廣東省廣州市番禺區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（答案）

廣州市番禺區(qū)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語文科期末測試題第一部分積累與運(yùn)用（24分）（5小題，16分）1.下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A.蓄/立錮/忍俊不．B.戒/．色/然回首C.．/耀【答案】C時(shí)/有介事D.藍(lán)/．【解析】【詳解】本題考查字音。A.zhù/zhù，jìn/jīn；B.chéng/chén，mù/mò；C.xuàn/xuànshà/shà；D.zhàn/shèn，huo/hè；C。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.粗獷人聲頂沸感概混為一談B.云霄驚慌失措侍弄麻木不仁C.淵博見異思遷分岐油然而升 D.帳篷小心冀冀安詳駭人聽聞【答案】B【解析】A.人聲頂沸——人聲鼎沸，感概——感慨；C.分岐——分歧，油然而升——油然而生；D.小心冀冀——小心翼翼；B。下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）?；韬钅钩鐾恋目鬃赢嬒窬谷慌c歷史書中描摩的孔子相貌。杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國隊(duì)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、勇敢逐夢，最后。東莞世界服裝大會(huì)上大牌云集，霓裳潮涌，似．，喜迎嘉賓。春雨過后的泰山之巔，重巒疊嶂，云霧成海，彩霞滿天，?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.大相徑庭：原指從門外的小路到門內(nèi)的庭院還有一段距離。后比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用正確；B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。此處望文生義，可換為“得償所愿”；C.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、絢麗燦爛的景象。也形容華美的衣飾。使用正確；D.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來。使用正確；B。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）發(fā)展和培育獨(dú)角獸企業(yè)，也成為一個(gè)國家或地區(qū)參與國際或區(qū)域競爭的重要途徑。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，主要原因是中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)全黨各族人民奮斗的結(jié)果。為了防止不再發(fā)生意外傷害，我市交警持續(xù)加大“一盔一帶”的宣傳與整治力度。隨著我國“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)的提出，綠色低碳成為了當(dāng)前的熱門話題?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析能力。A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)展”和“培育”調(diào)換位置；B.句式雜糅，去掉“主要原因”；C.語義重復(fù)，刪去“防止”或者“不再”。D。光明學(xué)?！肮饷鲗W(xué)?！啊遍喿x打卡集章活動(dòng)打卡內(nèi)容：任務(wù)一：在任一圖書館成功借閱一本心儀的書，開啟你的閱讀時(shí)光。任務(wù)完成憑證——圖書館公眾號(hào)借書記錄截圖。任務(wù)二：買一個(gè)讀書筆記本，在你的讀書筆記本的扉頁上寫兩句勉勵(lì)自己閱讀的話，要求兩句對稱工整。任務(wù)完成憑證——將寫好文字的扉頁拍照并在朋友圈發(fā)布。任務(wù)三：打卡任意書店或圖書館，在朋友圈發(fā)布打卡圖文：任務(wù)三：打卡任意書店或圖書館，在朋友圈發(fā)布打卡圖文：①定位相應(yīng)打卡點(diǎn)；②分享你的閱讀感悟。任務(wù)完成憑證——50字以上的感悟文字+在打卡地點(diǎn)讀書的照片1張。集章冊領(lǐng)取點(diǎn)：學(xué)校圖書館一樓借書處集章獎(jiǎng)勵(lì)：10個(gè)集章完成即可到語文老師處兌換圖書一冊請按任務(wù)二要求，寫出你勉勵(lì)自己的話。請根據(jù)任務(wù)三要求，仿照示例，寫出你的分享文字。示例：閱讀是一扇窗，幫助我們了解歷史、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開闊我們的眼界。閱讀是 閱讀是 閱讀如同源源不斷的活水，可以讓人心靈澄明。朱熹曾在《觀書有感》中對此作過形象的比喻，請你將右圖中朱熹的詩句用簡化正楷，按現(xiàn)代漢語書寫順序，正確、工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮?.示例一：用書香浸潤歲月，以閱讀點(diǎn)亮人生/以閱讀點(diǎn)亮心靈/（一句1分）示（）示例：閱讀是一劑藥，在忙忙碌碌、“壓力山大”的學(xué)習(xí)生活中，可以帶給我們寧靜和放松。閱讀是一盞燈，照亮我們前行的道路，讓我們的未來更加美好、燦爛！問渠那得清如許，為有源頭活水來【解析】1詳解】本題考查語言表達(dá)。答案不唯一。示例：讀書如登山，山登得越高，風(fēng)景就看得越遠(yuǎn)，書讀得越多，眼界就越開闊。2詳解】本題考查仿寫句子。答案不唯一。閱讀是一把鑰匙，它能幫助我們打開知識(shí)的大門，帶領(lǐng)我們?nèi)グ菰L湛藍(lán)無邊的海洋，活潑又可愛的沙灘。3詳解】本題考查漢字臨摹。注意：渠、清、源?！皢枴笔恰皢枴钡姆斌w字，“許”是“許”的繁體字，“為”是“為”的繁體字，“頭”是“頭”的繁體字。（1小題，8分）古詩文默寫（六題只選四題作答）①水何澹澹， （曹操《觀滄海）② （）③君問歸期未有期， （李商隱《夜雨寄北）④ ）⑤峨眉山月半輪秋， （李白《峨眉山月歌）⑥ （）古詩中很多“花”有豐富的意蘊(yùn)，文佳對此做了歸納。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。標(biāo)遙有此寄》① ， 。人感慨競相綻放寄② ， 。托深情故園》【答案】①.山島竦峙②.回樂烽前沙似雪③.巴山夜雨漲秋池④.學(xué)而不思則罔⑤.影入平羌江水流⑥.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑦.正是江南好風(fēng)景⑧.落花時(shí)節(jié)又逢君⑨.遙憐故園菊⑩.應(yīng)傍戰(zhàn)場開【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：竦峙、烽、漲、罔、羌、闌。第二部分閱讀與鑒賞（46分）（5小題，16分）（一（8分）閱讀下面的文段，完成下面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ǎ┫铝懈鹘M句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）君子之行 匹不可奪志也馳元方年七歲將何及 投之，后狼止而前狼又至修身溫故而知新，可為師矣用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。下列對選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）作者就學(xué)習(xí)和做人方面進(jìn)行論述，告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，培養(yǎng)自己的品德。作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，認(rèn)為修身需要靜，學(xué)習(xí)需要靜，學(xué)業(yè)有所成也取決于靜?！耙齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從正面論證了“淡泊”與“寧靜”的重要性。諸葛亮把“靜”與“躁”加以對比，將失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，增強(qiáng)了論述效果?！敬鸢浮?.C 8.（1）以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以勤儉節(jié)約來培養(yǎng)品德。（2）不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，不立志就沒辦法學(xué)有所成。 9.C【解析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A.助詞，用于句首，表示發(fā)端/成年男子；B.時(shí)光/當(dāng)時(shí)；C.都是“又”的意思；D.連詞，表示后者是前者的目的/憑借；C?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。以：連詞，表示后者是前者的目的。修身：修養(yǎng)身心。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。廣：增長。才：才干。成：達(dá)成，成就?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，從反面論證了“淡泊”與“寧靜”的重要性；C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？（二（4分）閱讀下面的課外文言文，完成以下題目。①及辭賦②③“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論④，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請人？”時(shí)鄴⑤銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。（改編自網(wǎng)絡(luò)）⑤鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①太祖視其文（ ） ②植援筆立．（ ）請結(jié)合內(nèi)容分析曹植的聰慧主要表現(xiàn)在哪些地方?！敬鸢福?） ①.嘗：曾經(jīng)。 ②.就：完成。（2）①曹植年少閱讀積累豐厚。②文章寫得快且好?！窘馕觥?詳解】本題考查文言詞語理解。①句意：曹操曾看到他的文章。嘗：曾經(jīng)。②句意：曹植提筆立刻就完成。就：完成。2詳解】本題考查人物形象分析。何請人”可概括為：曹植年少閱讀積累豐厚，而且“言出為論，下筆成章”；根據(jù)“時(shí)鄴銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之”可概括為：文章寫得快且好，為銅雀臺(tái)作賦使太祖另眼相看?！军c(diǎn)睛】參考譯文：植說：“你請人代筆寫的吧？”曹植跪拜回答說：“話說出來是言論，落筆寫下來成文章了，您只要當(dāng)面考我，我怎么會(huì)請人代寫呢？”當(dāng)時(shí)鄴地銅雀臺(tái)新建成，曹操帶領(lǐng)所有的兒子登上銅雀臺(tái)，讓他們各自做一篇賦文。曹植提筆立刻就完成，文章值得一看。曹操非常驚異于曹植這樣的才能。閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上。便引詩情到碧霄。詩句“晴空一鶴排云上”描繪了一幅怎樣的畫面？文佳特別欣賞“我言秋日勝春朝”一句，請你結(jié)合詩句簡要分析。.沖天的開闊場景。自古以來，人們每逢秋天就悲嘆秋天的寂寞蕭索，我卻覺得秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。詩人運(yùn)用對比的手法推陳出新，賦予秋天不同的內(nèi)涵，視角獨(dú)特?！窘馕觥?詳解】本題考查詩歌描繪畫面。在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，添加自己的想象，用自己的語言描繪出畫面即可?！扒缈找机Q排云上”句意：萬里晴空，一只鶴凌云而飛起。示例：在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面積極樂觀。2詳解】本題考查詩句賞析?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”意思是：自古以來，文人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天；“寂寥”是以往文人墨客因秋天景色凄涼內(nèi)心的感受；詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，與古人的看法形成對比，運(yùn)用了對比的手法，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信染上的是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地化解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J(rèn)可。（8小題，30分）（一（13分）閱讀以下材料，完成下面小題。