全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第14課《數(shù)據(jù)的計算-用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》說課稿

全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第14課《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第14課《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.數(shù)據(jù)處理的基本概念；

2.函數(shù)的定義與作用；

3.常用函數(shù)的使用方法，如求和函數(shù)、平均值函數(shù)、最大值和最小值函數(shù)等；

4.利用函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和統(tǒng)計分析；

5.實踐操作：運用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)計算與統(tǒng)計。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和利用信息的能力，通過運用函數(shù)計算數(shù)據(jù)，提升學(xué)生對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維和計算方法解決實際問題，通過函數(shù)計算培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

3.創(chuàng)新與實踐：激發(fā)學(xué)生探索數(shù)據(jù)計算的興趣，鼓勵其在實際操作中創(chuàng)新使用函數(shù)，提高解決問題的實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Excel的基本操作，如單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入和編輯等；

-學(xué)生對Excel中的基礎(chǔ)函數(shù)有所了解，如求和、平均值等；

-學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)計算能力，能夠理解函數(shù)在數(shù)學(xué)中的運用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程有較高的興趣，尤其是對Excel等辦公軟件的實際操作感興趣；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生喜歡自主探索和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對Excel中函數(shù)的參數(shù)設(shè)置和使用方法不夠熟悉，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)；

-學(xué)生可能難以理解函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的具體應(yīng)用，需要通過實例進(jìn)行引導(dǎo)；

-學(xué)生在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時可能會遇到效率問題，需要培養(yǎng)學(xué)生運用函數(shù)進(jìn)行批量計算的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Excel軟件操作演示視頻，以及相關(guān)函數(shù)使用說明文檔。

3.實驗器材：每人一臺電腦，安裝有Excel軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便進(jìn)行在線數(shù)據(jù)查詢和計算。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺電腦，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括Excel函數(shù)操作的基本概念和示例，要求學(xué)生熟悉函數(shù)的基本使用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“什么是函數(shù)？函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中有哪些作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考函數(shù)的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解函數(shù)的定義和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資料的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示Excel函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用案例，如計算班級成績的平均值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解常用函數(shù)的使用方法，如SUM、AVERAGE等，并通過具體操作演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生相互交流函數(shù)的使用心得，解決實際問題。

-解答疑問：對學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行解答，提供即時反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對函數(shù)的使用方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試使用函數(shù)解決實際問題。

-提問與討論：學(xué)生在遇到難題時主動提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，明確函數(shù)操作的重點和難點。

-實踐活動法：通過實際操作，鞏固函數(shù)的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置使用Excel函數(shù)解決實際問題的作業(yè)，如計算一組數(shù)據(jù)的總和、平均值等。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的高級應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對函數(shù)使用的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于Excel函數(shù)的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對Excel函數(shù)的理解和操作技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高其應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握Excel函數(shù)的基本概念，理解函數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立使用SUM、AVERAGE等常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，并能夠解決實際生活中的簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計問題。

學(xué)生能夠理解函數(shù)參數(shù)的概念，并能夠正確設(shè)置函數(shù)參數(shù)以進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)計算。例如，在使用AVERAGE函數(shù)計算平均值時，學(xué)生能夠正確選擇需要計算平均值的單元格范圍。

學(xué)生通過課堂活動和課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)函數(shù)應(yīng)用到實際問題中，如計算班級成績的總分、平均分、最高分和最低分等，提高了學(xué)生對數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

2.技能提升方面：

學(xué)生通過實際操作，提高了使用Excel軟件的熟練度，尤其是函數(shù)操作的能力。學(xué)生在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時，能夠靈活運用函數(shù)進(jìn)行高效計算，提高了工作效率。

學(xué)生在小組討論和課堂互動中，鍛煉了團隊合作和溝通能力。通過分享函數(shù)使用技巧和解決方法，學(xué)生不僅加深了對函數(shù)的理解，還學(xué)會了傾聽和表達(dá)自己的觀點。

學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在獨立解決問題時，能夠主動查找資料，運用所學(xué)知識，形成了解決問題的策略。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了運用信息技術(shù)解決問題的思維方式。在面對數(shù)據(jù)處理問題時，學(xué)生能夠主動思考如何運用Excel函數(shù)進(jìn)行解決，而不僅僅是依賴傳統(tǒng)的手工計算。

學(xué)生通過實際操作和問題解決，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生在使用函數(shù)時，需要分析數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的函數(shù)進(jìn)行計算，這有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

學(xué)生在解決實際問題時，學(xué)會了如何分析數(shù)據(jù)、提取信息，并通過函數(shù)計算得到有用的結(jié)論。這種數(shù)據(jù)分析的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對Excel函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在看到函數(shù)能夠簡化數(shù)據(jù)計算過程時，學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對自己的成就感到滿意，增強了自信心。學(xué)生能夠意識到自己通過努力學(xué)會了一項有用的技能，這對他們的學(xué)習(xí)動力和自我認(rèn)知產(chǎn)生了積極影響。

學(xué)生在小組討論和課堂互動中，學(xué)會了相互尊重和合作，形成了良好的課堂氛圍。學(xué)生在互動中得到了鼓勵和支持，這有助于他們建立積極的情感態(tài)度。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握、技能提升、思維發(fā)展和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的效果。學(xué)生不僅掌握了Excel函數(shù)的基本使用方法，還能夠在實際情境中靈活運用，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力和解決問題的能力。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①函數(shù)的基本概念

-重點知識點：函數(shù)的定義、函數(shù)的用途

-重點詞：函數(shù)、參數(shù)、計算

②常用函數(shù)的使用方法

-重點知識點：SUM函數(shù)、AVERAGE函數(shù)、MAX函數(shù)、MIN函數(shù)的使用

-重點詞：求和、平均值、最大值、最小值

③函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用

-重點知識點：如何選擇合適的函數(shù)解決實際問題、函數(shù)參數(shù)的設(shè)置

-重點句：使用Excel函數(shù)簡化數(shù)據(jù)計算過程、提高數(shù)據(jù)處理效率教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課《數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了客觀的評價。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如講授、演示、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作演示，學(xué)生更容易理解函數(shù)的使用方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對Excel操作不夠熟練，或者對討論主題不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我計劃更加細(xì)致地了解學(xué)生的興趣和需求，以便設(shè)計更具吸引力的課堂活動。

在策略上，我試圖通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)來延伸課堂學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)任務(wù)能夠幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，但課后作業(yè)的完成質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生可能因為課外負(fù)擔(dān)重而未能充分完成。對此，我考慮調(diào)整作業(yè)量，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實踐。

在管理上，我努力營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有提升的空間，比如如何更有效地控制課堂節(jié)奏，如何在保證每個學(xué)生都能參與的同時，保持課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的提升，他們能夠理解函數(shù)的基本概念，并能夠獨立使用常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。在技能提升方面，學(xué)生通過實際操作，提高了使用Excel軟件的熟練度，尤其是在函數(shù)操作上有了顯著的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對Excel函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在解決實際問題時展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和解決問題的能力。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)時，還是顯得有些手足無措。這說明我們還