足球“二過(guò)一”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

足球“二過(guò)一”說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)“二過(guò)一”。本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)，具體章節(jié)為第三章足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐與應(yīng)用部分。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了足球的基本技術(shù)，如傳球、停球、運(yùn)球等，以及基本的戰(zhàn)術(shù)概念。本節(jié)課的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)是在這些基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握足球?qū)崙?zhàn)中的配合與應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解足球戰(zhàn)術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的足球技能和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、協(xié)調(diào)配合和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，養(yǎng)成遵守比賽規(guī)則、尊重對(duì)手的良好品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的足球基本技能，如傳球、停球、運(yùn)球等，但在戰(zhàn)術(shù)理解和運(yùn)用方面相對(duì)較弱。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)足球的基本規(guī)則和技巧有一定的了解，但對(duì)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的具體要求和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用較為陌生。在能力方面，學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力各有不同，這直接影響了他們?cè)趹?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的表現(xiàn)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但面對(duì)復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常訓(xùn)練中可能存在注意力不集中、配合不默契等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到他們對(duì)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的掌握和運(yùn)用。

總體來(lái)看，學(xué)生在足球技能和戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)上存在一定的個(gè)體差異，需要教師在教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的訓(xùn)練習(xí)慣，有助于他們更好地理解和掌握“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：足球場(chǎng)地、足球、標(biāo)志盤(pán)、標(biāo)志桿

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、戰(zhàn)術(shù)分析軟件

-教學(xué)手段：分組教學(xué)、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是展示“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的足球基本技術(shù)，如傳球、停球、運(yùn)球等，并提問(wèn)學(xué)生這些技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的概念、基本步驟和戰(zhàn)術(shù)意圖，強(qiáng)調(diào)該戰(zhàn)術(shù)在比賽中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)畫(huà)或?qū)嶋H操作演示，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論如何在實(shí)際比賽中運(yùn)用“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)演練，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作和配合不當(dāng)之處給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗：組織學(xué)生進(jìn)行小范圍的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-觀看視頻：布置學(xué)生觀看與“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，加深理解。

-練習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生課后進(jìn)行“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，并記錄練習(xí)中的心得體會(huì)。

-思考題：布置相關(guān)的思考題，如“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)在哪些情況下最有效？如何與隊(duì)友更好地配合？

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

-觀摩比賽：組織學(xué)生觀看足球比賽，關(guān)注專業(yè)運(yùn)動(dòng)員如何運(yùn)用“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。

-小組討論：學(xué)生分組討論比賽中觀察到的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，分享觀察心得。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-教師反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予反饋和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.足球戰(zhàn)術(shù)概述

-定義：足球戰(zhàn)術(shù)是指在足球比賽中，球隊(duì)為了達(dá)到特定的目的而采取的進(jìn)攻、防守和組織形式的總體設(shè)計(jì)。

-分類：進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)等。

2.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)基本概念

-定義：“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)是指兩名進(jìn)攻球員通過(guò)連續(xù)的傳球配合，突破一名防守球員的戰(zhàn)術(shù)。

-目的：通過(guò)簡(jiǎn)潔快速的配合，打破對(duì)方防線，創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

3.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)基本步驟

-識(shí)別時(shí)機(jī)：觀察對(duì)方防守球員的位置和狀態(tài)，選擇合適的時(shí)機(jī)發(fā)起進(jìn)攻。

-傳球配合：第一傳球員向第二傳球員傳球，第二傳球員接球后迅速傳給第三球員（通常是前鋒）。

-突破對(duì)手：第三球員接球后迅速啟動(dòng)，利用速度和技術(shù)突破對(duì)方防守球員。

4.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的變體

-交叉“二過(guò)一”：兩名球員在傳球時(shí)進(jìn)行交叉跑位，增加戰(zhàn)術(shù)的靈活性和不可預(yù)測(cè)性。

-背后“二過(guò)一”：第二傳球員在對(duì)方防守球員的背后接球，然后傳球給前鋒。

5.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-在邊路：利用邊路的空間進(jìn)行“二過(guò)一”配合，突破后傳中或直接射門(mén)。

-在中路：在中路密集區(qū)域通過(guò)“二過(guò)一”配合，尋找射門(mén)機(jī)會(huì)或創(chuàng)造空間。

6.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)方法

-基礎(chǔ)練習(xí)：兩名球員進(jìn)行無(wú)防守的“二過(guò)一”練習(xí)，熟悉配合步驟和節(jié)奏。

-進(jìn)階練習(xí)：增加防守球員，提高練習(xí)的難度和實(shí)戰(zhàn)性。

-對(duì)抗練習(xí)：在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中練習(xí)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)，提高球員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

7.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)要點(diǎn)

-強(qiáng)調(diào)傳球的速度和準(zhǔn)確性：快速準(zhǔn)確的傳球是“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)成功的關(guān)鍵。

-注重球員間的溝通和默契：球員之間要有良好的溝通和默契，才能在實(shí)戰(zhàn)中迅速做出正確的決策。

-培養(yǎng)球員的觀察力和判斷力：球員需要具備良好的觀察力和判斷力，才能在比賽中準(zhǔn)確識(shí)別“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)。

8.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)術(shù)意圖

-打破對(duì)手的防守布局：通過(guò)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)，破壞對(duì)方防守陣型，創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

-提高進(jìn)攻效率：簡(jiǎn)潔快速的配合可以提高進(jìn)攻效率，減少無(wú)謂的控球和傳球。

-增加比賽的觀賞性：熟練的“二過(guò)一”配合可以增加比賽的觀賞性，提升球隊(duì)的形象和士氣。

9.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)術(shù)要求

-球員的技術(shù)要求：球員需要具備良好的傳球、停球、運(yùn)球和射門(mén)技術(shù)。

-球員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：球員需要具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，能夠在比賽中迅速做出正確的決策。

-球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律：球隊(duì)需要遵守戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律，保持陣型和配合的連貫性。

10.“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用案例分析

-分析經(jīng)典的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)案例，如世界杯、歐洲杯等國(guó)際大賽中的精彩配合。

-分析不同球隊(duì)和球員如何根據(jù)自身特點(diǎn)運(yùn)用“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)，以及取得的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)術(shù)定義、戰(zhàn)術(shù)目的

-重點(diǎn)詞句：“二過(guò)一”、“創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)”

②“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)基本步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別時(shí)機(jī)、傳球配合、突破對(duì)手

-重點(diǎn)詞句：“識(shí)別時(shí)機(jī)”、“快速傳球”、“突破防線”

③“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：邊路應(yīng)用、中路應(yīng)用、戰(zhàn)術(shù)效果

-重點(diǎn)詞句：“邊路突破”、“中路滲透”、“實(shí)戰(zhàn)效果”教學(xué)反思今天在課堂上，我們學(xué)習(xí)了足球的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生在理解“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的概念和步驟方面，普遍存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際操作演示來(lái)幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然難以掌握。這讓我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解這一戰(zhàn)術(shù)。

其次，我在課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)的陌生，或者是對(duì)討論這種形式不夠適應(yīng)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的積極性和參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。比如，當(dāng)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中成功運(yùn)用“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)時(shí)，他們的臉上露出了喜悅和自豪的表情。這讓我深感欣慰，也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要更多地創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到成功的喜悅。

此外，我也注意到了學(xué)生在練習(xí)中的個(gè)體差異。有些學(xué)生在技術(shù)方面較為出色，能夠迅速掌握“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)；而有些學(xué)生則在技術(shù)方面存在一定的不足，需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻和進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣不