2017年全國中考語文試題分類匯編1 8《課外文言文閱讀》

2017年全國中考語文試題分類匯編18《課外文言文閱讀》

【廣東省】（二）（9分）

狄武襄公青初以散直為延州指使。是時西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面

銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當(dāng)者。公識度宏遠，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范

文正公所深知，稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，缺乏

尚也?！ü谑遣┯[書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下

稱其賢。

（節(jié)選自《淹水燕談錄》）

9.以下各組句子中，加點詞語意思一樣的一項為哪一項（）（3分）

A.星時西邊用兵當(dāng)星時，婦手拍兒聲

B.常蟆發(fā)回銅具能回刺寡人之過者，受上賞

C.士大夫事然稱之往來賽忽

D.匹夫之勇，缺乏由也風(fēng)力雖曲勁

10.請用三條給文中畫線的句子斷句。（3分）

登輔弼書史策配享宗廟為宋名將

11.結(jié)合選文，說說狄青為f"么能夠被天下稱賢。（3分）

【答案】9.〔3分〕A

【解析】A.均指“這時〃之意。B.名詞用作動詞，面戴/名詞作狀語，當(dāng)面；C.一致

/輕快、敏捷；D.崇尚/還，依然。

10.〔3分〕登輔弼/書史策/配享宗廟/為宋名將〔使用4條以上“/〃的,給。分；其他情

況，對1處給1分?！?/p>

11.〔3分〕因為狄青①作戰(zhàn)驍勇〔頻立戰(zhàn)功〕；②博古通今〔通究古今〕：③輔佐朝政。

〔每對1處給1分?！?/p>

【參考譯文】武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時西部邊境正在打

仗，忒莪公因智勇雙全且有謀略，星次建設(shè)戰(zhàn)功?！菜辰?jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔

著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，

而且特別受韓魏公和范文正公賞識，被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》授給他說：“將

領(lǐng)不了解古今，只是個有勇無謀的人，不值得推崇?！ㄎ湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地

鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊中，配享在宗廟里，成為宋

代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能。

【貴州省六盤水市】（二）閱讀古文，完成11?15題（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知塊

乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹?/p>

日：“學(xué)學(xué)半?！ㄆ浯酥^乎〔《雖有嘉肴》〕

【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中

繩①，糅②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就

礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎已，則知明而行無過矣?！补?jié)選自荀子《勸學(xué)》〕

【注釋】①中（zhong）繩：符合拉直的墨線②敕（rou）：通"煤”，用火烤使木條

彎曲③暴：通“曝〃，曬干。④參：通”叁〃，屢次。

11.解釋以下句子中加點的詞。（4分）

⑴不知其號也（）⑵然后能自理也（

⑶學(xué)不可以已（）⑷故木受繩則直（

12.以下句子中加點的詞意義和用法一樣的一項為哪一項（）（2分）

A.棘使之然也輟耕W壟上

B.不削其善也則削明而行五過矣。

C.里有嘉肴里有槁暴

D.學(xué)晅不思則罔君子博學(xué)而日參省乎己

13.翻譯以下句子（4分）

⑴《兌命》日：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎

⑵冰，水為之，而寒于水。

14.甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點；乙文則開頭就提出了論點“學(xué)不

可以已"，主要運用的論證方法是。（2分）

15.請聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（4分：

【答案】11.〔4分，每題1分〕⑴甘美⑵勉勵⑶停頓（4）所以，因此

12.〔2分〕C

13.〔4分，每題2分〕

（1）《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！ù蟾耪f的就是這個道理吧！

⑵冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。

14.〔2分〕教學(xué)相長〔也〕；比喻論證或舉例論證。

15.〔4分〕

要求：（1）提出觀點、看法〔1分〕；（2）闡述理由〔1分〕⑶聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，緊扣文章內(nèi)容

[2分

【參考譯文】【甲】雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有

最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的缺乏，教人之

后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的缺乏，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地

方，然后才能勉勵自己。所以說教和學(xué)是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！?/p>

這話說的餓就是這個道理。

【乙】君子說：學(xué)習(xí)是不可以停頓的。靛青，是從藍草中提取的，卻比籃草的顏色還要

青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，符合墨線，〔如果〕它把烤彎煨成

車輪，〔那么〕木材的彎度〔就〕符合圓的標(biāo)準了，即使再枯槁了，〔木材〕也不會再挺直，

是因為經(jīng)過加工，使它成為這樣的。所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨

刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明多智，

而行為就不會有過錯了。

【黑龍江省綏化市】（三）閱讀文言文《趙廣拒畫》，答復(fù)19-22題。（5分）

趙廣，合肥人，本李伯時家小史①。伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬,

幾能亂真。建炎中陷賊②。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實不能畫。脅以白刃，

不從，遂斷右手拇指遭去。而廣平生實用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。

【注釋】①李伯時：宋代名畫家。小史:書童。②建炎：南宋高宗的年號。賊：這里指

金兵。

19.以下加點詞語解釋有誤的一項（）（1分）

A.尤工作馬（擅長）B.幾能亂真（表數(shù)量）

C.使圖所擄婦人（繪畫）D.而廣平生實用左手（其實）

20.用給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

遂斷右手拇指遣去

21.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1分）

伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫。

22.文中趙廣是個什么樣的人請你再列舉出一位與他相類似的歷史人物。并用一句話簡

述其事跡。（2分）

【答案】［三［閱讀文言文《趙廣拒畫》，答復(fù)19-22題?！?分〕

19.B評分說明：〔1分〕B項中的“幾〃的意思是“幾乎，差不多〃。

20.遂斷右手拇指/遣去

評分說明：（1分〕劃分位置不正確或多劃均不得分。

21.李伯時作畫時，總是讓趙廣在身邊伺候，時間久了，趙廣就擅長繪畫了。

評分說明：〔1分〕譯對重點字詞“使〃、”侍〃、”善〃得0.5分，譯句語言完整流暢

0.5分。

22.趙廣是一位技藝高超、大義凜然、威武不屈的人?！?分〕

歷史例如：伯夷不食周粟而餓死；文天祥寧死不屈，大方就義；朱自清寧死不吃美國救

濟糧?！?分〕

評分說明：〔2分〕第一問從技藝和品質(zhì)兩個方面各0.5分，第二問答出人物及事跡

得1分，否則不得分，除例如以外符合題意均可。

【參考譯文】趙廣是合肥人，本來是李伯時家里的小書童。李伯時作畫的時候經(jīng)常讓趙

廣在旁邊侍候，時間長了〔趙廣〕就擅長畫畫了，尤其是畫馬，幾乎能和〔李伯時的〕真跡

混浙。建炎年間，趙廣落在金兵手里。金兵聽說他擅長畫畫，就讓他畫搶來的婦女。趙廣堅

決地推辭作畫，金兵用刀子威脅，〔趙廣〕不順從，〔金兵〕就將他的右手拇指砍去，打發(fā)他

離開了。但是趙廣平時是習(xí)慣用左手畫畫的。局勢平定以后，趙廣只畫觀音大士。

【湖北省黃石市】9.閱讀下面的文言文，完成以下各題

李將軍廣者，隴西成紀人，其家世代受射。

其后四歲，廣為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢,

令得李廣必生致之。胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡(luò)①而盛臥廣。行十余里，廣佯死,

睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騎腌而上胡兒馬，因推里兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里,匈奴

捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追崎，以故得脫。

廣廉，得賞賜，版分其優(yōu)下，飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處，見水士卒不盡飲廣

不近水士卒不盡食廣不崇食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。廣為人長，獴臂，其善射亦天性

也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，專以射為戲。其射,

見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。

（節(jié)選自《史記李廣將軍傳》，有刪改）

⑴以下句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項為哪一項（）（2分）

A.行十余里，廣仔死（佯：假裝）

B.廣藥騎騰而上胡兒馬（哲：暫時）

C.廣之將兵，乏絕之處（將：帶著）

D.與人居則畫地為軍班（陳.：通“陣”，陣地）

⑵文中畫波浪線的句子斷句正確的一項為哪一項（）（2分）

見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

見水士卒/不盡飲廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

見水/士卒不盡飲廣/不近水士卒不盡食廣/不嘗食

見水士卒/不盡飲廣/不近水士卒/不盡食廣/不嘗食

⑶以卜對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，小止確的一項為哪一項（J（2分J

A.李廣勇猛機智，被匈奴捉住，也能伺機逃脫。

B.李廣保護士兵，與他們同甘共苦，士兵們都樂于為他效力。

C.李廣身高臂長，善于射箭，他的子孫和向他學(xué)習(xí)的人，都趕不上他。

D.李廣射術(shù)高超，在戰(zhàn)場上射殺敵人，任何時候都能百發(fā)百中,

⑷把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①鞭馬南馳數(shù)十里

②度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。

【答案】9.（DB

(2)A

（3）D

（4XD〔李廣〕用鞭子打馬向南奔馳幾十里。②〔李廣）估計射不中就發(fā)射，只要一發(fā)射，

〔敵人〕立即隨著弓弦之聲倒地。

【參考譯文】李廣將軍，隴西成紀人。李廣家世代傳習(xí)射箭。

四年以后，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，

并生擒了李廣。單于平時就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來?！ㄐ?/p>

奴騎兵俘虜了李廣，當(dāng)時李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里騙著。

走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱

身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南奔馳數(shù)十里，匈奴出動追

捕的騎兵幾百名來追趕他，李廣拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫。

李廣很廉潔，得到賞蜴常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的

地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去：士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，

士卒因此愛戴他樂于為他出力。李廣身材高大，臂膀象猿一樣，他的善射也是天賦。雖然子

孫或別人向他學(xué)，但誰也不能趕上他。李廣口舌笨拙很少說話，與人在一起就在地上畫陣勢，

比賽箭射的遠近，飲酒專以射箭作游戲，一直到死。他射箭的方法是，見到敵人逼近，不在

幾十步之內(nèi)，估計射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。

【湖北省隨州市】（二）閱讀下面的文言文，完成時以下各題。

修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜?fàn)T治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：'死獄

也，我求其生不得爾?！崛眨骸汕蠛?曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫

常求其生，猶失之死，而世常求其死也。'其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！ㄐ蘼?/p>

而服④之終身。

（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》）

【注釋】①修：歐陽修，宋代文學(xué)家。

②治：處理。

③廢：放下。

④服：聽從，信服。這里指遵從。

13.請用“/〃給下面的文字斷句。（限斷兩處）（2分）

汝父為吏常夜?fàn)T治官書屢廢而嘆

14.以卜句中加點詞的意義和用法，小風(fēng)的一項為哪一項（J（2分J

A.母學(xué)謂曰學(xué)趨百里外1《送東陽馬生序》）

B.死篡也小大之秋（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.我求其生生亦我所欲（《魚我所欲也》）

D.基平居教他子弟蘇西南諸峰（《醉翁亭記》）

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（4分）

①求其生而不得，則死者與我皆無恨。

②修聞而服之終身。

16.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劚疚慕o我們得啟示。（5分）

【答案】13.汝父為吏/常夜?fàn)T治官書/屢廢而嘆

14.C

15.①給犯人找活下來〔不死〕的理由卻找不到，那么死者和我都不會感到遺憾.②歐

陽修聽了摩東的話后，一生都遵從父親〔4親〕的教誨。

16.例如一：良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用〔”修母〃教子有方〕。從“修母〃

能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。

例如二：做官要公正嚴明〔孩子成長中，父母的典范作用是不可無視的〕。從“修父〃做

官時辦案公正、明察秋毫〔“修父“對歐陽修的影響〕看出。

例如三：我們要善于聽取有益的教誨，以優(yōu)秀的人為典范，做一個有作為的人。從歐陽

修聽從母親教誨，以父親為典范并一生效仿看出。

【參考譯文】歐陽修還小的時候，他父親就去世了，母親經(jīng)常對他說：“你爸爸做官，

經(jīng)常晚上在蠟燭下寫文書，有時候停下來不住地嘆息。我問他什么事，他答復(fù)說：'這是一

個死刑案件，我想看看有沒有可以不殺他的理由，為他找一條生路，可是實在是找不到，不

得不殺呀?！艺f：‘生路可以找嗎'你爸爸說：'我要尋求使他們活下去而不可能，那么被判

死刑者和我都沒有什么遺撼了。經(jīng)常想著但凡情有可原的，可矜可憫的，盡量給他一個改正

自新的時機，有時候尚且還免不了辦錯案、殺了不該殺的人，更何況世人恨不得把所有的罪

犯都殺了呢。'你爸爸平時教育年輕人，經(jīng)常說這樣的話，所以我都聽熟了?！W陽修聽了

母親說的這個故事，終身都是按照他父親的教誨來做的。

【湖北省武漢市】三、閱讀下面的文言語段，完成8?10題。（9分，每題3分）

秦將伐魏。魏王弓之，夜見孟嘗君①，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何〃孟嘗

君曰：“有諸侯之救，則國可存也：，〃王日：“寡人冬子之行也?！?/p>

義北見燕王曰：“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之?！ㄑ嗤跞眨骸拔?/p>

歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何〃田文日：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之

利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎〃燕王尚未坤也。

田文日：“臣效②便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円??！ㄍ?/p>

日：“大變可得聞乎〃目：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。

暴已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何可利行數(shù)千

里而助人乎利出燕南門而望見軍乎〃

燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！藶橹鸨巳f車二百乘以從田文。［選自《戰(zhàn)國策》,

【注釋】①孟嘗君：即田文，此時在魏國為相。②效：獻，呈獻。

8.以下對句中加點詞的理解，不正確的一項為哪一項（）

A.魏王國之聞：聽說B.寡人屬子之行也愿：愿望

C.燕王尚未許也許：容許D.王且何利利：好處

9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項為哪一項（）

乃為之起兵八萬車二百乘以從田文

A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文

B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文

C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文

D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文

10.以下對文本的理解，不正確的一項為哪一項（）

A.得知秦國將要攻打魏國的消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。

B.孟嘗君認為，如果有其他諸侯國的救援，魏國就可以得到保全。

C.起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為由婉拒救助魏國。

D.孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國。

11.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。

【答案】8.B

【解析】B項中的“愿〃是“希望〃的意思。

9.C

【解析】這句話的意思是“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，來跟從孟嘗君〃，其

中的“兵八萬〃”車二百乘〃是兩個詞組，“萬〃和”乘〃都是緊跟著數(shù)詞和名詞的后面，不能

分開，所以據(jù)此可以排除AB項，而D項中的“起〃和”兵〃分開了，造成句子意思的割裂。

10.D

【解析】“秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國〃的說法是錯誤的。孟嘗君提酹

燕王，魏王在向秦國割地求和之后，會聚集魏國、韓國、趙國、秦國四國的軍力來攻打燕國，

來報復(fù)燕國見死不救之仇。

II.魏王〔就會〕降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國〔的土地〕割讓給秦國，

秦軍一定會離開。

【參考譯文】秦國將要討伐魏國。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦

國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，假設(shè)何辦〃孟宏君說：“有諸侯援救的國家就可以

