第二章 地球上的大氣（第一課時(shí)）說課稿 -2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一001

第二章地球上的大氣（第一課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章地球上的大氣（第一課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第二章《地球上的大氣》的第一課時(shí)，主要講解大氣的垂直結(jié)構(gòu)、大氣的組成以及大氣的垂直溫度分布。具體包括大氣層的劃分、大氣的主要成分、大氣垂直溫度分布的特點(diǎn)及其對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的地球外部圈層結(jié)構(gòu)、大氣的組成及作用有緊密聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入講解大氣的垂直結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解大氣運(yùn)動(dòng)及氣候變化的原因。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容也是高中地理人教版（2019）必修一第二章的核心內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)大氣的垂直結(jié)構(gòu)、組成及溫度分布，使學(xué)生能夠理解大氣層對(duì)人類活動(dòng)的重要性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；提高學(xué)生分析大氣層對(duì)地球環(huán)境及人類活動(dòng)的影響的能力，鍛煉其綜合思維；通過實(shí)踐探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大氣現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，提升地理實(shí)踐力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①大氣層的劃分及其特點(diǎn)，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層等各層的特點(diǎn)和作用。

②大氣的組成成分，包括氮?dú)?、氧氣、水汽、二氧化碳等主要成分及其?duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①大氣垂直溫度分布的形成原因，包括大氣層的溫度變化規(guī)律和影響因素，如臭氧層吸收紫外線、大氣層的保溫作用等。

②大氣層對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的具體影響，包括大氣層對(duì)氣候、天氣、衛(wèi)星通訊等領(lǐng)域的具體作用，以及大氣污染對(duì)人類生存環(huán)境的威脅。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，輔以討論，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握大氣層的基本知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討大氣層對(duì)生活和環(huán)境的影響，以及如何采取措施減少大氣污染。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放大氣層結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解大氣的垂直分布。

4.采用案例研究，分析特定大氣層現(xiàn)象，如臭氧層破壞對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.安排課堂實(shí)驗(yàn)，如模擬大氣層的溫度分布，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個(gè)關(guān)于飛機(jī)飛行高度的趣味問題導(dǎo)入，詢問學(xué)生飛機(jī)一般在哪個(gè)高度飛行，并簡要介紹對(duì)流層和平流層的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣層結(jié)構(gòu)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

①通過PPT展示大氣層的結(jié)構(gòu)圖，講解對(duì)流層、平流層、中間層、熱層等各層的特點(diǎn)和作用。

②通過視頻和動(dòng)畫展示大氣的組成成分及其對(duì)地球環(huán)境的影響。

③利用圖示和板書，詳細(xì)講解大氣垂直溫度分布的形成原因及其對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個(gè)與大氣層結(jié)構(gòu)和溫度分布相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答，教師逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣層對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的重要性，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境，減少大氣污染。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制大氣層結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各層的特點(diǎn)和作用；同時(shí)，寫一篇關(guān)于大氣污染對(duì)人類活動(dòng)影響的小論文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大氣層的結(jié)構(gòu)，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層等各層的特點(diǎn)和作用。他們理解了大氣的組成成分及其對(duì)地球環(huán)境的影響，并且能夠解釋大氣垂直溫度分布的形成原因及其對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響。

2.理解應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過分析大氣層對(duì)氣候、天氣、衛(wèi)星通訊等領(lǐng)域的影響，提高了對(duì)大氣現(xiàn)象的觀察和解釋能力。他們還能夠提出減少大氣污染的措施，展現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的深刻理解和責(zé)任感。

3.分析能力方面：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠通過小組討論，分析大氣層結(jié)構(gòu)和溫度分布相關(guān)的實(shí)際問題，并給出合理的解答。這表明他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面的能力得到了提升。

4.地理實(shí)踐力方面：通過課堂實(shí)驗(yàn)和案例研究，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)大氣層現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們能夠通過實(shí)踐操作，加深對(duì)大氣層理論知識(shí)的理解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。

5.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)觀。他們的綜合思維能力得到了鍛煉，能夠從多個(gè)角度分析大氣層對(duì)人類活動(dòng)的影響，并提出了合理的建議。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：通過趣味問題和多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)大氣層的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程總體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)大氣層的結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識(shí)，也能夠理解大氣的組成和垂直溫度分布對(duì)地球環(huán)境的影響。下面，我就教學(xué)過程中的幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的選擇，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)；而通過討論，他們能夠更好地理解和吸收這些知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)還比較陌生，不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組競賽，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)，這無疑增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更直觀地理解了大氣層的結(jié)構(gòu)。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過分依賴多媒體，因?yàn)樗赡軙?huì)分散學(xué)生的注意力。今后，我會(huì)更加注意在多媒體使用和傳統(tǒng)教學(xué)手段之間找到平衡。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我能夠控制好課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。但我也注意到，在學(xué)生討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)跑題，我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保討論能夠緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

說到教學(xué)效果，我看到了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)后的進(jìn)步。他們不僅掌握了大氣層的基本知識(shí)，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解大氣垂直溫度分布的形成原因上還有困難，這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒有講得足夠透徹。未來，我計(jì)劃通過更多的實(shí)例和類比，來幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

針對(duì)本節(jié)課存在的問題和不足，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改進(jìn)