第五章 發(fā)展與合作（單元說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）

第五章發(fā)展與合作（單元說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)同步備課系列（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)第五章“發(fā)展與合作”，使七年級(jí)學(xué)生了解我國與世界各國的地理差異，認(rèn)識(shí)到國際合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的全球意識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，探討國際合作的意義和途徑，提高學(xué)生們的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)空間思維與地理觀察力，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力；通過分析國家發(fā)展與合作案例，發(fā)展學(xué)生的綜合思維與問題解決能力；以及通過小組合作探討，鍛煉學(xué)生的合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成正確的全球觀念，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和國際視野，為未來的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的地理知識(shí)，如地圖的識(shí)別、不同地區(qū)的自然特征等。此外，他們可能對(duì)一些國家的名稱和位置有所了解，對(duì)國際合作的基本概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于國家間的差異和國際合作案例通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜的國際合作機(jī)制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異等方面遇到困難，需要通過具體案例和圖表來輔助理解。此外，對(duì)于一些抽象的地理概念和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握。在小組合作中，不同學(xué)生的參與度和合作能力也可能影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地理教學(xué)課件

-國家地理分布圖

-國際合作案例資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)軟件

-教學(xué)模型和實(shí)物展示

-視頻資源（國際合作相關(guān)紀(jì)錄片）教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)第五章“發(fā)展與合作”。這一章節(jié)將帶我們走進(jìn)不同國家，了解它們的發(fā)展現(xiàn)狀以及國家間的合作。接下來，我們將一起探究以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上一章我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能告訴我地圖的三要素是什么？”

2.學(xué)生回答后，我將繼續(xù)提問：“那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^地圖來了解世界各國的地理差異呢？”

3.學(xué)生思考并回答后，我總結(jié)：“今天，我們將通過學(xué)習(xí)第五章，進(jìn)一步了解不同國家的發(fā)展與合作?！?/p>

二、探究活動(dòng)一：國家發(fā)展差異

1.我將展示一組世界地圖，讓學(xué)生觀察并找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的國家。

2.學(xué)生觀察后，我將提問：“誰能舉例說明哪些國家屬于發(fā)展中國家，哪些屬于發(fā)達(dá)國家？”

3.學(xué)生回答后，我將繼續(xù)提問：“那么，這些國家之間的發(fā)展差異是由什么原因造成的呢？”

4.學(xué)生討論并回答，我進(jìn)行總結(jié)并引入下一環(huán)節(jié)。

三、探究活動(dòng)二：國際合作的意義

1.我將展示一些國際合作案例，如一帶一路倡議、世界貿(mào)易組織等，讓學(xué)生了解國際合作的形式和內(nèi)容。

2.學(xué)生觀看案例后，我將提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為國際合作對(duì)各國的發(fā)展有哪些好處？”

3.學(xué)生回答后，我將繼續(xù)提問：“那么，國際合作面臨哪些挑戰(zhàn)和困難？”

4.學(xué)生討論并回答，我進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)國際合作的重要性。

四、探究活動(dòng)三：我國的發(fā)展與合作

1.我將介紹我國的發(fā)展歷程，特別是改革開放以來的變化，讓學(xué)生了解我國的發(fā)展成果。

2.學(xué)生了解我國發(fā)展后，我將提問：“同學(xué)們，我國在國際合作中扮演了什么角色？有哪些典型的合作案例？”

3.學(xué)生回答后，我將繼續(xù)提問：“那么，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何為國際合作和發(fā)展做出貢獻(xiàn)？”

4.學(xué)生討論并回答，我進(jìn)行總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國際合作。

五、課堂小結(jié)

1.我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國家發(fā)展差異、國際合作的意義以及我國的發(fā)展與合作。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為國際合作和發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，思考以下問題：“你認(rèn)為如何才能促進(jìn)國際合作與發(fā)展？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行批改和反饋，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

七、教學(xué)反思

1.在課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)學(xué)生的掌握情況。

2.針對(duì)學(xué)生的不足之處，我將調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.世界不同國家的地理差異

-了解世界各國的地理位置、地形、氣候等自然特征。

-掌握不同國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，如發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的劃分標(biāo)準(zhǔn)。

-分析造成各國發(fā)展差異的原因，包括自然條件、歷史背景、政治制度等。

2.國際合作的意義和形式

-理解國際合作的重要性，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國際地位等。

-學(xué)習(xí)國際合作的常見形式，如雙邊合作、多邊合作、區(qū)域合作等。

-探討國際合作中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，如資源共享、技術(shù)轉(zhuǎn)移、文化交融等。

3.我國的發(fā)展與合作

-了解我國改革開放以來的發(fā)展歷程和取得的成就。

-學(xué)習(xí)我國在國際合作中的角色和貢獻(xiàn)，如一帶一路倡議、全球氣候變化應(yīng)對(duì)等。

-分析我國在國際合作中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

4.地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用

-掌握GIS的基本概念和功能，如地圖制作、空間數(shù)據(jù)分析等。

-學(xué)習(xí)GIS在地理研究中的應(yīng)用，如城鄉(xiāng)規(guī)劃、資源管理、災(zāi)害評(píng)估等。

-探討GIS在促進(jìn)國際合作中的潛在價(jià)值。

5.地理觀察與案例分析

-培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力，通過地圖、圖表等資料分析地理現(xiàn)象。

-學(xué)習(xí)案例分析的方法，如通過具體國家或地區(qū)的案例來理解發(fā)展與合作的關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過分析案例來提出解決實(shí)際問題的方案。

6.地理空間思維與綜合分析

-培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，如通過地圖來理解地理空間關(guān)系。

-學(xué)習(xí)綜合分析方法，如將地理、歷史、政治等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)綜合起來分析問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如對(duì)國際合作中的不平等現(xiàn)象進(jìn)行批判性分析。

7.合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新

-學(xué)習(xí)合作交流的技巧，如如何在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-探索實(shí)踐創(chuàng)新的途徑，如通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等方式來提高地理實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，如通過小組活動(dòng)來共同解決問題。板書設(shè)計(jì)①世界不同國家的地理差異

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的劃分

-重點(diǎn)詞：自然條件、歷史背景、政治制度

-重點(diǎn)句：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人均收入、社會(huì)福利等方面。

②國際合作的意義和形式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國際合作的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞：雙邊合作、多邊合作、區(qū)域合作

-重點(diǎn)句：國際合作能夠促進(jìn)資源共享、技術(shù)轉(zhuǎn)移、文化交融，但同時(shí)也面臨利益分配不均、文化差異等挑戰(zhàn)。

③我國的發(fā)展與合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國在國際合作中的角色和貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞：一帶一路、全球氣候變化、國際合作

-重點(diǎn)句：我國通過一帶一路倡議等國際合作項(xiàng)目，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，提升了國際影響力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時(shí)案例：在講解國際合作時(shí)，我嘗試引入當(dāng)前熱點(diǎn)新聞和實(shí)時(shí)案例，如國際援助項(xiàng)目、跨國企業(yè)合作等，以增強(qiáng)課程的時(shí)效性和吸引力。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情景：通過模擬國際談判、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用信息技術(shù)：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、在線地圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解地理概念和全球發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生過于活躍，而另一些學(xué)生則較少發(fā)言，影響了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)深度與廣度把握不足：在追求課堂趣味性的同時(shí)，有時(shí)忽視了知識(shí)的深度和系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些重要概念的理解不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴期末考試，忽視了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和參與度，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組