保存下來?！ㄎ和跽f：“寡人希望您能出行游說?！?/p>

孟嘗君又北上拜見了燕王，說，“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會，現(xiàn)在秦國將

要進攻魏國了，希望大王救救魏國?！ㄑ嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋

涉幾千里去援助魏國，這將假設(shè)何辦呢〃孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家

帶來好處?，F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎〃燕

王還是沒有容許。

孟嘗君說：“臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，

恐怕天下將有大的變化了?！ㄑ嗤跽f：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎〃孟嘗君說：“秦

國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏王屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定

會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王像韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國軍隊，再依靠趙國軍

隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢好處會自己跋涉幾千里去幫助人

嗎好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎〃

燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了?！ㄓ谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟

嘗君。

【湖北省咸寧市】二、（一）閱讀《柳宗元傳》節(jié)選，完成6~9題.（15分）

元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親

日：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，假設(shè)何與共偕行。如母子異方，

便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其假設(shè)是〃即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦

奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)③人民幣，過期則沒④入人民幣主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃

出私人民幣贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。

元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。

（選自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改）

【注釋】①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時為偏遠荒涼的地方。

③質(zhì)：抵押。④沒：沒收。⑤營護：料理，護送。

6.以下句中，加點詞語解釋有錯誤的一項為哪一項（）（3分）

A.假設(shè)何與母便行（一同，一起）

B.西南緲域（阻斷，與世隔絕）

C.總園電所親曰（告訴，對……說）

D.時人義之（正義）

7、下面各組中，加點詞意義和用法一樣的一項為哪一項（）（3分）

A.請以柳州授禹錫，自往播自康樂以來，未愛有能與其奇者［《答謝中書

書》）

B.為營護其喪及妻子還于京師受任于敗軍之際（《出師表》）

C.4出私人民幣贖之〃入見（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.裴度亦奏若事基此之謂乎（《雖有佳肴》）

8.下面對文段理解不正確的一項為哪一項（）（3分）

A.”禹錫終易連州”是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。

B.柳宗元為官，能為民辦實事，比方革除地方陋習(xí)。

C.“凡經(jīng)其門，必為名士〃說明柳宗元為師水平高，指導(dǎo)有方。

D.本文短短兩百字，卻清楚的寫出了柳宗元為友、為官、為師三方面的優(yōu)秀品質(zhì)，給

以深刻的教益。

9、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

①吾與劉禹錫執(zhí)友，何忍撿起假設(shè)是

②江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法。

【答案】6.D〔3分〕

【解析】義：認為……講義點，以之為義。

7.C〔3分〕

【解析】乃：都是“于是，就"的意思A把：與“來〃連用B至U：在D代詞，這：表

推測“大概〃

8.A〔3分〕

【解析】沒有和柳宗元交換。

9.（6分〕①我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢〔“執(zhí)〃1分，假設(shè)是1

分，句意1分〕②長江至嶺南之間，但凡想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為

師?！病盀椤?分，“師法〃1分，句意1分〕

【參考譯文】元和十年〔815〕，〔柳宗元〕按舊例被移作柳州（今屬廣西〕刺史。那時

朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，

年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能

讓他和老母一起去。如果〔母親不去，〕母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，

我哪能忍心看他母子這樣呢〃于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州

上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州〔今廣東連縣〕刺史。

柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借人民幣；如果過期沒還人民幣，人質(zhì)便被人民幣主所

沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風(fēng)俗。對那些已經(jīng)被人民幣主沒收的男女，柳宗元自

己出私人民幣將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，但凡想考進士的人，不遠

千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；但凡經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年

