排球進攻戰(zhàn)術說課稿4-八年級體育與健康

排球進攻戰(zhàn)術說課稿4-八年級體育與健康主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以八年級體育與健康教材為基礎，旨在通過教授排球進攻戰(zhàn)術，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、提高學生的排球技能，以及增強學生的身體素質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握排球進攻戰(zhàn)術的基本概念、方法和技巧，為他們在今后的比賽中運用進攻戰(zhàn)術打下堅實基礎。同時，注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中提高技能，增強學習的趣味性和實用性。核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生的體育與健康學科核心素養(yǎng)，包括運動能力、健康行為和體育品德。具體目標為：提升學生的排球運動技能，增強團隊協(xié)作和戰(zhàn)術運用能力；培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的習慣，提高自我健康管理的意識；以及塑造良好的體育道德和競爭意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了排球的基本技術，如發(fā)球、墊球、傳球和扣球，對排球的規(guī)則有一定的了解。

2.學習興趣：學生對排球運動有較高的興趣，喜歡參與排球活動，對提高自己的技能充滿熱情。學習能力：學生具備一定的自主學習能力，能夠跟隨教師的指導進行練習。學習風格：學生偏好實踐性學習，喜歡在活動中學習和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握進攻戰(zhàn)術時，學生可能會遇到以下問題：

-配合不夠默契，導致進攻效果不佳；

-對戰(zhàn)術的理解和運用不夠靈活，難以根據(jù)比賽情況調(diào)整；

-身體素質(zhì)和運動技能的差異，使得部分學生難以跟上教學進度；

-部分學生可能在心理上對比賽中的失誤產(chǎn)生壓力，影響比賽表現(xiàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：排球場地、排球、計分板、裁判哨子

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學視頻、戰(zhàn)術分析軟件

-教學手段：分組練習、比賽模擬、戰(zhàn)術講解與演示教學過程設計五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師組織學生進行簡單的排球熱身活動，讓學生在活動中自然過渡到課堂學習狀態(tài)。

2.提出問題：教師提出“在排球比賽中，如何通過進攻戰(zhàn)術贏得比賽？”的問題，激發(fā)學生的思考和興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：使學生理解排球進攻戰(zhàn)術的基本概念，掌握進攻戰(zhàn)術的運用方法。

2.教學重點：講解排球進攻戰(zhàn)術的種類、特點及運用時機。

3.教學步驟：

-講解排球進攻戰(zhàn)術的種類，如快攻、高球、平推等。

-分析每種進攻戰(zhàn)術的特點和運用時機。

-通過實際案例分析，讓學生更好地理解進攻戰(zhàn)術的運用。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：教師將學生分為若干小組，每組學生輪流進行進攻戰(zhàn)術的練習。

2.討論交流：學生在練習過程中，教師巡回指導，引導學生討論交流，分享自己的心得體會。

3.練習反饋：教師對學生的練習情況進行總結，指出優(yōu)點和不足，引導學生繼續(xù)改進。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師針對教學內(nèi)容提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

2.學生展示：教師邀請學生展示自己掌握的進攻戰(zhàn)術，鼓勵學生互相評價、學習。

3.教學創(chuàng)新：教師設計一個趣味性的排球比賽，讓學生在比賽中運用所學進攻戰(zhàn)術，提高學生的實踐能力。

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.解決問題：教師引導學生思考如何在比賽中靈活運用進攻戰(zhàn)術，提高比賽勝算。

2.核心素養(yǎng)拓展：教師提出“如何通過排球運動培養(yǎng)團隊協(xié)作精神？”的問題，引導學生進行思考。

六、總結與反思（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)進攻戰(zhàn)術在排球比賽中的重要性。

2.學生分享自己在課堂中的收獲和體會。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，進行進攻戰(zhàn)術的實踐訓練。知識點梳理1.排球進攻戰(zhàn)術的定義與分類

-定義：排球進攻戰(zhàn)術是指在排球比賽中，通過合理的配合和技巧，以達到有效進攻對手、爭取得分的目的。

-分類：快攻、高球、平推、后排進攻等。

2.快攻戰(zhàn)術

-特點：快速、突然，令對手措手不及。

-技巧：快速傳球、快速移動、準確扣球。

3.高球戰(zhàn)術

-特點：球的飛行軌跡高，易于控制，但速度較慢。

-技巧：準確判斷球的落點，合理運用力量，確保球的穩(wěn)定性。

4.平推戰(zhàn)術

-特點：球速快，線路平直，易于突破對手防線。

-技巧：快速傳球、準確控制球的方向和速度。

5.后排進攻戰(zhàn)術

-特點：利用后排球員的身高和力量優(yōu)勢，進行強力進攻。

-技巧：合理運用助跑，發(fā)揮后排球員的彈跳能力，完成扣球。

6.進攻戰(zhàn)術的運用時機

-根據(jù)比賽情況：在對手防線出現(xiàn)破綻時，迅速發(fā)動進攻。

-根據(jù)自己隊伍特點：發(fā)揮隊員的個人特長，形成有效進攻。

7.進攻戰(zhàn)術的配合與組織

-配合：隊員之間要有良好的默契，傳球、扣球要準確無誤。

-組織：隊長要合理分配進攻任務，充分發(fā)揮每個隊員的作用。

8.進攻戰(zhàn)術的防守應對

-針對對手進攻戰(zhàn)術的特點，進行有針對性的防守。

-加強攔網(wǎng)，減少對手的進攻機會。

9.排球比賽中的心理素質(zhì)

-保持冷靜，面對壓力和挑戰(zhàn)，做到臨危不亂。

-培養(yǎng)自信心，相信自己能夠完成任務。

10.團隊協(xié)作精神

-互相支持，積極配合，共同爭取比賽勝利。

-學會傾聽，尊重教練和隊友的意見，形成團隊合力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學法，讓學生在實際比賽中體驗和掌握進攻戰(zhàn)術，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.引入信息化資源，如教學視頻和戰(zhàn)術分析軟件，幫助學生更直觀地理解進攻戰(zhàn)術的運用，增強了教學的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分組練習時，由于配合不夠默契，導致進攻戰(zhàn)術的實踐效果不佳。

2.在教學方法上，我講解進攻戰(zhàn)術時可能過于理論化，沒有充分考慮學生的實際理解和接受能力。

3.在教學評價方面，我未能及時給予學生有效的反饋，導致學生難以了解自己的進步和需要改進的地方。

（三）改進措施

1.為了提高學生的配合默契，我計劃在課后組織更多的練習活動，讓學生有更多機會在實際操作中磨合配合，同時加強團隊協(xié)作的訓練。

2.在教學方法上，我將調(diào)整講解方式，更多地結合實際比賽案例進行分析，讓學生在具體情境中