健美操模塊3第3課時(shí)《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)001

健美操模塊3第3課時(shí)《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一，選自2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要教授以下內(nèi)容：

1.健美操的基本步伐：包括踏步、點(diǎn)地、邁步、吸腿等；

2.基本手勢(shì)：包括上舉、側(cè)平舉、前平舉等；

3.組合動(dòng)作：教授《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一，包括8個(gè)動(dòng)作，分別是：

-動(dòng)作一：左腳前踏，右手上舉；

-動(dòng)作二：右腳前踏，左手上舉；

-動(dòng)作三：左腳點(diǎn)地，雙手側(cè)平舉；

-動(dòng)作四：右腳點(diǎn)地，雙手前平舉；

-動(dòng)作五：左腳邁步，右手前平舉；

-動(dòng)作六：右腳邁步，左手前平舉；

-動(dòng)作七：左腳吸腿，雙手上舉；

-動(dòng)作八：右腳吸腿，雙手側(cè)平舉。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握組合一的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和健美操技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的體育與健康意識(shí)，培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，提升健康生活方式的自我管理能力。

2.通過(guò)健美操的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)分組練習(xí)和互動(dòng)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我展示和自信心，通過(guò)完成健美操組合動(dòng)作，提升學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的健美操步伐和手勢(shì)；

-學(xué)生對(duì)健美操的基本節(jié)奏和動(dòng)作要領(lǐng)有一定了解；

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些健美操的組合動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)健美操表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與練習(xí)；

-學(xué)生具備一定的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)行練習(xí)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)模仿，有的學(xué)生更注重理解動(dòng)作原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在掌握新的組合動(dòng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題；

-部分學(xué)生可能在記憶動(dòng)作順序和要領(lǐng)上存在困難；

-部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w柔韌性不足，導(dǎo)致某些動(dòng)作難以完成到位；

-學(xué)生在集體練習(xí)中可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不敢展示自己的?dòng)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：籃球場(chǎng)或?qū)Ｓ皿w育教室、音響設(shè)備、鏡子

-軟件資源：健美操教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖解

-課程平臺(tái)：校園體育管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育與健康學(xué)科相關(guān)電子書(shū)籍、在線教學(xué)資源

-教學(xué)手段：分組教學(xué)、示范教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)等；

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的健美操步伐和手勢(shì)；

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一的動(dòng)作，并分解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)；

-教師通過(guò)慢動(dòng)作示范，讓學(xué)生更清楚地看到每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)；

-教師將學(xué)生分成小組，每組跟隨教師練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正動(dòng)作；

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作的節(jié)奏和呼吸的配合；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相觀察、交流，相互幫助改進(jìn)動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行完整組合的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作；

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和反饋；

-學(xué)生再次集體練習(xí)，教師觀察學(xué)生的整體表現(xiàn)，個(gè)別指導(dǎo)；

-教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)技巧；

-教師詢問(wèn)學(xué)生是否掌握組合動(dòng)作，解答學(xué)生的疑問(wèn)；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生自主練習(xí)《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一，并記錄練習(xí)中的困難和收獲；

-教師提醒學(xué)生注意練習(xí)安全，避免運(yùn)動(dòng)損傷；

-教師告知學(xué)生下次課的內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.掌握了《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套大眾二級(jí)》組合一的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠獨(dú)立完成整個(gè)組合。

2.提高了身體協(xié)調(diào)性，動(dòng)作更加流暢和規(guī)范。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握了每個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和要領(lǐng)，使整個(gè)組合動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

3.增強(qiáng)了學(xué)生的肌肉力量和耐力。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷重復(fù)動(dòng)作，這有助于提高肌肉力量和耐力，為今后的體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法和節(jié)奏配合，使動(dòng)作更加優(yōu)美。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了呼吸與動(dòng)作的配合，使整個(gè)組合更具觀賞性。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在分組練習(xí)和互動(dòng)交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.提升了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。學(xué)生在完成組合動(dòng)作的過(guò)程中，逐漸克服了害羞和緊張情緒，敢于在眾人面前展示自己的動(dòng)作，自信心得到增強(qiáng)。

7.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后自主練習(xí)，記錄練習(xí)中的困難和收獲，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)了體育與健康意識(shí)，有助于形成健康的生活方式。

10.學(xué)生在完成健美操組合動(dòng)作的過(guò)程中，提高了審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下完成健美操動(dòng)作，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)鑒賞能力。

2.引入游戲化教學(xué)，將健美操動(dòng)作融入趣味游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，由于班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)得不到足夠的個(gè)別指導(dǎo)，影響動(dòng)作掌握。

2.教學(xué)方法上，過(guò)于依賴示范教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)參與度和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織，將班級(jí)分成若干小組，每組安排一名助教或?qū)W生志愿者，協(xié)助教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。

2.多樣化教學(xué)方法，引入探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)健美操動(dòng)作，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以及定期的技能測(cè)試和展示，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方式的適宜性。

5.增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)，通過(guò)小組比賽和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.結(jié)