第八章第一節(jié)《 日本》（第一課時(shí)） 說課稿2023-2024學(xué)年深圳市龍華區(qū)湘教版七年級下冊地理

第八章第一節(jié)《日本》（第一課時(shí)）說課稿2023-2024學(xué)年深圳市龍華區(qū)湘教版七年級下冊地理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是深圳市龍華區(qū)湘教版七年級下冊地理第八章第一節(jié)《日本》（第一課時(shí)）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：日本的地理位置、自然環(huán)境特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及與我國的經(jīng)濟(jì)文化交流。具體內(nèi)容包括：

1.日本的地理位置：位于東亞，太平洋西北部，與中國隔海相望。

2.自然環(huán)境特點(diǎn)：多山地和丘陵，海岸線曲折，多港灣，氣候四季分明，多地震。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。

4.與我國的經(jīng)濟(jì)文化交流：歷史上的交往，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)合作與文化交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過探究日本的地理位置、自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納地理現(xiàn)象的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、綜合、推理等方法，對日本與我國的經(jīng)濟(jì)文化交流進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的地理思維水平。

3.人文素養(yǎng)：通過了解日本的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化、增強(qiáng)國家認(rèn)同感和國際視野。

4.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家間的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①日本的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)，包括其地理位置的重要性以及自然環(huán)境的多樣性和獨(dú)特性。

②日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，特別是其工業(yè)分布和與我國的經(jīng)濟(jì)合作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①日本多地震的原因，涉及板塊構(gòu)造和地質(zhì)活動(dòng)等深層次地理知識。

②日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源和市場依賴性，以及如何通過國際合作克服這些限制因素。具體包括：

-日本資源匱乏對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-日本如何利用其技術(shù)優(yōu)勢和地理位置，建立全球性的經(jīng)濟(jì)合作網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級下冊地理教材，以便于跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日本地理、經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對日本國情的直觀認(rèn)識。

3.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影或屏幕上的內(nèi)容，并留出足夠空間進(jìn)行小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于日本地理、經(jīng)濟(jì)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日本的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，設(shè)計(jì)問題，如“日本為何多地震？”“日本經(jīng)濟(jì)如何利用其地理位置優(yōu)勢？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及預(yù)習(xí)材料，理解日本的基本地理特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示日本風(fēng)光視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日本的地理位置、自然環(huán)境特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)狀況。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，探討日本如何克服資源限制發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考日本地理和經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握日本的地理和經(jīng)濟(jì)知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對日本經(jīng)濟(jì)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，教師通過設(shè)計(jì)有針對性的預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生掌握日本地理和經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，重點(diǎn)解決日本多地震的原因和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源依賴問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）日本的地理位置

-介紹日本周邊國家及海域，如朝鮮半島、俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)、東海、太平洋等。

-分析日本地理位置對其經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

（2）日本的自然環(huán)境

-詳細(xì)介紹日本的氣候類型，如亞熱帶濕潤氣候和溫帶季風(fēng)氣候。

-分析日本多地震的原因，如板塊構(gòu)造、地質(zhì)活動(dòng)等。

-探討日本如何利用地形特點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

（3）日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-介紹日本的主要工業(yè)部門，如汽車、電子、鋼鐵、化工等。

-分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，如技術(shù)優(yōu)勢、資源依賴等。

-探討日本與我國的經(jīng)濟(jì)合作及未來發(fā)展趨勢。

（4）日本的歷史文化

-簡述日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，如大化改新、明治維新等。

-介紹日本的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑風(fēng)格等。

-分析日本文化的特點(diǎn)，如和敬、清寂、武士道精神等。

2.拓展建議

（1）地理實(shí)踐

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解日本在地理環(huán)境方面的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬日本多地震的地質(zhì)現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

（2）經(jīng)濟(jì)分析

-讓學(xué)生調(diào)查日本在我國投資的企業(yè)，分析其投資特點(diǎn)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新動(dòng)態(tài)，如新能源、人工智能等。

（3）歷史文化探究

-讓學(xué)生查閱資料，了解日本歷史中的重要事件及其影響。

-組織學(xué)生參觀日本文化展覽，體驗(yàn)日本傳統(tǒng)藝術(shù)，如茶道、花道等。

（4）團(tuán)隊(duì)合作

-分組進(jìn)行課題研究，讓學(xué)生合作探討日本在地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，分享自己的研究成果和見解。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合語文、歷史、政治等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解日本。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本在科技、環(huán)保、教育等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.日本的地理位置和自然環(huán)境

①日本的地理位置：位于東亞，太平洋西北部，與中國隔海相望，重點(diǎn)掌握其周邊國家和地區(qū)。

②自然環(huán)境特點(diǎn)：多山地和丘陵，海岸線曲折，多港灣，氣候四季分明，多地震，重點(diǎn)理解地震成因和氣候類型。

③日本的地理優(yōu)勢：地理位置優(yōu)越，便于海洋貿(mào)易和資源輸入，重點(diǎn)分析其地理優(yōu)勢對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

①工業(yè)發(fā)展：以汽車、電子、鋼鐵、化工等為主導(dǎo)，重點(diǎn)掌握各工業(yè)部門的地位和作用。

②經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：資源匱乏，依賴進(jìn)口，技術(shù)先進(jìn)，重點(diǎn)分析資源依賴和技術(shù)優(yōu)勢對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

③經(jīng)濟(jì)合作：與我國的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，重點(diǎn)了解雙方在貿(mào)易、投資、技術(shù)等領(lǐng)域的合作。

3.日本的歷史文化

①歷史發(fā)展：從大化改新到明治維新，重點(diǎn)掌握日本歷史上的重要事件和變革。

②文化特點(diǎn)：和敬、清寂、武士道精神等，重點(diǎn)理解日本文化的內(nèi)涵和影響。

③文化傳承：傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、建筑風(fēng)格等，重點(diǎn)了解日本文化的傳承和演變。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和不足之處，以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示日本的風(fēng)光視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對日本的好奇心。在講解日本的地理位置和自然環(huán)境時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，讓他們能夠直觀地感受到日本的地理特征。在講解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，我結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生了解到日本經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大和面臨的挑戰(zhàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在理解日本多地震的原因時(shí)感到困惑，我覺得我在這一部分的解釋可能不夠深入，沒有完全滿足學(xué)生的好奇心。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解地震的成因，讓學(xué)生能夠從地質(zhì)學(xué)的角度理解這個(gè)問題。

此外，我覺得在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，雖然我嘗試了小組討論的形式，讓學(xué)生參與到課堂中來，但活動(dòng)的深度和廣度還有待提高。有些學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟懻撝黝}的理解不夠深入，或者是對自己的觀點(diǎn)不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在作業(yè)布置方面，我提供了適量的課后作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但從學(xué)生的反饋來看，有些作業(yè)題目可能過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我會(huì)在下次布置作業(yè)時(shí)，適當(dāng)提高題目的難度，以更好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)方法上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和講授法等多種方法，但我也發(fā)現(xiàn)每種方法都有其局限性。例如，自主學(xué)習(xí)雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，但如果