這還是初春季節(jié)．“亂花”“淺草”一聯(lián)，“漸欲”用得很準確，說明還不是“野花遍地是”，有漸開漸盛之意．淺草，剛生長出來的草，“沒馬蹄”寫出了草淺．亂花和淺草都是初春景物的特點．如：“水面初平”；“爭暖樹”、“啄春泥”、“沒馬蹄”．詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。

答案：

（1）低；泥、蹄、堤；i；最愛．

（2）如：“水面初平”；“爭暖樹”、“啄春泥”、“沒馬蹄”．詩中描寫了西湖早春的明媚風光；抒發(fā)了詩人喜悅的感情．

譯文：

從孤山寺的北面到賈亭的西面；湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息；誰家新來的燕子銜著泥在筑巢．

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛；淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄．

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤．15、ADB【分析】【分析】本詩是一首律詩．此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇．詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高．【解析】【解答】（1）此題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結(jié)合全詩加以理解．

A．有誤；“一經(jīng)”是古代科舉考試中考生要選考的一種經(jīng)書，并不是專指儒家經(jīng)典；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答時要結(jié)合具體詩句加以分析．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；這首詩把敘事和抒情結(jié)合起來，把個人經(jīng)歷和國家的命運緊密相，并沒有議論．

故選：D．

（3）本題考查詩歌感情基調(diào)的理解；解答時需要結(jié)合詩歌內(nèi)容加以理解．

本詩表達了表現(xiàn)了詩人為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)．

A．“夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來”表達了詩人的愛國熱情希望用實際行動來報效國家，憂國憂民的思想感情．

B．“毅魄歸來日；靈旗空際看”體現(xiàn)了詩人堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神；精忠報國的赤子情懷．

C．“報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死”引用這個典故寫出將士們報效朝廷的決心．

D．“長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海”表現(xiàn)了他對人生前途的樂觀豪邁氣概．

故選：B．

答案：

（1）A．

（2）D．

（3）B．

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦；

如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭．

國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮；

個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐；

零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁．

人生自古以來有誰能夠長生不死？

我要留一片愛國的丹心映照史冊．三、名著閱讀(共6題，共12分)16、略

【分析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。《海底兩萬里》是“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要認真閱讀，了解其基本內(nèi)容，把握其中的人物形象，解答此題并不難。本題，《海底兩萬里》的作者是儒勒凡爾納（寫凡爾納也行），他的三部曲中的另外兩部分別是《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》?！逗５變扇f里》主要述諾第留斯號潛艇的故事?！窘馕觥咳謇辗矤柤{（寫凡爾納也行），《格蘭特船長的兒女》《神秘島》諾第留斯號潛艇17、略

【分析】（1）根據(jù)信息“外祖父”可知選自《童年》；調(diào)動積累得知外祖父“自私冷酷”的特點．

（2）根據(jù)積累知救外婆的是“獵人”；想用“毒蘋果”害死白雪公主．

答案：

童年自私冷酷獵人毒蘋果。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】童年；自私冷酷；獵人；毒蘋果18、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累；文學常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。選擇熟悉的作品，根據(jù)知識積累判斷填寫即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

。作品及作者。

《水滸傳》（1分）施耐庵（1分）

主要人物及性格。

魯達（1分）見義勇為；嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方（1分）

與人物有關的情節(jié)。

魯達本與鄭屠毫無恩怨；替?zhèn)涫芷哿璧慕鸫渖徃概虮Р黄剑蛩懒随?zhèn)關。（1分）

19、略

【分析】【解析】

試題分析：A中救人的人物應是“李逵”。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】A20、略

【分析】（1）此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。《名人傳》的作者法國的羅曼羅蘭，是為音樂家貝多芬、雕塑家米開朗基羅、文學家托爾斯泰寫的三部傳記。（2）本題考查把握寓言故事寓意的能力。寓言故事的寓意可以通過搞清題目的意思，從事情的發(fā)展過程中尋找，分析事情的發(fā)展經(jīng)過，找出存在于事物之間的邏輯關系，從而引出寓意。另外，也可以從重點語句中尋找，故事中的有些語句，往往蘊含著深刻的寓意，我們只要反復推敲，就能得出寓言的寓意。本題要理解這則寓言說明的道理，必須抓住重點語句“馬報復心切，就答應了獵人的要求。于是，獵人騎在馬背上打敗了野豬。然后又把馬牽回去，拴在馬槽邊。馬終于成了被獵人奴役的工具”，然后歸納總結(jié)。【解析】（1）羅曼羅蘭貝多芬米開朗基羅托爾斯泰（2）這則寓言告訴我們，在生活中一定要對他人寬容，不要因為一點小事就想去報復他人，否則在報復別人時往往會給自己帶來不幸。21、略

【分析】（1）本題考查環(huán)境描寫的作用分析．文章中運用環(huán)境描寫；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．從句子內(nèi)容來看，畫線句子是對周圍環(huán)境的描寫，其處于文章的開頭部分，是對下文故事發(fā)生的地點作了適當?shù)慕淮瑫r也是對社會背景的介紹．

（2）本題考查文中詞語指代內(nèi)容的理解．解答此題要根據(jù)文中描述的事件來概括．結(jié)合前文的內(nèi)容可知；這里的亂子指的是首飾匠赫留金的手指被狗咬了．

（3）本題考查描寫方法的判斷及作用分析．解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言；動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷；并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．句子寫了人物的語言，“擰”是對人物的神態(tài)描寫，以語言描寫和神態(tài)描寫寫出了奧楚蔑洛夫的裝腔作勢之態(tài)．

（4）本題考查線索的理解與分析．從文中的描寫來看；在文中多次反復出現(xiàn)的細節(jié)，是“軍大衣”的脫與穿，這也正是全文寫作的一個線索，以此來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，我們在學過的小說中出有類似的例子，比如《孔乙己》一文中孔乙己用來表現(xiàn)自己身份的那件破長衫．

答案：

（1）環(huán)境描寫；交代故事發(fā)生的地點和環(huán)境，揭示社會背景．

（2）首飾匠赫留金被狗咬傷了手指．

（3）語言描寫；神態(tài)描寫．具體細致地寫出了奧楚蔑洛夫裝腔作勢；官氣十足的丑態(tài)．

（4）軍大衣孔乙己的破長衫；長指甲；何大學問的長衫．

《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說．在這篇著名的小說里；他以精湛的藝術手法，塑造了一個專橫跋扈；欺下媚上、見風使舵的沙皇專制制度走狗奧楚蔑洛夫的典型形象，具有廣泛的藝術概括性．小說的名字起得十分巧妙．變色龍本是一種蜥蜴類的四腳爬行動物，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動物的侵害．作者在這里是只取其“變色”的特性，用以概括社會上的一種人．

環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫．