第8課 兩宋的政治和軍事 說課稿-2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第8課兩宋的政治和軍事說課稿--2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要上》第8課《兩宋的政治和軍事》，主要內(nèi)容包括以下兩部分：

1.兩宋時期的政治制度：重點介紹北宋初年的政治改革，包括加強中央集權、分化事權、設立路制等內(nèi)容，以及南宋時期的政治變化。

2.兩宋時期的軍事狀況：分析兩宋時期的軍事制度、軍事技術及軍事戰(zhàn)略，探討遼、夏、金等周邊民族與兩宋的關系，以及兩宋在對抗外敵過程中的成敗得失。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：通過分析兩宋政治制度與軍事狀況，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.歷史價值觀：使學生認識到兩宋時期政治改革與軍事活動的意義，形成正確的歷史價值觀。

3.歷史解釋：訓練學生運用史料，對兩宋政治軍事特點進行解釋，提升歷史解釋能力。

4.家國情懷：引導學生理解兩宋時期的民族關系，培養(yǎng)愛國主義情懷和對國家歷史的尊重。三、學情分析

本節(jié)課的授課對象為高一學生，他們在知識層面上已經(jīng)完成了初中階段的歷史學習，對古代中國的歷史有了一定的了解，但兩宋時期政治和軍事的復雜性和深度對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學生具備了一定的資料搜集和閱讀能力，但歷史分析能力和批判性思維尚待提高。

學生在素質(zhì)方面，表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心，但對于歷史學科的學習可能存在一定的功利性傾向，需要引導他們理解歷史學習的深遠意義。在行為習慣上，學生普遍習慣于被動接受知識，缺乏主動探索的精神，需要在課堂教學中激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)自主學習的能力。

對于本課程的學習，學生的認知水平和對歷史的興趣將對學習效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學中應注重結合學生的實際情況，采取生動有趣的教學方式，如案例分析、小組討論等，以增強學生的參與感和學習動力。同時，要注意引導學生正確對待歷史，形成客觀、全面的歷史觀。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解兩宋政治制度與軍事狀況的基本概念、特點及歷史意義，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生就兩宋政治改革的影響、軍事戰(zhàn)略的成敗等話題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，如岳飛抗金、宋江起義等，幫助學生理解兩宋時期的政治軍事狀況。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示兩宋時期的地圖、政治制度圖表和軍事設備圖片，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如歷史紀錄片、學術論文，豐富學生的歷史知識，提高學習興趣。

3.教學軟件：運用歷史學習軟件，進行歷史時間線、事件排序等互動練習，增強學生的參與感和學習效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于兩宋政治和軍事的預習資料，包括兩宋時期的歷史背景、政治制度演變、軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術等，并明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計問題如“兩宋時期政治制度的特點是什么？”、“分析兩宋軍事上的成敗原因。”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀提供的資料，了解兩宋政治和軍事的基本情況。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題清單提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資料的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解兩宋的政治和軍事狀況，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對歷史的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述兩宋時期的一個有趣歷史故事或展示相關視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解兩宋時期的政治制度特點，如科舉制度的變化、軍事制度如禁軍和廂軍的區(qū)別等，結合歷史事件進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討兩宋軍事上的成敗，如岳飛抗金的歷史意義和影響。

解答疑問：對學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解兩宋政治和軍事的關鍵知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析歷史問題。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解兩宋時期的政治和軍事狀況，掌握分析歷史的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如分析兩宋政治制度對當時社會的影響。

提供拓展資源：提供相關的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實際操作鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行更深入的學習和研究。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習的深化。

作用與目的：

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，加深對兩宋時期政治和軍事的理解。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《兩宋時期的政治與社會》

-《宋代軍事制度研究》

-《岳飛傳》

-《南宋與金的對峙》

-《兩宋時期的經(jīng)濟發(fā)展與科技進步》

2.課后自主學習和探究

兩宋時期的政治和軍事狀況是中國歷史上一個非常重要的階段，其政治制度的演變和軍事活動的特點對后世產(chǎn)生了深遠的影響。以下是一些課后自主學習和探究的建議，以幫助學生更深入地理解這一時期的歷史。