沈石溪①春天一個(gè)陽光明媚的早晨，我的院子里飛來一對喜鵲，在那棵開滿粉紅色花朵的山茶樹上筑巢。我十分歡迎它們來做我的鄰居。喜鵲是吉祥與喜慶的象征，喜鵲登枝，不就意味著我將交好運(yùn)了嗎？因此，我削了一些短樹枝，扔在屋頂上，為它們提供筑巢材料。②一個(gè)多月后，我站在山茶樹下，聽見樹梢橫枝那只橢圓形的鳥巢里傳出雛鳥的叫聲，啊哈，它們生兒育女了?、塾诌^了一個(gè)多月，我能看見小喜鵲毛茸茸的小腦袋淘氣地伸出窩沿，數(shù)了數(shù)，共有四只小喜鵲。這是一個(gè)興旺昌盛的喜鵲家庭。我還按照它們的生理特征，給四只小喜鵲起了名，一只叫藍(lán)眼睛，一只叫花翅膀，一只叫白腳桿，一只叫歪脖兒。④添丁增口，雄喜鵲和雌喜鵲自然十分辛勞，從早晨開始，就一刻不停地飛出去覓食，銜來小蟲子喂養(yǎng)它們的孩子。⑤那天中午，我在山茶樹下削竹篾編籮筐，突然，聽見頭頂?shù)镍B巢里傳來嘰嘰喳喳激烈的吵嚷聲。雄喜鵲和雌喜鵲都外出覓食去了，我擔(dān)心小喜鵲的安危，便爬到山茶樹上，一看，沒有什么外敵入侵，而是剛剛才長出一層絨羽的四只小喜鵲在打鬧。它們雖然不能飛，也還站不穩(wěn)，但它們打斗得卻異?；鸨簜€(gè)頭最大的藍(lán)眼睛把身體最弱的白腳桿從窩中央一直推到鳥巢邊緣，發(fā)育最快羽毛油亮的花翅膀，頭拱進(jìn)羽毛稀疏的歪脖兒的肚皮底下，幾乎要把歪脖兒抬了起來，還使勁兒往窩外頂。白腳桿和歪脖兒的頭與小半個(gè)身子已被擠出窩去，大概是意識(shí)到生命危在旦夕，竭力掙扎著，喳喳哀叫。藍(lán)眼睛舉起稚嫩的翅膀，不斷去打已岌岌可危的白腳桿，眼看就要釀成慘禍，我不得不出面干涉，把受欺負(fù)的白腳桿捧回窩中央。然而，藍(lán)眼睛仍不肯罷休，我的手一拿開，又故伎重演，開始向白腳桿進(jìn)攻。⑥就在這時(shí)，雄喜鵲和雌喜鵲回來了，它們嘴里都銜著一條蟲子，顯然，是趕回來喂食的。⑦我放心地下了樹，我想，雄喜鵲和雌喜鵲看到藍(lán)眼睛和花翅膀以強(qiáng)凌弱，肯定會(huì)制止它們胡鬧。奇怪的是，雄喜鵲和雌喜鵲卻遲遲不進(jìn)窩去，停棲在鳥巢外的一根橫枝上，靜靜地站著，似乎在等待著什么。⑧這時(shí)候，不管是雄喜鵲還是雌喜鵲，只要朝前跳躍兩步，輕而易舉地就能終止這場危險(xiǎn)的游戲。雌喜鵲扭頭往鳥巢望了一眼，輕輕放下嘴里的蟲子，竟忙著開始梳理自己的羽毛。雄喜鵲做得更過分，對就在耳邊的求救聲，仿佛根本沒聽見似的。⑨嘰——聲尖叫，白腳桿從高高的鳥巢跌下來，嗚呼哀哉。幾秒鐘后，歪脖兒也同樣死于非命。這哪里是什么游戲啊，分明是一場你死我活的窩里斗！到了這時(shí)候，雄喜鵲和雌喜鵲才停止整飾羽毛，重新叼起蟲子，跳到鳥巢邊。藍(lán)眼睛和花翅膀同往常那樣，急不可耐地伸長脖子，咿呀咿呀討食吃。雄喜鵲和雌喜鵲很溫柔地將食物塞進(jìn)它們的嘴里，那神情，就像是在犒勞一對有功的小英雄。⑩我震驚，迷惘。我趕緊跑去找寨子里最有經(jīng)驗(yàn)的老獵人，請教究竟是怎么回事。他平靜地笑了笑對我說，這種目睹子女墜巢而亡的陋習(xí)，其實(shí)是一種汰劣留良的自然現(xiàn)象；他說小喜鵲在窩里互相推搡，是要減少競爭對手，獨(dú)霸食物；他說成年鳥這樣做是為了減輕自己的覓食壓力，為了集中有限的精力和有限的食物培養(yǎng)更強(qiáng)壯的后代。?一轉(zhuǎn)眼到了秋天，藍(lán)眼睛和花翅膀羽毛長硬會(huì)飛了。山茶樹上，喜鵲鬧枝，可對我卻再也引不起任何美感，我趁它們外出之際拆了它們的窩，把它們轟走了。老獵人說的或許有道理，它們消滅弱小，是一種迫不得已的生存技巧，我能理解，但我是人，永遠(yuǎn)也無法贊同這種殘忍。（選自《微型小說選刊》201720期）下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）故事發(fā)生的環(huán)境主要在“我”的院子，院內(nèi)的山茶樹被多次提及，為小說增添了意境美?！拔摇毕髁诵┒虡渲?，為喜鵲提供筑巢材料，是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)同喜鵲是吉祥與喜慶的象征。本文詳寫四只小喜鵲的打斗和它們的父母觀看打斗的過程，是為了突出“藍(lán)眼睛”的殘忍。獵人以平靜淡然的態(tài)度說鳥類“陋習(xí)”是汰劣留良的自然現(xiàn)象，為“我”解開了打斗的疑惑?！拔摇钡母惺芮楣?jié)閱讀全文，補(bǔ)寫下面的“我”的感受情節(jié)①高興、歡迎鵲生兒女好奇、開心小鵲打斗②“父母”坐觀③兩鵲斃命震驚、迷惘④不認(rèn)同殘忍本文多處運(yùn)用對比手法，如“幫助筑巢”與“拆巢”對比，請另略舉兩例。