第14課 海峽兩岸的交往（說課稿）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）

第14課海峽兩岸的交往（說課稿）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課海峽兩岸的交往（說課稿）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）教學內(nèi)容本節(jié)課為人教部編版八年級歷史下冊第14課《海峽兩岸的交往》。本節(jié)課主要內(nèi)容分為三個部分：

1.臺灣歷史概述：介紹臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土的一部分，以及臺灣歷史上的重要事件。

2.海峽兩岸交往的歷程：闡述自1949年以來，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展和變化，包括兩岸的交流、合作和矛盾。

3.臺灣問題及其現(xiàn)狀：分析臺灣問題的歷史背景、現(xiàn)狀以及我國政府對臺灣問題的立場和政策。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證和批判性思維能力。通過學習臺灣歷史和海峽兩岸交往的歷程，使學生能夠構(gòu)建時空框架，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時，通過分析教材中的史料，引導學生運用實證方法，對歷史事件進行深入探究。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠?qū)ε_灣問題及其現(xiàn)狀進行客觀評價，形成自己的見解。教學難點與重點1.教學重點

①臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土的一部分，以及臺灣歷史上的重要事件。

②海峽兩岸交往的歷程，包括兩岸的交流、合作和矛盾。

③臺灣問題及其現(xiàn)狀，我國政府對臺灣問題的立場和政策。

2.教學難點

①臺灣歷史與大陸歷史的聯(lián)系和區(qū)別，以及臺灣在中華民族中的地位。

②海峽兩岸交往的復雜性，如何理解兩岸關(guān)系的發(fā)展和變化。

③臺灣問題涉及的各方利益和立場，如何客觀評價和理解臺灣問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》八年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如臺灣地理位置圖、海峽兩岸交往大事年表等。

3.實驗器材：若涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模型船、地圖等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室墻壁上掛上天圖，標出臺灣的位置，方便學生直觀理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會利用多媒體展示臺灣的美麗風景，吸引學生的注意力。接著，我會提問：“你們對臺灣了解多少？”讓學生自由發(fā)言，簡要介紹他們對臺灣的認識。然后，我會總結(jié)并導入新課：“今天，我們將深入學習臺灣歷史和海峽兩岸的交往，請大家打開教材第14課《海峽兩岸的交往》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會帶領(lǐng)學生共同閱讀教材，講解臺灣歷史概述，包括臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土的一部分，以及臺灣歷史上的重要事件。接著，我會詳細講解海峽兩岸交往的歷程，包括兩岸的交流、合作和矛盾。最后，我會解析臺灣問題及其現(xiàn)狀，闡述我國政府對臺灣問題的立場和政策。

3.鞏固練習（10分鐘）

為了鞏固所學知識，我會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上完成。這些練習題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對教材內(nèi)容的理解和掌握程度。在學生完成練習的過程中，我會巡視教室，及時解答學生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)時，我會邀請學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括臺灣歷史、海峽兩岸交往和臺灣問題。通過學生的總結(jié)，檢驗他們對教材知識的掌握情況。同時，我會對學生的總結(jié)進行點評，并強調(diào)本節(jié)課的重要知識點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。作業(yè)包括：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、完成練習題、撰寫心得體會等。在布置作業(yè)時，我會提醒學生認真完成，并確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.臺灣地理位置：了解臺灣位于我國東南沿海，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，北瀕東海，南擱南海。

2.臺灣自古以來是我國領(lǐng)土的一部分：闡述臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土的一部分，歷史上多次被外來勢力侵占，但最終都回歸祖國懷抱。

3.臺灣歷史重要事件：了解臺灣歷史上的重要事件，如鄭成功收復臺灣、清朝對臺灣的統(tǒng)治、日本殖民統(tǒng)治、臺灣光復等。

4.1949年以來的海峽兩岸關(guān)系：闡述自1949年以來，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展和變化，包括兩岸的交流、合作和矛盾。

5.臺灣問題及其現(xiàn)狀：分析臺灣問題的歷史背景、現(xiàn)狀以及我國政府對臺灣問題的立場和政策。

6.我國政府對臺灣問題的立場和政策：了解我國政府對臺灣問題的立場和政策，堅持一個中國原則，反對臺獨，推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展。

7.臺灣的經(jīng)濟、政治、文化等方面的發(fā)展：了解臺灣在經(jīng)濟、政治、文化等方面的發(fā)展狀況，以及與大陸的交流與合作。

8.臺灣民眾的生活現(xiàn)狀：了解臺灣民眾的生活現(xiàn)狀，包括生活方式、社會福利、教育、就業(yè)等方面。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂教學中，我以多媒體展示臺灣的美麗風景作為導入，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，這是一個很好的開始。在講授新知環(huán)節(jié)，我盡可能詳細地講解了臺灣歷史和海峽兩岸交往的歷程，希望讓學生有一個全面的認識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的題目，讓學生在課堂上完成，及時檢驗他們對知識的掌握程度。

但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的時間去總結(jié)和反思，導致課堂小結(jié)效果不佳。此外，在教學過程中，我對學生的個別提問沒有給予充分的關(guān)注和回答，可能使部分學生對知識點的理解存在困惑。

教學總結(jié)：

針對教學中的不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，給予學生更多的時間和機會去總結(jié)、反思所學內(nèi)容，提高課堂小結(jié)的效果。

2.對學生的提問要給予充分的關(guān)注和回答，確保每位學生都能理解和掌握知識點。

3.在教學過程中，注意引導學生關(guān)注臺灣問題的復雜性，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

4.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和合作能力。

5.布置有針對性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高他們的實踐能力。板書設(shè)計1.臺灣地理位置

簡要標注臺灣在太平洋、東海、南海的位置，以及與福建省的相對位置。

2.臺灣歷史重要事件

①鄭成功收復臺灣

②清朝對臺灣的統(tǒng)治

③日本殖民統(tǒng)治

④臺灣光復

3.1949年以來的海峽兩岸關(guān)系

簡要闡述兩岸的交流、合作和矛盾，以及我國政府對臺灣問題的立場和政策。

4.臺灣問題及其現(xiàn)狀

分析臺