〔819〕十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子

和兒女返回京師，當(dāng)時的人都贊揚他很有義氣

【湖北省宜昌市】一、容美山水鐘靈秀，古今風(fēng)流任神游（18分）

容美紀游（節(jié)選）①

?顧彩

①二十九日，大雨。龍江水漲，置酒泛舟，觀打魚以為歡。其漁者刻木一段為舟，牽巨

網(wǎng)微江，蜃其中有魚，則飛身倒躍入水，俄傾兩手各持一魚，口中復(fù)銜一魚，分波跳浪登舟，

百無一空區(qū)］。江面望見人在水中，扁闊如金蝦蟆。雖可笑，然亦奇觀。

②云際庵亦名留云院，在山頂平處，每將雨則云鋪地埋人肩，僅露其帽，電光提烯②，

走叵］下方，時發(fā)震雷撼墻壁。大雨倏過，西風(fēng)驟來，劈云為千百道，皆東走。俄頃，屹立

如奇峰，東西則霽矣。當(dāng)云行時急困窗則用云一及掛窗嬲③回丕去徐徐放之最可娛玩。

③初五日，過長樂坪，覽山景，路坦如康莊④，兩邊皆山，煙巒萬變,應(yīng)接不暇，如入

畫圖。草中多獐鹿，狎不避人，?少亭臺為點綴耳。坪盡為三登坡，稍上復(fù)下者三，至底十

二里，石硫⑤崎峋，下馬尊杖而行，渡漢陽河，清淺可芍，然容之地界到此盡矣。

【注釋】①《容美紀游》是清初戲曲作家顧彩游歷鄂西南容美土司地區(qū)的一部游記作品。

容美：地名，古有柘溪，容米，容陽諸稱。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長陽大部，建始、石

門、巴東、恩施局部均屬之。其地崇山峻嶺，危關(guān)險隘，為古巴人后裔土家族聚居之地?！凹o”

通"記"。②煜口：ybldn光耀燦爛。③牖:y6u窗戶。④康莊：平坦而四通八達。⑤磁：jian

磨玉的礪石。

6.請結(jié)合你所學(xué)過的文言文，解釋文中加點詞的意思。（4分）

度（）霽（）策?。ǎ?/p>

7.請將"于""者"”但"三個虛詞準確更原到原文的方框內(nèi)。（3分）

〔A〕百無一空〔B）走下方〔C）少亭臺為點綴耳

8.請用“/"為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

當(dāng)云行時急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。

9.翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

路坦如康莊，兩邊皆山，煙巒萬變，應(yīng)接不暇，如入畫圖。

10.請從每段中分別選用兩個字，各組成一個最恰當(dāng)?shù)脑~，概括作者沿途的游歷活動。

（3分）

①②③

11.根據(jù)例如，從文段中再找四種容美風(fēng)物，并高度概括其特點。（2分）

例如：魚多山高

（D@③④

12.積累鏈接：請默寫出吳均《與朱元思書》中描寫流水清澈、魚石可見的兩句原文。

（2分）

【答案】6.〔4分〕度〔估計、揣測）霽【雨雪停，云霧散，天放晴〕策〔扶、拄〕浴

〔沐浴，游泳，洗澡〕

7.〔3分〕A.者B.于C.但

8.〔2分〕當(dāng)云行時/急閉窗/則留云一片/掛窗牖間不去/徐徐放之/最可娛玩?！矓嗑渌幕?/p>

五處，”當(dāng)云行時〃后可不斷。斷錯一處扣0.5分，扣完為止?！?/p>

9.〔2分〕道路平坦，好似可以四通八達，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變

萬化，來不及看，仿佛進入了畫卷一般。〔重點關(guān)注“康莊〃”巒〃“皆〃“暇〃四個關(guān)鍵詞，

譯錯一個扣0.5分，扣完為止?！?/p>

10.〔3分〕①觀漁②"娛云〃，”玩云〃，“留云〃均可③“覽山”，"覽坪〃，“過坪〃

均可?！泊饘σ豁椀?分?！?/p>

II.〔2分〕例如：坪坦、坡陡、霧多、云奇、水清、石怪等?！踩我獯饘σ粋€方面得0.5

分，少答扣分，多答不限。）

12.〔2分〕水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。〔錯一字扣0.5分，扣完為

止?！?/p>

【參考譯文】二十九日，天下大雨。龍江的水漲起來了，設(shè)酒在小舟上，享受觀看打魚

之樂。其中一個打魚人把一橫樹木刻成小船，牽引網(wǎng)攔截在江上，猜想其中有魚，就飛身躍

入水中，不一會兒兩只手各逮著一條魚，分開波浪登跳上小船，每次都沒有空手而歸。江面

上看見這個人在水中，扁闊的身形像金蛤蟆一般。雖然可笑，然而這也是值得一看的奇觀。

云際庵亦叫留云院，坐落在山上的平頂之處，每每將下雨的時候，云兒鋪滿地埋過人的

肩膀，只露出云帽，閃電光舉燦爛，在它的下面行走，時而轟隆隆的雷聲震撼墻壁。大雨突

然停頓，西風(fēng)突然吹來，劈開云霧千百塊，都向東逃逸。閉一會，高聳如奇特的山峰，東西

兩邊云霧皆散。當(dāng)云快速移動之時，則緊閉門窗留一片云掛在窗戶間揮之不去，慢慢放開，

這又是最值得歡娛的事。

月初五，探訪長樂坪，觀覽山中風(fēng)光，道路平坦，好似可以四通八達，兩邊全都是山，

煙霧繚繞，山巒起伏，千變?nèi)f化，來不及看，仿佛進入了畫卷一般。草叢中有很多的獐鹿，

親近而不躲避人，只是少了些亭臺的點綴。長樂坪的盡頭是三登坡，上坡下坎三次，到達十

二里的底部，磨玉的礪石嶙峋，下馬拄著拐杖前行，渡過漢陽河，水清且淺可以洗澡，然而

這樣容易的路到此就沒有了。

【湖南省長沙市】（二）閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。

吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂

施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生鈴，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡

然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。

經(jīng)九齡，母授《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更求唐宋人詩，故之為吟哦聲。母

與錢皆弱而多病，鈴每病，母即抱軌行一室中，未嘗密；少痊，軌指壁間詩歌。教兒低吟之

以為戲。

先府君苛有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。

先府君在客邱，督錢學(xué)甚急，稍怠，即怒而數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃，

未嘗倦也。鈴故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。

（選自蔣士鈴《忠雅堂集》）

【注釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這

里是“人民幣物都用空里〃的意思，③錚：作者蔣士鋒自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤

戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調(diào)。⑦少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之：責(zé)打我（錢

自指）。

12.以下吾各組句子中，加點字詞意義一樣的一項為哪一項（）（2分）

A.家旗落旗慕圣賢之道（《送東陽馬生序力

B.性每病，母即抱性勺一室中勺拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）

C.先府君茍有漢及魯肅過尋陽（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.聽而后小河曲智叟笑比之日：“甚矣，汝之不惠！"（《愚公移

山》）

13.以下選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句一樣的一項為哪一項（）（2分）

例句：母授以《禮記》《周易》《毛詩》

A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

B.家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）

C.咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）

D.然操遂能克紹，以弱為強者（《隆中對》）

14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（共6分，每題3分）

⑴輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。

⑵令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。

15.你假設(shè)何評價母親"垂涕撲之”的舉動請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為

舉動是值得我們稱贊的。（6分）

【答案】12.A〔2分〕

【解析】B項分別為“走動〃“用行動〃的意思；C項分別為“過錯〃”經(jīng)過〃的意思：D

項分別為“停頓〃”阻止〃的意思。A項共同為“更加〃的意思。

13.C〔2分〕

【解析】A項為“因為〃的意思：B項分別為“來〃的意思；D項分別為“從”的意思。C

項與例句共同為“用、拿〃的意思，

14.⑴她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。［3分，評分說明：采分點

為“輒〃“低吟之〃“以為戲〃。）

（2）〔母親〕叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。［3分，評分說明：采

分與為“跪讀〃”已〃”未嘗〃

15.??垂涕〃表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛〔1分〕，“撲之〃表現(xiàn)出母親對孩子要求的嚴格。

〔1分〕文段中母親不畏貧窮、教子讀書、功夫改正、嚴格要求孩子等行為值得稱贅。［4

分，每點1分，意思相近即可。

【參考譯文】我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。

那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)交朋友，喜把財物施舍給別人，散給人家許許多多金

人民幣，使得家里箱柜里東西都一空如洗。結(jié)婚?兩年，生下我，家境更加衰落。她經(jīng)歷了窮

困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和鄉(xiāng)鄰，個個贊她

賢慧。

我九歲時，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩

人的詩，教我朗讀古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)

來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游

戲。

父親做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話奉勸他；遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏

住氣不說了，等父親消了氣，又反復(fù)勸說，到父親聽了她的話才停頓。

父親在外地的寓所，催促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點不認真，他就發(fā)怒，幾天不

理昧我；母親就流著眼淚打我，"我跪在地上，把書讀熟才放過我，從來不覺自己疲累。所

以，我從不因為貪玩而荒廢了學(xué)業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴格。

【湖南省岳陽市】三、古詩文閱讀。（20分）

（-）閱讀下面兩個語段，完成以下各題。（16分）

【甲】雖有嘉青，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知缺

乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也：知困，然后能自強也。故曰：“教學(xué)相長也?！秲?/p>

命》日：“學(xué)學(xué)半?！ㄆ浯酥^乎

（《雖有嘉肴》）

【乙】君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而

不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚

①決焉

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①［奚］假設(shè)何。

18.解釋以下加點的詞。（6分）

①雖有聚肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學(xué)，不知其普也

③知困，然后能目里也④故曰：教學(xué)相性也

⑤非問無以廣識⑥理明矣，而萼不達于事

19.用為文中兩個畫橫線句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）（2分）

①教然后知困

②君子學(xué)必好問

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①學(xué)學(xué)半

②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也

21.根據(jù)選文［甲］和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。

選文【甲】和【乙】論述了①的關(guān)系,選文【乙】論述了②的

關(guān)系。兩篇選文的論述，對你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)【甲】文：_________③_____________

