第四單元活動一《設計電子小報》說課稿　2023-2024學年上海科教版初中信息技術七年級第一學期

第四單元活動一《設計電子小報》說課稿2023—2024學年上海科教版初中信息技術七年級第一學期課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是上?？平贪娉踔行畔⒓夹g七年級第一學期第四單元活動一《設計電子小報》。本節(jié)課將引導學生學習如何運用信息技術軟件設計一份電子小報，包括文字、圖片、圖表等元素的布局與編輯。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了計算機基礎操作、文字處理軟件的使用以及簡單圖片處理技巧。本節(jié)課將在這些基礎上，進一步拓展學生的信息技術應用能力，使其能夠綜合運用所學知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和實用性的電子小報。二、核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理、應用信息的能力，通過設計電子小報，提高學生篩選、整理、呈現(xiàn)信息的能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)意設計思維，培養(yǎng)其在電子小報設計中融入個人風格和創(chuàng)意元素的能力。

3.技術應用：加強學生對信息技術工具的熟練運用，通過實際操作，提高學生在日常生活和學習中運用信息技術解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.電子小報的布局設計原則。

2.文字、圖片、圖表等元素的合理運用與編輯。

難點：

1.電子小報的整體協(xié)調性和美觀性的把握。

2.高效利用信息技術工具進行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，引導學生理解布局設計原則，并提供模板作為參考，幫助學生快速掌握基本布局技巧。

2.分步驟教學，先從簡單的文字和圖片編輯入手，逐漸過渡到圖表等復雜元素的處理，讓學生在實踐中逐步掌握。

3.對于整體協(xié)調性和美觀性的難點，采用小組合作的方式，讓學生互相評價和修改作品，通過交流探討提高審美能力。

4.安排充足的上機操作時間，讓學生在老師的指導下，結合課本實例，逐步突破技術操作上的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備上?？平贪娉踔行畔⒓夹g七年級第一學期教材。

2.輔助材料：準備電子小報設計相關的示例圖片、圖表以及教學視頻，以供學生參考和模仿。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求，確保學生人手一臺電腦，安裝有必要的圖文編輯軟件。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組安排一臺電腦，方便學生進行小組討論和上機操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

探索教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括電子小報設計的基本原則和示例作品，要求學生預習并理解設計原則。

-設計預習問題：設計問題如“電子小報的布局設計有哪些要點？”“如何使電子小報內容更具吸引力？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解電子小報設計的基本原則。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些設計精美的電子小報案例，激發(fā)學生對電子小報設計的興趣。

-講解知識點：詳細講解電子小報的布局、內容選擇和視覺設計等關鍵知識點。

-組織課堂活動：分組討論電子小報設計的不同要素，如標題、正文、圖片的選用和布局。

-解答疑問：對學生在設計和操作過程中遇到的問題給予指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極思考電子小報設計的要點。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，共同探討電子小報設計的方法。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解電子小報設計的知識點。

-實踐活動法：通過實際操作練習電子小報設計，鞏固知識點。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設計一份主題明確的電子小報作為作業(yè)，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：提供一些電子小報設計的在線資源，如設計網站、軟件教程等。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學知識，獨立完成電子小報設計作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步學習電子小報設計的技巧。

-反思總結：學生對自己的設計過程和成果進行反思，總結學習經驗和改進點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電子小報設計原則：介紹電子小報的布局、色彩搭配、字體選擇等設計原則，幫助學生提高設計水平。

（2）圖文編輯軟件技巧：講解Photoshop、Illustrator等圖文編輯軟件的基本操作和高級技巧，提升學生的設計能力。

（3）信息來源與篩選：介紹如何從互聯(lián)網、書籍、報刊等渠道獲取信息，以及如何篩選和整理信息。

（4）電子小報案例解析：分析國內外優(yōu)秀的電子小報案例，讓學生了解不同風格和類型的小報設計特點。

（5）信息技術發(fā)展趨勢：介紹當前信息技術的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數據、云計算等，拓寬學生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《電子小報設計教程》、《信息技術應用與實踐》等書籍，深入了解電子小報設計的理論知識。

（2）參加線上課程：鼓勵學生參加線上信息技術課程，如慕課、網易云課堂等，學習更多關于電子小報設計的技能。

（3）關注行業(yè)資訊：引導學生關注國內外的信息技術和設計行業(yè)資訊，了解最新的設計趨勢和技術動態(tài)。

（4）實踐操作：鼓勵學生在日常生活中多進行電子小報設計實踐，將所學知識應用于實際操作中。

（5）交流分享：組織學生進行電子小報設計作品的交流分享，相互學習、借鑒和改進。

（6）團隊協(xié)作：引導學生進行團隊合作，共同完成電子小報設計項目，提高團隊協(xié)作能力。

（7）社會實踐：鼓勵學生參加信息技術相關的社會實踐和比賽，鍛煉自己的實際操作能力和創(chuàng)新能力。七、內容邏輯關系①電子小報設計原則

-知識點：布局設計、色彩搭配、字體選擇

-詞：對稱、平衡、對比、和諧

-句：布局要合理，色彩要協(xié)調，字體要清晰易讀

②圖文編輯軟件技巧

-知識點：軟件基本操作、高級技巧、圖層管理

-詞：裁剪、調色、濾鏡、圖層蒙版

-句：運用軟件功能，優(yōu)化設計效果，提高作品質量

③信息來源與篩選

-知識點：信息獲取渠道、信息篩選方法、信息整理技巧

-詞：網絡搜索、書籍查閱、報刊閱讀、關鍵詞提取

-句：準確獲取信息，有效篩選和整理，確保內容質量八、教學反思與總結經過對本節(jié)課《設計電子小報》的教學實踐，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都至關重要，以下是我對本次教學的一些反思與總結。

在教學方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的模式，力求讓學生在自主學習的基礎上，通過課堂互動和實踐活動深化對知識點的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)學生在課前預習階段表現(xiàn)出了較高的積極性，但個別學生由于自覺性不強，預習效果并不理想。因此，我計劃在今后的教學中，加強對預習過程的監(jiān)控，確保每個學生都能扎實掌握預習內容。

在策略上，我通過設計具有啟發(fā)性的問題和案例，引導學生主動思考和探索。課堂上，學生的參與度較高，討論氛圍濃厚。但也有學生表現(xiàn)出一定的依賴性，喜歡等待老師的解答而非自主思考。針對這一點，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們勇于提出問題和解決問題。

在管理上，我努力營造一個和諧、有序的課堂環(huán)境，讓學生在輕松的氛圍中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學習習慣有待提高的學生，需要更加細致的關注和引導。我計劃與這些學生進行個別交流，了解他們的困難，并給予個性化的輔導。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期的效果。學生們掌握了電子小報設計的基本原則，能夠獨立完成一份初步的電子小報。同時，通過課堂活動和課后作業(yè)，學生在技能和情感態(tài)度上也有了一定的提升。然而，我也注意到，部分學生在設計過程中仍然存在一定的局限性，比如在創(chuàng)意表達和細節(jié)處理上還有待加強。

針對教學中存在的問題和不足