習(xí)作：《我的拿手好戲（第一課時(shí)）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：《我的拿手好戲（第一課時(shí)）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：《我的拿手好戲（第一課時(shí)）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：《我的拿手好戲（第一課時(shí)）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的習(xí)作《我的拿手好戲》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好，提高寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的拿手好戲，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，能夠從生活中提煉寫作素材，形成有邏輯的習(xí)作結(jié)構(gòu)。

3.文化理解與傳承：通過(guò)分享個(gè)人特長(zhǎng)，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的理解，傳承和弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)和典型的事例來(lái)描述自己的拿手好戲，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫技巧，提高文章的表現(xiàn)力和感染力。

③指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序和結(jié)構(gòu)來(lái)組織文章，使文章條理清晰、層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服寫作中的畏難情緒，激發(fā)他們的寫作興趣和自信心。

②指導(dǎo)學(xué)生如何從生活中提煉出有意義的寫作素材，并有效地運(yùn)用到文章中。

③引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用寫作技巧，如對(duì)比、夸張、排比等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、圖片編輯軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)寫作指導(dǎo)文章、視頻教程）

5.教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人展示、互動(dòng)問(wèn)答、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的習(xí)作——《我的拿手好戲》。每個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的事情，那么，你的拿手好戲是什么呢？接下來(lái)，就讓我們一起通過(guò)這篇習(xí)作，來(lái)展示和分享我們的特長(zhǎng)吧！

2.課文內(nèi)容探究

（1）閱讀課文，了解文章大意

首先，請(qǐng)大家自主閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。閱讀過(guò)程中，注意勾畫出文章中的關(guān)鍵詞和中心句，以便于我們更好地理解文章。

（2）課堂討論，分析文章結(jié)構(gòu)

閱讀完畢后，我們來(lái)討論一下文章的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家按照以下步驟進(jìn)行：

①找出文章的開頭、中間和結(jié)尾部分；

②分析開頭部分的作用，它是如何引起讀者興趣的；

③分析中間部分，看看作者是如何具體描述自己的拿手好戲的；

④分析結(jié)尾部分，作者總結(jié)了什么，給讀者留下了什么印象。

（3）深入學(xué)習(xí)，理解課文主旨

①作者在文章中運(yùn)用了哪些具體的細(xì)節(jié)和事例來(lái)描述自己的拿手好戲？請(qǐng)大家找出來(lái)，并分享自己的看法；

②作者在描述拿手好戲時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法和描寫技巧？這些手法和技巧如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力？

3.寫作指導(dǎo)與練習(xí)

（1）分享寫作心得

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下自己寫作的心得。你有沒(méi)有寫過(guò)類似的文章？在寫作過(guò)程中，你遇到了哪些困難？是如何克服的？

（2）寫作指導(dǎo)

根據(jù)大家的分享，我來(lái)給大家提供一些建議：

①在寫作之前，先列出自己拿手好戲的關(guān)鍵詞，以便于組織文章結(jié)構(gòu)；

②使用具體的細(xì)節(jié)和事例來(lái)描述拿手好戲，讓讀者感同身受；

③運(yùn)用修辭手法和描寫技巧，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力；

④注意文章的開頭和結(jié)尾，使文章具有吸引力和說(shuō)服力。

（3）寫作練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)以上建議，嘗試寫一篇關(guān)于自己拿手好戲的文章。寫作過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可以隨時(shí)提問(wèn)。我會(huì)巡回指導(dǎo)，為大家提供幫助。

4.學(xué)生展示與評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生展示

寫作完成后，請(qǐng)大家自愿展示自己的作品。在展示過(guò)程中，注意以下事項(xiàng)：

①朗讀自己的文章，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速；

②分享寫作過(guò)程中的心得體會(huì)；

③接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)和建議。

（2）評(píng)價(jià)與建議

對(duì)于每位展示的同學(xué)，我們都要給予真誠(chéng)的評(píng)價(jià)和建議。以下是我們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：

①文章是否具有吸引力，開頭和結(jié)尾是否精彩；

②文章是否具體、生動(dòng)，細(xì)節(jié)和事例是否豐富；

③文章是否運(yùn)用了修辭手法和描寫技巧，表現(xiàn)力和感染力如何；

④文章結(jié)構(gòu)是否清晰，層次是否分明。

5.總結(jié)與反思

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和事例來(lái)描述自己的拿手好戲，如何運(yùn)用修辭手法和描寫技巧來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到自己的寫作中，不斷提高寫作水平。