本文與鄭振鐸的《貓》相比，都包含“我”對弱者的同情，但同情的原因與內(nèi)涵不同，請聯(lián)系兩文，簡要分析?！敬鸢浮?2.C 13.①雙鵲筑巢②擔(dān)心③疑惑④喜鵲被驅(qū)①白腳桿和歪脖兒危險(xiǎn)時(shí)喳喳唉叫地求救和父母的坐視不管對比；②面對鳥類世界的汰劣留良的生存法則（或：兄弟相殘現(xiàn)象，獵人（或：喜鵲父母）平靜淡然的態(tài)度和“我”對一切弱者的憐憫態(tài)度對比。③“我”最初的歡迎喜鵲和后來討厭喜鵲的態(tài)度對比。本文“同情”是作者站在生命的立場上，對一切弱者的憐憫，原因是看到喜鵲兄弟相殘、父母坐視不管第三只貓?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合⑤段“個(gè)頭最大的藍(lán)眼睛把身體最弱的白腳桿從窩中央一直推到鳥巢邊緣，發(fā)育最快羽毛油亮的花翅膀，頭拱進(jìn)羽毛稀疏的歪脖兒的肚皮底下，幾乎要把歪脖兒抬了起來，還使勁兒往窩外頂”等內(nèi)容可知，詳細(xì)描寫四只小喜鵲的打斗和它們的父母觀看打斗的過程，是為了突出“藍(lán)眼睛”和“花翅膀”的殘忍；C?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合①段“春天一個(gè)陽光明媚的早晨，我的院子里飛來一對喜鵲，在那棵開滿粉紅色花朵的山茶樹上筑巢。我十分歡迎它們來做我的鄰居”概括可得：雙鵲筑巢；二空，結(jié)合⑤段“白腳桿和歪脖兒的頭與小半個(gè)身子已被擠出窩去，大概是意識(shí)到生命危在旦夕，竭力掙扎著，喳喳哀叫。藍(lán)眼睛舉起稚嫩的翅膀，不斷去打已岌岌可危的白腳桿，眼看就要釀成慘禍，我不得不出面干涉，把受欺負(fù)的白腳桿捧回窩中央”概括可得：擔(dān)心；三空，結(jié)合⑧段“雌喜鵲扭頭往鳥巢望了一眼，輕輕放下嘴里的蟲子，竟忙著開始梳理自己的羽毛。雄喜鵲做得更過分，對就在耳邊的求救聲，仿佛根本沒聽見似的”等內(nèi)容可得：疑惑；四空，結(jié)合?段“一轉(zhuǎn)眼到了秋天，藍(lán)眼睛和花翅膀羽毛長硬會(huì)飛了。山茶樹上，喜鵲鬧枝，可對我卻再也引不起任何美感，我趁它們外出之際拆了它們的窩，把它們轟走了”概括可得：喜鵲被驅(qū)?！?4題詳解】本題考查對比手法運(yùn)用。結(jié)合⑤段“白腳桿和歪脖兒的頭與小半個(gè)身子已被擠出窩去，大概是意識(shí)到生命危在旦夕，竭力掙扎著，喳喳哀叫。藍(lán)眼睛舉起稚嫩的翅膀，不斷去打已岌岌可危的白腳桿”、⑧段“雌喜鵲扭頭往鳥巢望了一眼，輕輕放下嘴里的蟲子，竟忙著開始梳理自己的羽毛。雄喜鵲做得更過分，對就在耳邊的求救聲，仿佛根本沒聽見似的”等內(nèi)容可知，將白腳桿和歪脖兒危險(xiǎn)時(shí)喳喳唉叫地求救和父母的坐視不管對比，表明適者生存在動(dòng)物界是一件很正常的事；結(jié)合①段“我十分歡迎它們來做我的鄰居。喜鵲是吉祥與喜慶的象征，喜鵲登枝，不就意味著我將交好運(yùn)了嗎？因此，我削了一些短樹枝，扔在屋頂上，為它們提供筑巢材料”、?段“一轉(zhuǎn)眼到了秋天，藍(lán)眼睛和花翅膀羽毛長硬會(huì)飛了。山茶樹上，喜鵲鬧枝，可對我卻再也引不起任何美感，我趁它們外出之際拆了它們的窩，把它們轟走了”可知，“我”最初的歡迎喜鵲和后來討厭喜鵲的態(tài)度對比，突出表明“我”對喜鵲殘忍對待同類的反感和不理解?！?5題詳解】本題考查對比閱讀。結(jié)合?段“老獵人說的或許有道理，它們消滅弱小，是一種迫不得已的生存技巧，我能理解，但我是人，永遠(yuǎn)也無法贊同這種殘忍”可知，本文作者看到小喜鵲兄弟相殘，父母放任不管，作者對弱小動(dòng)物飽含同變化：作為人應(yīng)當(dāng)善待乃至關(guān)愛身邊的一切微小生命，同時(shí)要學(xué)會(huì)勇敢的反省自我的過失。（二（17分）閱讀下面文字，完成下面小題。敬禮①像吃藥一般喝了一大碗早已吃厭的牛奶，又吞了一把圍棋子似的、洋紐扣似的肺病特效藥。早上的麻煩已經(jīng)對付過去。兒女都出門去辦公或上課了，太太上街去了，勞動(dòng)大姐不知在什么地方，屋子里很靜。我獨(dú)自關(guān)進(jìn)書房里，坐在書桌面前。這是一天精神最好的時(shí)光，也是潛心工作的時(shí)光。②今天要譯的一段原文，文章極好，譯法甚難。但是昨天晚上預(yù)先看過，躺在床上預(yù)先計(jì)劃過句子的構(gòu)造，所以今天的工作并不很難，只要推敲各句里面的字眼，就可以使它變成中文。右手握著自來水筆，左手拿著香煙。書桌左角上并列著一杯茶和一只煙灰缸。眼睛看著筆端，熱衷于工作，左手常常誤把香煙灰敲落在茶杯里，幸而沒有把煙灰缸當(dāng)做茶杯拿起來喝。