小學(xué)道德與法治五年級下冊《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》說課稿

小學(xué)道德與法治五年級下冊《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》旨在通過講述紅軍長征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和堅(jiān)定信念、克服困難的決心。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入了解紅軍長征的歷史背景、過程及意義，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、勇于拼搏的情感。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析紅軍長征的歷史事件，提升學(xué)生理解歷史背景、分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從紅軍長征中汲取堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)良好的集體主義精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生了解長征時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)和革命紀(jì)律的重要性，懂得遵守規(guī)則、維護(hù)正義的必要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國革命史的基礎(chǔ)知識，對中國共產(chǎn)黨和紅軍有一定的了解，掌握了一些基本的道德規(guī)范和法治概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史故事和英雄人物充滿好奇，對探險(xiǎn)和克服困難的故事有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字獲取信息。學(xué)生通常偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論、角色扮演等活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對紅軍長征的具體歷程和艱苦條件感到難以想象，理解長征的歷史意義可能需要更多的背景知識和引導(dǎo)。此外，對于一些較為抽象的概念，如革命精神、集體主義等，學(xué)生可能在理解上存在難度，需要通過具體事例和生活經(jīng)驗(yàn)來輔助理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《小學(xué)道德與法治》五年級下冊教材。

2.輔助材料：收集紅軍長征的相關(guān)圖片、歷史地圖、紀(jì)錄片視頻片段等，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些模擬長征的小游戲道具，如旗幟、路線圖等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的課文和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解紅軍長征的基本情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“紅軍長征的原因是什么？”“長征中紅軍面臨哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對紅軍長征有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放紅軍長征的短視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解紅軍長征的歷史背景、過程和意義，重點(diǎn)解釋長征中體現(xiàn)的堅(jiān)定信念和革命精神。

組織課堂活動(dòng)：分組討論紅軍長征中的感人故事，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解紅軍長征的相關(guān)知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解長征精神。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長征的感悟文章，深入思考長征精神對現(xiàn)代生活的意義。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步了解紅軍長征。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成感悟文章，鞏固對長征精神的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紅軍長征的歷史。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解紅軍長征的歷史意義和長征精神，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，層層深入，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，培養(yǎng)愛國情懷和堅(jiān)定信念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課后，能夠詳細(xì)描述紅軍長征的基本歷程，包括長征的原因、過程以及重要的歷史事件。例如，學(xué)生能夠講述紅軍在長征途中所經(jīng)歷的艱難困苦，如過大渡河、翻越高黎貢山等，理解紅軍長征的歷史意義和對中國革命的影響。

2.理解深化方面：

學(xué)生對紅軍長征中所體現(xiàn)的精神有了更深刻的理解。通過課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠闡述長征精神，如堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助等，并將其與現(xiàn)代社會價(jià)值觀念相結(jié)合，認(rèn)識到長征精神在當(dāng)代的意義。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到了顯著提升。通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)生增強(qiáng)了對祖國的熱愛之情，對革命先烈的敬仰之情，同時(shí)也激發(fā)了自己面對困難時(shí)的勇氣和毅力。

4.能力提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，各項(xiàng)能力得到了鍛煉和提升。例如：

-自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料，整理信息，形成自己的理解。

-分析和思考能力：在課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了如何分析歷史事件，思考其背后的歷史規(guī)律和深刻含義。

-表達(dá)和溝通能力：在小組討論和課堂發(fā)言中，學(xué)生提高了自己的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長征精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在面對學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠以紅軍長征的精神去鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持不懈，克服困難。

6.道德修養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)紅軍長征的歷史過程中，對集體主義、愛國主義等道德觀念有了更深刻的理解。學(xué)生在課后撰寫的心得體會中，紛紛表示要以紅軍為榜樣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試在課堂上使用多媒體資源，如紅軍長征的紀(jì)錄片片段，以更直觀的方式讓學(xué)生感受長征的艱苦卓絕，增強(qiáng)課堂的吸引力。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬紅軍長征中的關(guān)鍵決策過程，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生更加深入地理解長征的歷史意義。

3.引入跨學(xué)科教學(xué)，將道德與法治教育與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，通過多角度的案例分析，幫助學(xué)生全面理解長征精神和社會主義核心價(jià)值觀。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論的深度不夠，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容未能充分挖掘長征精神的內(nèi)涵。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后實(shí)踐等，綜合評價(jià)學(xué)生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.深化與學(xué)校的合作，利用學(xué)校的資源和平臺，舉辦更多與長征精神相關(guān)的活動(dòng)，如主題講座、展覽等，讓學(xué)生在更廣闊的背景下感受長征精神的力量。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：

①紅軍長征的起止時(shí)間、路線和重要?dú)v史事件