（2）反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程

最后，請(qǐng)大家反思一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。在本節(jié)課中，你有哪些收獲？還有哪些不足？在今后的學(xué)習(xí)中，你將如何改進(jìn)？

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了。希望大家能夠在課后的寫作實(shí)踐中，不斷提高自己的寫作能力，展現(xiàn)自己的拿手好戲。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理1.課程概述

《我的拿手好戲》是一篇習(xí)作指導(dǎo)文章，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述自己的特長(zhǎng)，提升學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括文章結(jié)構(gòu)的組織、細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用、修辭手法的使用以及寫作技巧的掌握。

2.文章結(jié)構(gòu)

（1）開頭：引起讀者興趣，可以通過(guò)設(shè)置懸念、描繪場(chǎng)景等方式吸引讀者。

（2）中間：詳細(xì)描述拿手好戲的具體內(nèi)容，包括背景、過(guò)程、情感體驗(yàn)等。

（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，給讀者留下深刻印象。

3.細(xì)節(jié)描寫

（1）動(dòng)作描寫：通過(guò)描述人物的動(dòng)作，展現(xiàn)拿手好戲的特點(diǎn)和技巧。

（2）語(yǔ)言描寫：通過(guò)人物的對(duì)話或內(nèi)心獨(dú)白，揭示人物的心理狀態(tài)和情感變化。

（3）環(huán)境描寫：通過(guò)描繪環(huán)境，營(yíng)造氛圍，為拿手好戲的展示提供背景。

4.修辭手法

（1）比喻：通過(guò)將拿手好戲與其他事物進(jìn)行比較，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（2）擬人：將非人物賦予人的特征，使描寫更加生動(dòng)形象。

（3）排比：通過(guò)列舉相似或相關(guān)的語(yǔ)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出主題。

5.寫作技巧

（1）過(guò)渡句：在段落之間使用過(guò)渡句，使文章結(jié)構(gòu)更加流暢。

（2）情感表達(dá)：通過(guò)直接或間接的方式表達(dá)情感，使文章更具感染力。

（3）邏輯順序：合理安排文章的內(nèi)容順序，使文章條理清晰。

6.寫作實(shí)踐

（1）素材積累：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和積累寫作素材。

（2）構(gòu)思規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思文章，包括確定主題、組織結(jié)構(gòu)、選擇材料等。

（3）寫作訓(xùn)練：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

7.評(píng)價(jià)與修改

（1）自我評(píng)價(jià)：學(xué)生完成習(xí)作后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思寫作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）同學(xué)互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出意見和建議。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)

①開頭：重點(diǎn)掌握如何通過(guò)引人入勝的開頭吸引讀者的注意力，如使用懸念、提問(wèn)等手法。

②中間：重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)展示自己的拿手好戲，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

③結(jié)尾：重點(diǎn)理解如何通過(guò)總結(jié)全文、強(qiáng)化主題來(lái)結(jié)束文章，給讀者留下深刻印象。

2.細(xì)節(jié)描寫

①動(dòng)作描寫：重點(diǎn)練習(xí)如何通過(guò)描述人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)技能的熟練程度和特點(diǎn)。

②語(yǔ)言描寫：重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過(guò)人物的對(duì)話或內(nèi)心獨(dú)白來(lái)展現(xiàn)情感和心理變化。

③環(huán)境描寫：重點(diǎn)掌握如何通過(guò)描繪環(huán)境來(lái)為拿手好戲的表現(xiàn)提供背景和氛圍。

3.修辭手法

①比喻：重點(diǎn)掌握如何恰當(dāng)使用比喻來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和形象性。

②擬人：重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用擬人手法來(lái)使非人物事物更具生動(dòng)性。

③排比：重點(diǎn)練習(xí)如何通過(guò)排比來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣和突出主題。

4.寫作技巧

①過(guò)渡句：重點(diǎn)理解如何使用過(guò)渡句來(lái)使文章段落之間連接自然、流暢。

②情感表達(dá)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情感，使文章更具感染力。

③邏輯順序：重點(diǎn)掌握如何合理安排文章內(nèi)容的順序，使文章條理清晰、邏輯性強(qiáng)。

5.寫作實(shí)踐

①素材積累：重點(diǎn)培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)和積累寫作素材的能力。

②構(gòu)