第三單元綜合探究 發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì) 完善全球治理 說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)001

第三單元綜合探究發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)完善全球治理說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》第三單元綜合探究部分，主題為“發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)完善全球治理”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、意義及其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用；

2.分析我國發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策；

3.探討全球治理的概念、重要性以及我國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)；

4.分析全球治理面臨的挑戰(zhàn)與改革方向；

5.結(jié)合我國實(shí)際，探討如何積極參與和推動全球治理改革。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等方面：

1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對我國發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)和參與全球治理的認(rèn)同感，堅定社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球治理中的問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.法治意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，維護(hù)國家利益和全球治理秩序。

4.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與國際事務(wù)，提高學(xué)生的跨文化溝通能力，為推動全球治理改革和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略以及國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本概念和理論，對我國的對外開放政策有一定的了解，同時具備了一定的國際視野和批判性思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對國際事務(wù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有濃厚興趣，愿意探討和思考國家發(fā)展戰(zhàn)略和全球治理問題。他們具備較高的邏輯思維和分析能力，喜歡通過討論和案例分析的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生也傾向于使用信息技術(shù)手段進(jìn)行資料查詢和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解開放型經(jīng)濟(jì)的具體實(shí)施策略和全球治理的復(fù)雜性方面遇到困難。此外，對于國際政治經(jīng)濟(jì)形勢的變化和我國在全球治理中的作用，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)際案例和深入分析，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)來提升理解和應(yīng)用能力。同時，學(xué)生在進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維時，可能需要更多的引導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、教學(xué)課件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、學(xué)術(shù)論文、國際組織報告

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“請同學(xué)們簡要介紹一下我國對外開放的基本格局?！痹趯W(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將在此基礎(chǔ)上，探討如何發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)和完善全球治理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.教師通過PPT展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

b.教師簡要介紹發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、意義及其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

c.教師通過案例分析，講解我國發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生探討全球治理的概念、重要性以及我國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)。

e.教師分析全球治理面臨的挑戰(zhàn)與改革方向。

f.教師結(jié)合我國實(shí)際，講解如何積極參與和推動全球治理改革。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師給出一些關(guān)于發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的問題，讓學(xué)生分組討論并給出答案。

b.各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的核心觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置一道關(guān)于發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和全球治理的論述題，要求學(xué)生結(jié)合教材和實(shí)際案例進(jìn)行分析。

b.教師提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時事，關(guān)注我國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、意義及其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，了解我國發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策。同時，學(xué)生對全球治理的概念、重要性以及我國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)有了深入的理解，能夠分析全球治理面臨的挑戰(zhàn)與改革方向。

2.能力提升方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了邏輯思維和分析能力。在討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和見解。此外，學(xué)生在參與課堂討論和角色扮演活動中，提升了團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

a.政治認(rèn)同：學(xué)生堅定了社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，對我國發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)和參與全球治理充滿信心。

b.科學(xué)精神：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)思維方法分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球治理中的問題，提高了邏輯思維能力和批判性思維能力。

c.法治意識：學(xué)生增強(qiáng)了法治意識，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)的重要性，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，維護(hù)國家利益和全球治理秩序。

d.公共參與：學(xué)生提高了公共參與意識，愿意積極參與國際事務(wù)，為推動全球治理改革和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對國際事務(wù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，關(guān)注國內(nèi)外時事，對我國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，愿意為推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球治理改革貢獻(xiàn)自己的力量。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題，提出自己的見解和建議。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合教材和實(shí)際案例，進(jìn)行深入分析和論述。板書設(shè)計①發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)

-內(nèi)涵：開放型經(jīng)濟(jì)的升級版，更加注重質(zhì)量和效益

-意義：推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，提高國際競爭力

-現(xiàn)狀：我國開放型經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及取得的成就

-挑戰(zhàn)：面臨的外部壓力和內(nèi)部瓶頸

-對策：創(chuàng)新驅(qū)動、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大開放

②完善全球治理

-概念：全球治理的定義和內(nèi)涵

-重要性：對國際秩序和全球發(fā)展的作用

-我國角色：我國在全球治理中的地位和貢獻(xiàn)

-挑戰(zhàn)：全球治理面臨的挑戰(zhàn)和問題

-改革方向：推動全球治理體系改革的方向和路徑

③結(jié)合我國實(shí)際

-積極參與：我國積極參與全球治理的實(shí)際行動

-推動改革：我國在全球治理改革中的倡議和貢獻(xiàn)

-構(gòu)建命運(yùn)共同體：推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)和路徑教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我圍繞“發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)完善全球治理”這一主題進(jìn)行了深入的教學(xué)。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上確實(shí)提高了學(xué)生的積極性，但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握程度不夠，或者是性格原因。對此，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的引導(dǎo)和支持。

在策略上，我試圖通過提問和引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容。然而，在課堂互動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些問題的設(shè)置過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。

在課堂管理方面，我盡量營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生對課堂紀(jì)律的把控不夠，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生掌握了發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、意義及其對策，了解了全球治理的概念、重要性以及我國在全球治理中的角色和貢獻(xiàn)。在技能方面，學(xué)生通過討論、分析案例等環(huán)節(jié)，提高了邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對國際事務(wù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對我國在全球治理中的地位和貢獻(xiàn)有了更加深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問