【兩宋政治制度的探究】

-研究兩宋時期的科舉制度，分析其如何選拔和培養(yǎng)人才，以及這一制度對當時社會的影響。

-探討兩宋時期的士大夫政治，分析士大夫階層的權力結構和社會地位。

-研究兩宋時期的路制和地方治理，了解其如何加強中央集權，并評價這種制度的優(yōu)缺點。

-分析兩宋時期的政治改革，如王安石變法和蔡京的新法，探討這些改革的背景、內(nèi)容及其影響。

【兩宋軍事狀況的探究】

-研究兩宋時期的軍事制度，包括禁軍、廂軍等不同類型的軍隊組織，以及它們的訓練和作戰(zhàn)方式。

-分析兩宋時期的軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術，如防御為主的軍事策略和城防體系建設。

-探討兩宋時期的軍事技術，包括兵器制造、軍事工程等方面的成就。

-研究兩宋時期的邊疆政策和民族關系，了解其與遼、夏、金等周邊民族的關系及其對抗策略。

【兩宋時期的經(jīng)濟與文化】

-研究兩宋時期的經(jīng)濟發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的進步，以及城市化進程。

-分析兩宋時期的文化成就，如文學、藝術、科技等方面的貢獻。

-探討兩宋時期的社會生活，包括飲食、服飾、節(jié)日習俗等方面的變化。

【歷史人物的研究】

-研究兩宋時期的重要歷史人物，如趙構、岳飛、宋江等，分析他們的生平事跡和歷史影響。

-探討兩宋時期的文學作品中對歷史人物的描繪，如《水滸傳》中的宋江形象。

【歷史事件的深入分析】

-分析靖康之變的歷史背景、過程及其影響，了解這一事件如何導致北宋的滅亡。

-研究岳飛抗金的經(jīng)過和岳飛的形象塑造，探討其在中國歷史和文化中的地位。

-探討南宋與金的對峙時期，分析雙方的政治、軍事、經(jīng)濟等方面的互動。

【歷史遺址與文物的考察】

-鼓勵學生參觀博物館和歷史遺址，如南宋皇城遺址、岳王廟等，親身感受兩宋時期的歷史氛圍。

-分析兩宋時期的文物，如書畫、瓷器、金銀器皿等，了解它們在藝術和技術上的特點。七、板書設計

1.兩宋時期的政治制度

①兩宋政治制度特點：科舉制度的完善，士大夫階層的崛起，中央集權的加強。

②重點知識點：科舉制度的演變，路制和地方治理，士大夫政治的影響。

③關鍵詞：科舉、士大夫、路制、中央集權。

2.兩宋時期的軍事狀況

①兩宋軍事特點：軍事制度多樣化，軍事技術發(fā)展，軍事戰(zhàn)略以防御為主。

②重點知識點：禁軍和廂軍的區(qū)別，軍事技術的進步，城防體系的建設。

③關鍵詞：禁軍、廂軍、軍事技術、城防。

3.兩宋時期的歷史事件

①重大歷史事件：靖康之變，岳飛抗金，南宋與金的對峙。

②重點知識點：靖康之變的影響，岳飛抗金的歷史意義，南宋與金的關系。

③關鍵詞：靖康之變、岳飛抗金、南宋與金。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，采用線上線下相結合的教學模式，通過在線平臺發(fā)布預習資料和課后作業(yè)，提高教學效率。

2.引入角色扮演和情景模擬的教學方法，讓學生在模擬兩宋時期的歷史場景中，深入理解歷史事件和政治軍事背景。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，發(fā)現(xiàn)部分學生對兩宋時期的歷史背景了解不足，導致在分析政治軍事狀況時難以深入。

2.教學評價方面，傳統(tǒng)的筆試評價方式未能充分反映學生在課堂討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

3.教學內(nèi)容與學生的生活實際有些脫節(jié)，學生在學習時難以產(chǎn)生共鳴。

（三）改進措施

1.針對學生對歷史背景了解不足的問題，計劃在課前增加歷史背景的介紹，通過講故事、展示歷史地圖等方式，幫助學生建立清晰的歷史框架。

2.為了更全面地評價學生，將引入多元化評價體系，結合學生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)和實踐活動成果，進行綜合評價。

3.將嘗試將兩宋時期的歷史與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，通過比較分析，讓學生理解歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示和影響，提高學生的學習興趣和參與度。

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