茶里加了香煙灰，味道有些特別，然而并不討厭。③譯文告一段落，我放下自來水筆，坐在椅子里伸一伸腰，眼梢頭覺得桌子上右手所靠的地方有一件小東西在那里蠕動(dòng)。仔細(xì)一看，原來是一只受了傷的螞蟻，它的腳已經(jīng)不會(huì)走路，然而軀干無傷，有時(shí)翹起頭來，有時(shí)翻轉(zhuǎn)肚子，有時(shí)鼓動(dòng)著受傷的腳，企圖爬走，然而一步一蹶，終于倒下來，全身亂抖，仿佛在絕望中掙扎。啊，這一定是我闖的禍！我熱衷于工作的時(shí)候，沒有顧到右臂底下的螞蟻。我寫完了一行字，迅速地把筆移向第二行上端的時(shí)候，手臂像汽車一樣突進(jìn)，然而桌子上沒有紅綠燈和橫道線，因此就把這螞蟻碾傷了。它沒有拉我去吃警察官司，然而我很對不起它，又沒有辦法送它進(jìn)醫(yī)院去救治，奈何，奈何?、苋欢磸?fù)一想，這不能完全怪我。誰叫它走到我的工場里來，被機(jī)器碾傷呢？它應(yīng)該怪它自己，我恕不負(fù)責(zé)。不過，一個(gè)不死不活的生物躺在我面前，心情實(shí)在不快。我想起了昨天所譯的一段文章：“假定有百苦交加而不得其死的人；在沒有生的價(jià)值的本人自不必說，在旁邊看護(hù)他的親人恐怕也會(huì)覺得殺了他反而慈悲吧?！?見夏目漱石著《旅宿》)我想：我伸出一根手指去，把這百苦交加而不得其死的螞蟻一下子捻死，讓它脫了苦，不是慈悲么？然而我又想起了某醫(yī)生的話：“延長壽命，是醫(yī)生的天職?！庇窒肫鸸枢l(xiāng)的一句俗話：“好死勿抵惡活?！毕氲竭@里，我就不肯行此慈悲了。況且，這螞蟻雖然受傷，還在頑強(qiáng)地掙扎，可見它只是局部殘廢，身體的生命力還很旺盛，用指頭去捻死它，怎么舍得下手呢？猶豫不決，耽擱了我的工作。最后決定：我只當(dāng)不見，只當(dāng)沒有這回事，我把稿紙移向左些，繼續(xù)做我的翻譯工作。讓這只自作孽的螞蟻在我的桌子上掙扎，不關(guān)我事。⑤翻譯工作到底重大，一只螞蟻的性命到底藐小。我重新熱衷于工作之后，竟把這事件完全忘記了。我用心推敲，頻頻涂改，仔細(xì)地查字典，又不斷地抽香煙。忙了一大陣之后，工作又告一段落，于是放下自來水筆，坐在椅子里伸一伸腰。眼梢頭又覺得桌子右角上離開我兩尺光景的地方有一件小東西在那里蠕動(dòng)。望去似乎比螞蟻大些，并且正在慢慢地不斷地移動(dòng)，移向桌子所靠著的窗下的墻壁方向去。我湊近去仔細(xì)察看。啊喲，不看則已，看了大吃一驚！原來是兩只螞蟻，一只就是那受傷者，另一只是救傷者，正在銜住受傷者的身體，用力把它拖向墻壁方向去。然而這救傷者的身體并不比受傷者大，它銜著和自己同樣大小的受傷者而跑路，顯然很吃力，所以常常停下來休息。有時(shí)銜住了它的肩部而走路，走了幾步停下來，回過身去銜住它的一只腳而走路；走了幾步又停下來，銜住另一只腳繼續(xù)前進(jìn)。停下來的時(shí)候，兩人碰一碰頭，仿佛談幾句話。也許是受傷者告訴它這只腳痛，要它銜另一只腳；也許是救傷者問它傷勢如何，拖得動(dòng)否。受傷者有一兩只腳傷勢不重，還能在桌上支撐著前進(jìn)，顯然是體諒救傷者太吃力，所以勉力自動(dòng)，以求減輕它的負(fù)擔(dān)。因?yàn)檫@樣艱難，所以它們進(jìn)行的速度很緩，直到現(xiàn)在還離墻壁半尺之遠(yuǎn)，以前我并沒有看到這個(gè)救傷者。想來是埋頭于翻譯的期間，它跑出來找尋同伴，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同伴受了傷躺在桌子上，就不惜勞力，不辭艱苦，不顧冒險(xiǎn)，拼命地扶它回家去療養(yǎng)。⑥這樣藐小的動(dòng)物，而有這樣深摯的友愛之情，這樣慷慨的犧牲精神，這樣偉大的互助精神，真使我大吃一驚。同時(shí)想起了我剛才看不起它，想捻死它，不理睬它，又覺得非常慚愧。⑦魯迅先生曾經(jīng)看見一個(gè)黃包車夫的身體大起來。我現(xiàn)在也如此：忽然看見桌子角上這兩只螞蟻大起來，大起來，大得同山一樣，終于充塞于天地之間，高不可仰了。同時(shí)又覺得我自己的身體小起來，小起來，終于小得同螞蟻一樣了。我站起身來，向著這兩只螞蟻立正，舉起右手，行一個(gè)敬禮。（）下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）作者說自己“熱衷于工作”，觀察螞蟻卻細(xì)致入微，目的在于突出作者對螞蟻的同情。作者無意傷害螞蟻，在發(fā)現(xiàn)誤傷螞蟻后進(jìn)行了大量的心理描寫，細(xì)膩真切，感人至深。作者為了拉近與螞蟻的距離，使表達(dá)更親切，在前后文先后用“它”“他”指代螞蟻。螞蟻救助的情景、魯迅黃包車夫的“大”讓作者深刻自省，為作者對螞蟻敬禮作了鋪墊。