校園中的測量（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版

校園中的測量（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版一

一、教材分析

“校園中的測量（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版”

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊第二單元“測量”，主題為“校園中的測量”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實際測量活動，理解長度單位的概念，掌握測量方法，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的感知和處理能力。教材通過豐富的實例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的測量問題，提高學(xué)生的實踐操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如對數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)運算有了初步的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動手操作能力，但測量能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，愿意參與實踐活動。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過一年級的規(guī)范教育，已經(jīng)能夠較好地遵守課堂紀(jì)律，但注意力有時容易分散。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有較高的興趣，但面對較為抽象的概念和操作，可能會感到困惑。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際情況，通過生動的實例和實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。此外，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊

-直尺、卷尺等測量工具

-校園地圖

-白板和馬克筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程教學(xué)PPT

-實物模型（如建筑物模型、樹木等）

-學(xué)生分組實驗材料五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示校園地圖，詢問學(xué)生是否注意到地圖上的距離標(biāo)注。

-學(xué)生分享在校園中見到的測量實例，如操場跑道的長度、樹木的高度等。

-教師提出問題：“我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地知道這些長度？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“校園中的測量”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹測量工具，如直尺、卷尺等，并演示如何使用這些工具進(jìn)行測量。

-教師講解長度單位的概念，如米、厘米等，并展示不同長度單位之間的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)使用測量工具，并嘗試進(jìn)行簡單的測量。

-教師通過實例講解如何記錄測量結(jié)果，強調(diào)準(zhǔn)確性和一致性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組配備測量工具和實驗材料。

-各組在教室內(nèi)選取不同的物品進(jìn)行測量，記錄數(shù)據(jù)。

-學(xué)生相互檢查測量結(jié)果，討論可能的誤差來源和改進(jìn)方法。

-教師隨機抽取幾組學(xué)生匯報測量過程和結(jié)果，進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們能想到哪些生活中需要測量的場景？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考測量在生活中的應(yīng)用。

-教師組織一個小游戲，如“測量接力”，學(xué)生分組進(jìn)行測量比賽，增強實踐能力。

-教師與學(xué)生一起總結(jié)測量中的重要注意事項，如選擇合適的測量工具、保持測量精度等。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對測量有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中測量一些物品，并記錄下來。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)測量知識，培養(yǎng)他們的動手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過課堂提問和總結(jié)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解長度單位的概念，掌握直尺、卷尺等測量工具的正確使用方法，并能準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解米、厘米等長度單位，并能夠進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中提高了測量技能，能夠獨立完成對物品的測量，并在小組討論中學(xué)會了如何減小測量誤差，提高了測量的準(zhǔn)確性。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在測量活動中學(xué)會了觀察、分析和解決問題的方法，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的測量知識應(yīng)用到實際生活中，增強了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

4.實踐能力：通過在校園中尋找測量實例和參與測量接力游戲，學(xué)生的實踐操作能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對測量的興趣得到了激發(fā)，通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情有所提高。

6.團隊合作：在小組合作測量中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動尋找測量對象進(jìn)行練習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①測量工具的認(rèn)知與使用

-重點知識點：直尺、卷尺等測量工具的名稱和用途

-重點詞匯：直尺、卷尺、測量、讀數(shù)

-重點句子：使用直尺時，要注意將尺的起點與測量物體的起點對齊；使用卷尺時，要確保卷尺緊貼物體表面。

②長度單位的概念與轉(zhuǎn)換

-重點知識點：長度單位（米、厘米）的定義和相互轉(zhuǎn)換

-重點詞匯：米、厘米、單位、轉(zhuǎn)換

-重點句子：1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。