教學(xué)計(jì)劃（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程設(shè)計(jì)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，拓展詞匯和語(yǔ)法，同時(shí)融入跨文化交際元素，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解英語(yǔ)國(guó)家的文化差異，尊重并包容不同文化背景；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較、歸納等方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：如“environmentalprotection”、“recycle”、“reduce”等與環(huán)保相關(guān)的詞匯。

-句型：例如“Shouldwe...?”,“Weshould...”等表達(dá)建議的句型。

-語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)的用法，尤其是“will”和“should”的運(yùn)用。

舉例說(shuō)明：

-在詞匯教學(xué)方面，重點(diǎn)講解“recycle”和“reduce”這兩個(gè)詞的含義和用法，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

-在句型教學(xué)方面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生練習(xí)使用“Shouldwe...?”來(lái)提出建議，并用“Weshould...”來(lái)回應(yīng)。

-在語(yǔ)法教學(xué)方面，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，如：“Wewillrecycleourwastetoprotecttheenvironment.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，特別是在復(fù)雜句型中的使用。

-環(huán)保相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用，尤其是那些在日常生活中不常見(jiàn)的詞匯。

-如何在實(shí)際交流中自然地提出建議并給出理由。

舉例說(shuō)明：

-在時(shí)態(tài)方面，難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，因此需要通過(guò)大量的例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-在詞匯方面，難點(diǎn)在于一些環(huán)保專業(yè)詞匯的記憶，如“carbonfootprint”（碳足跡），可以通過(guò)圖片和實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生記憶。

-在交流技能方面，難點(diǎn)在于如何將建議句型和環(huán)保詞匯結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行流暢的交流。教師可以通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保主題的圖片、圖表以及相關(guān)視頻片段，用以輔助詞匯和句型的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生討論和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)播放一段環(huán)保主題的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于環(huán)保的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如：“你們知道哪些環(huán)保行動(dòng)？”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過(guò)例句展示一般將來(lái)時(shí)的用法，讓學(xué)生理解并模仿構(gòu)造句子。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)提出環(huán)保建議，并使用本節(jié)課的句型和詞匯。

-教師選取幾個(gè)小組的討論成果進(jìn)行全班分享和點(diǎn)評(píng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的答案，鞏固詞匯和句型。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保主題的對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們?cè)诎嗉?jí)前面展示自己的對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)的用法和環(huán)保相關(guān)詞匯。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-環(huán)保主題詞匯：environmentalprotection（環(huán)保）、recycle（回收）、reduce（減少）、carbonfootprint（碳足跡）、sustainable（可持續(xù)的）、pollution（污染）等。

-建議句型相關(guān)詞匯：should（應(yīng)該）、advise（建議）、recommend（推薦）、suggest（建議）等。

2.句型

-表達(dá)建議的句型：Shouldwe...?（我們應(yīng)該...嗎？）、Weshould...（我們應(yīng)該...）、Whatshouldwedoabout...?（關(guān)于...我們應(yīng)該怎么做？）

-一般將來(lái)時(shí)句型：Iwill...（我將...）、Youwill...（你將...）、He/She/Itwill...（他/她/它將...）、Wewill...（我們將...）、Theywill...（他們將...）

3.語(yǔ)法

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

-一般將來(lái)時(shí)的用法：表示將來(lái)要發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。

4.交際用語(yǔ)

-提出建議：Whydon'tyou...?（你為什么不...？）、Shallwe...?（我們要不要...？）

-接受建議：That'sagoodidea.（那是個(gè)好主意。）、OK,let'sdothat.（好的，我們就這么做。）

-拒絕建議：I'mnotsureaboutthat.（我不太確定那個(gè)。）、Ithinkweshould...instead.（我認(rèn)為我們還不如...。）

5.文化背景

-了解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-了解不同國(guó)家的環(huán)保措施和文化差異。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)小組合作，共同探討環(huán)保問(wèn)題，提高交流能力。

-利用圖表、圖片等多媒體資源，增強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和理解。

-通過(guò)實(shí)際情景的模擬，提高語(yǔ)法和句型的運(yùn)用能力。

7.語(yǔ)言運(yùn)用

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提出環(huán)保建議，并參與討論。

-能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，使用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃或打算。

-能夠通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)環(huán)保的看法和建議。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、文化背景、學(xué)習(xí)策略和語(yǔ)言運(yùn)用等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①環(huán)保相關(guān)詞匯：environmentalprotection,recycle,reduce,carbonfootprint,sustainable,pollution

②建議句型：Shouldwe...?Weshould...Whatshouldwedoabout...?

③一般將來(lái)時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形

2.重點(diǎn)詞匯

①常用動(dòng)詞：protect,recycle,reduce,suggest,advise

②關(guān)鍵形容詞：sustainable,polluted

③常用副詞