請簡要概括文中作者對螞蟻的態(tài)度發(fā)生了哪些變化。按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（從描寫的角度）（從修辭手法的角度）朱光潛曾評(píng)價(jià)豐子愷，說“他的畫里有詩意，有諧趣，有悲天憫人的意味”，其實(shí)他的文章也有這樣的特點(diǎn)。請你結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勥@些特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮?6.A 掙扎，于是不理會(huì)它；看到螞蟻冒險(xiǎn)救助同伴，心中十分驚訝和抱歉，對它們肅然起敬。1（企圖爬走的情景。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“手臂”比作“汽車”，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者工作時(shí)手臂移動(dòng)速度快，表達(dá)了因誤傷了螞蟻心感愧疚的心情?；颍簩W(xué)生從把桌子比作馬路的角度分析，合理也可。①詩意是指從平凡中感受不平凡。本文通過寫無意中觀察到的螞蟻受傷和互助的情景，把對小動(dòng)物敬仰的心志表達(dá)得充滿溫情。②諧趣一是指語言生動(dòng)有趣，多使用修辭手法，在平實(shí)中寫天真之意。作者看見螞蟻受傷，感慨“它沒有拉我去吃警察官司”，后又認(rèn)為它咎由自取看不起它，豐富的心理活動(dòng)讓人忍俊不禁，充滿了諧趣。③悲天憫人是指對弱者的悲憫。如“這一定是我闖的禍”、“我很對不起它”、“好死不抵惡活”等內(nèi)容，看出作者對弱小者生發(fā)一種由衷的敬仰，不自覺地流露出慈悲的意味。【解析】【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.作者說自己熱衷工作，是為下文寫我“沒有顧到右臂底下的螞蟻”從而誤傷了它做鋪墊。寫“觀察螞蟻細(xì)致入微”是為下文寫對螞蟻的敬意做鋪墊，作者對螞蟻的感情，不僅是同情，更多的是敬意；A?！?7題詳解】本題考查對作者情感變化的把握。根據(jù)第③段“啊，這一定是我闖的禍！我熱衷于工作的時(shí)候，……然而我很對不起它，又沒有辦法送它進(jìn)醫(yī)院去救治，奈何，奈何！”可知，看見螞蟻受傷后，我的內(nèi)心有懊喪、內(nèi)疚；根據(jù)第④段“然而反復(fù)一想，這不能完全怪我。誰叫它走到我的工場里來，被機(jī)器碾傷呢？它應(yīng)該怪它自己，我恕不負(fù)責(zé)?！蚁耄何疑斐鲆桓种溉?，把這百苦交加而不得其死的螞蟻一下子捻死，讓它脫了苦，不是慈悲么？”可知，我繼而認(rèn)為它咎由自取，看不起它、想捻死它；根據(jù)第④段“猶豫不決，耽擱了我的工作。最后決定：我只當(dāng)不見，只當(dāng)沒有這回事，我把稿紙移向左些，繼續(xù)做我的翻譯工作。讓這只自作孽的螞蟻在我的桌子上掙扎，不關(guān)我事”可知，見螞蟻頑強(qiáng)掙扎，于是不理會(huì)它；根據(jù)第⑤段“我湊近去仔細(xì)察看。啊喲，不看則已，看了大吃一驚！”、第⑥段“這樣藐小的動(dòng)物，而有這樣深摯的友愛之情，這樣慷慨的犧牲精神，這樣偉大的互助精神，真使我大吃一驚。同時(shí)想起了我剛才看不起它，想捻死它，不理睬它，又覺得非常慚愧”可知，看到螞蟻冒險(xiǎn)救助同伴，心中十分驚訝和抱歉，對它們肅然起敬?！?8題詳解】本題考查對句子的賞析。本句用了“翹、翻轉(zhuǎn)、鼓動(dòng)”這幾個(gè)動(dòng)詞，所以是動(dòng)作描寫，也可以說成是細(xì)節(jié)描寫，這幾個(gè)動(dòng)詞形象地寫出螞蟻受傷后，還頑強(qiáng)地掙扎，企圖爬走的情態(tài)。表達(dá)了作者對螞蟻的同情和敬意。根據(jù)“手臂像汽車一樣”可以判定，這一句運(yùn)用了比喻的修辭，把“手臂”比作“汽車”，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者工作時(shí)手臂移動(dòng)速度快，表達(dá)了因誤傷了螞蟻心感愧疚的心情?！白雷由蠜]有紅綠燈和橫道線”，這一句是暗喻，是把桌子當(dāng)作馬路來寫，形象地寫出我的手臂在桌子上自由移動(dòng)的情形，表現(xiàn)為自己碾傷螞蟻而尋求開脫的心理?！?9題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。