［乙］文：④0

【答案】18.①美味的②好處③勉勵自己④促進⑤增加⑥有時

19.①教/然后知困②君子學(xué)/必好問

20.①教人是學(xué)習(xí)的一半：②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。

21.教與學(xué)學(xué)與問甲文：實踐出真知乙文：我們要做一個勤學(xué)好問的人。

【參考譯文】【甲】雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有

最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的抉乏，教人之

后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的缺乏，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地

方，然后才能勉勵自己。所以說教和學(xué)是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！?/p>

這話說的餓就是這個道理。

【乙】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴ê汀睂W(xué)〃是相輔相成地進展的，不“學(xué)〃就不能提出

疑難，不“問〃就不能增加知識。學(xué)愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，

可是還可能不能應(yīng)用于實際，認識了那些大的〔原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那

些細節(jié)，〔對于這些問題〕除了問，將假設(shè)何解決呢

【湖南省株洲市】三、（二）（9分）

高宗〔乾隆皇帝）循衛(wèi)河南巡，舟行倚窗，見道旁農(nóng)夫耕作，為向所未見，弧顧而樂之。

至山左某邑，欲悉民間疾苦，因召一農(nóng)夫至御舟，問歲獲之豐歉，農(nóng)業(yè)之大概，地方長官之

賢否。農(nóng)夫奏對，頗愜圣意。號又令,視隨扈諸臣，兼詢姓氏。群臣以農(nóng)夫奉旨詢問，于上

前不敢不以名對，中多有恐農(nóng)夫采輿論上聞致觸圣怒者，皆股栗失常。農(nóng)夫閱竟，奏日：“滿

朝皆忠臣?！ㄉ蠁柡我灾?。農(nóng)夫奏稱：“吾見演劇時，凈腳所扮之奸臣，如曹操、秦檜，

皆面涂白粉如雪，今諸大臣無作此狀者，故知其皆忠臣也?！ㄉ洗筻澧?。

〔選自《清稗類鈔》〕

【注釋】①噱（ju6）：笑。

22.解釋下面句中加點的詞。（2分）

號又令俯視隨扈諸臣

尋：彳扁：

23.翻譯下面的句子。（4分）

群臣以農(nóng)夫奉旨詢問，于上前不敢不以名對，中多有恐農(nóng)夫采輿論上聞致觸恐怒者，

皆股栗失常。

24.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不思強的一項為哪一項（）（3分）

A.高宗見道旁農(nóng)夫耕作，很快樂，因為他之前從未見過。

B.高宗想了解民間疾苦，農(nóng)夫據(jù)實以告，高宗十分滿意。

C.群臣“不敢不以名對"說明他們并非良善之輩，心虛。

D.高宗對群臣的表現(xiàn)視而不見，這說明他并不想聽真話。

【答案】22.尋:不久通“遍〃，〔全部，普及等得分〕〔各1分）

23.群臣因為農(nóng)民是奉旨來詢問，〔所以［在皇上面前不敢不用其實姓名答復(fù)，其中有

很多害怕農(nóng)夫?qū)⑤浾撋蠄笠灾禄噬习l(fā)怒的，都兩腿發(fā)抖失去常態(tài)。［4分，譯錯一句扣1分〕

24.B

【參考譯文】乾隆皇帝巡視河南，乘坐龍轎前行，他倚窗而望，看見路邊的農(nóng)夫在地里

耕作，因為之前從沒有見過耕作，就四望而樂。到了山東某縣，想了解民情疾苦，于是召一

個農(nóng)夫到御前問話。問今年收成假設(shè)何，農(nóng)時收成，大臣賢能與否。發(fā)夫的答復(fù)，讓乾隆皇

帝十分快樂。不久，又全部看隨從大臣，并問其姓氏。群臣因為農(nóng)民是奉旨來詢問，〔所以）

在皇上面前不敢不用真實姓名答復(fù)，其中有很多害怕農(nóng)夫?qū)⑤浾撋蠄笠灾禄噬习l(fā)怒的，都兩

腿發(fā)抖失去常態(tài)。農(nóng)夫巡視完以后，上奏說：“全朝都是忠臣?！ㄇ』实蹎査麨槭裁粗?/p>

呢。農(nóng)夫說：“我哦看見演戲的時候，大白臉都是扮演奸臣，如曾操、秦檜，他們的臉都白

得像雪，現(xiàn)在大臣沒有一個像這樣，因此知道他們都是忠臣?！ㄇ』实鄞笮?。

【吉林省】［乙）閱讀下文，答復(fù)以下問題（5分）

磚（節(jié)選）

凡蜒泥造碣，亦掘地臉辨土色，或藍或白，或紅或黃，〔閩、廣多紅泥，藍者名善泥，

江、浙居多?！辰砸哉扯簧?、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)2錯趾，踏成稠泥，然

后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形。

【注釋】⑴蜒（Sh而）⑵汲：從井里取水，泛指打水，取水⑶錯：交織，錯

雜。（4）趾：腳。

13.“人逐數(shù)牛錯趾〃句中“逐〃字在文中的意思是（1分）

14.上好的粘土有什么特點（2分）

15.請簡要概括造磚坯的過程。（2分）

【答案】13.驅(qū)趕〔趕〕〔1分〕

14.圍繞“土粘但不分散，粉細但不含沙?！ɑ蛴迷摹罢扯簧?，粉而不沙〃答復(fù)即可。

15.圍繞“汲水滋土，踏成稠泥，將稠泥填滿木樞，用鐵線弓刮平〃答復(fù)即可?！补?

分，每點0.5分〕16.（1）M（2）2曲（3）01瓦（4?歷17.（1）這里指蒲公英像和“我〃約好了一樣發(fā)

芽抽青。⑵這里指蒲公英在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。

【參考譯文】煉泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍、

白、紅、黃幾種土色〔福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥〃的藍色土〕，以

軸而不散，土質(zhì)細而沒有沙的最為適宜。先要澆水用于浸泗泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成

稠泥。然后把輛泥填滿木模子，用鐵線弓削平外表，脫下模子就成磚坯了。

【江蘇省南通市】（二）閱讀下面的文言文，完成8—12題。（17分）

崇明老人記

［請］陸隴其

崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯

年家貧，鬻子以自給［2］,四子盡為富家奴。與四子長，咸能自立，各自贖身娶

婦［3］,遂同居而共養(yǎng)父母焉。

伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。

始擬膳每月一輪，周而復(fù)始，其媳日：“翁姑老矣，假設(shè)一月一輪，則必歷三月后，方得侍

奉顏色，太疏?！〝M每日一家，周而復(fù)始。媳又日：’‘翁老矣，假設(shè)一日一輪，則歷三日后，

才得侍奉顏色，亦疏。〃乃以一卷為率③，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則可目蚤餐季，

周而復(fù)始。假設(shè)逢五及十，則四子共設(shè)于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳

及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。

③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置人民幣一串，每串五十文。老人每食半，

反手于櫥中隨意取人民幣一串，田往市中嬉，買果餅啖之。櫥中人民幣缺,則其子潛補之，

不令老人知也。老人間往知交游,或?qū)?，或樗簫⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家伴輸

于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數(shù)十年無異云。

（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）

【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lii）：文中指頻次。④稱

觴（shang）：舉杯。⑤率（shu^i）：大致，一般。⑥樗蒲（chupu）：古代一種游戲。

8.請用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）

遂同居而共養(yǎng)父母焉

9.請寫出以下句子中加點詞的意思。（4分）

⑴及四子長（）

⑵方得侍奉顏色（）

⑶則明目蚤餐季（）

⑷老人每食年（）

10.請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）

櫥中人民幣缺，則其子潛補之，不令老人知也。

11.文中兩次寫到“率以為?！?，請依次分別概括所指的兩件事。（4分）

⑴第②節(jié)中“率以為?！敝?/p>

⑵第③節(jié)中“率以為?！敝?/p>

12.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劤缑骼先说淖优砩嫌心男┲档梦覀兝^承發(fā)揚的中華美德。（4

分）

【答案】8.遂/同居/而共養(yǎng)父母焉解析：“遂〃是發(fā)語詞，發(fā)語詞后面要停頓；“而〃

前面往往要停頓。

9.⑴等到……的時候⑵才⑶第二天⑷完，完畢解析：這四個字的解釋皆出自課本，

要求熟記課本中重點字詞解釋。在此根基上再聯(lián)系上下文活學(xué)活用。

10.櫥中的人民幣少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的人民幣串，不讓老人知道。解

析：翻譯句子要在把握句子大意的根基上，緊扣關(guān)鍵詞的解釋。比方。則〃“潛〃等，做到字

字落實不扣分。

11.（1）四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。⑵四子讓老人不缺人民幣花，老有所樂。解析：

第⑴處概括可用第②節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道〃，扣住一個“養(yǎng)〃字。第（2）處的

概括扣住一個“樂〃字。

12.（1）能自立⑵兄弟和睦⑶曲盡孝道⑷用心使老人快樂解析：在理解文章內(nèi)容的根基上，

可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進展提煉概括。

【參考譯文】

崇明縣有一位姓吳的老人，已經(jīng)九十九歲了，他的妾子也已九十七歲。老人生了0個兒

子，年輕時家里窮，把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。

等到四個兒子長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養(yǎng)父

母親了。

兄弟幾個有五間門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四

子贍養(yǎng)父母，百般孝敬。開場準備每家過一個月，按順序輪轉(zhuǎn)，他的媳婦們說：“父母都老

了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，人久了?！蕚涿刻烊?/p>

一家，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉

老人，也還是太長了?！ㄓ谑且砸徊蜑闃?biāo)準，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，

晚卷就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個兒子就在