①根據(jù)第⑥段“這樣藐小的動(dòng)物，而有這樣深摯的友愛之情，這樣慷慨的犧牲精神，這樣偉大的互助精神，真使我大吃一驚”可知，作者從螞蟻這么渺小的動(dòng)物身上，發(fā)現(xiàn)了令人敬佩的偉大的精神，從平凡的小事中感受到不平凡之處，把對小動(dòng)物敬仰的心志表達(dá)得充滿溫情，讓人感到作者像詩人的多情善感。②“諧趣”本義指作者的語言生動(dòng)有趣，多使用修辭手法，在平實(shí)中寫天真。例如第③段“然而桌子上沒有紅綠燈和橫道線，因此就把這螞蟻碾傷了。它沒有拉我去吃警察官司，然而我很對不起它，又沒有辦法送它進(jìn)醫(yī)院去救治?！弊髡呖匆娢浵伿軅?，想象桌子上沒有紅綠燈斑馬線，因而導(dǎo)致我誤傷了螞蟻，還感慨“它沒有拉我去吃警察官司”，后來又想把它送到醫(yī)院去救治，表現(xiàn)了作者的善良，也可以看出他的幽默。第④段則又認(rèn)為它咎由自取，一會(huì)又想結(jié)束它的生命，一會(huì)兒又不忍心，豐富的心理活動(dòng)讓人忍俊不禁，充滿了諧趣。③悲天憫人是指對弱者的悲憫。例如第③段“然而桌子上沒有紅綠燈和橫道線，因此就把這螞蟻碾傷了。它沒有拉我去吃警察官司，然而我很對不起它，又沒有辦法送它進(jìn)醫(yī)院去救治?！弊髡呖匆娢浵伿軅?，想象桌子上沒有紅綠燈斑馬線，因而導(dǎo)致我誤傷了螞蟻，還感慨“它沒有拉我去吃警察官司”，后來又想把它送到醫(yī)院去救治，表現(xiàn)了作者的善良。還有“這一定是我闖的禍”、“我很對不起它”、“好死不抵惡活”等內(nèi)容，看出作者對弱小者生發(fā)一種由衷的敬仰，不自覺地流露出慈悲的意味。第三部分寫作（50分）（1小題，50分）請以《最美的 》為題，寫一篇記敘文。600的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模鹤蠲赖臅r(shí)光因?yàn)樵谝淮巫闱虼筚愔袘K敗，我覺得自己踢足球的技術(shù)不高，便沒了踢球的那份自信。從此，好長一段時(shí)間不踢足球了。母親送給我一盆月季花。盡管我每天給它澆水、施肥、捉蟲，可盛開的月季花還是很快就凋謝了。我看著枯萎的月季花，心里很不是滋味。假期的一天，我回到老家，以前的玩伴們正在踢足球。他們見到我，說：“早就聽說你球技不錯(cuò)，過來陪我們玩玩唄?！蔽曳挪幌旅孀?，只好上場踢了幾腳，雖然多日沒訓(xùn)練，球技差了許多，但卻比他們要好。我終于在這里找回了足球的一點(diǎn)信心?；氐郊?，當(dāng)我再給月季澆水的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)月季的莖上新長了一個(gè)小小的花苞！這讓我開心不已。上學(xué)的路上，幾個(gè)高個(gè)子高聲向我叫道：“喂，聽說你球技不錯(cuò)，我們幾個(gè)想要跟你比試比試，五人制，場地我們負(fù)責(zé)，足球我們提供，但你那邊的人手你自己召集，一周后比賽怎么樣？”“好！”我想也沒想就接受了他們的挑戰(zhàn)。這幾個(gè)人誰不認(rèn)識(shí)呀，不就是隔壁學(xué)校足球校隊(duì)的嘛。很快，我聯(lián)系上之前要好的隊(duì)友，他們也摩拳擦掌準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)。此后，我們加緊訓(xùn)練，訓(xùn)練體能和足球技巧，訓(xùn)練隊(duì)友間配合的默契。我們要找回之前的榮光！比賽那天，我們與對手展開了激烈的廝殺。經(jīng)過九十分鐘的苦戰(zhàn)，我們與對手的比分定格在3：2，我們贏了！我終于找回了踢球的信心?；氐郊?，突然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上有一團(tuán)火，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)，月季又開花了，開得鮮艷無比。這盆月季，見證了我找回信心的那段最美好的時(shí)光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。要求以“最美的 ”為題創(chuàng)作；“美”一般形容人或事物的美好，文章應(yīng)體現(xiàn)人、事、物等背后蘊(yùn)含的精神或意義；“最”為程度副詞，強(qiáng)調(diào)“美”的程度之深，文章應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)自己認(rèn)為某人、事、物等美的原因，體現(xiàn)該人、事、物等對自己的影響之深?！白睢弊志褪峭怀鲋行牡哪且稽c(diǎn)?！懊馈弊?，應(yīng)該是積極向上的，讓人感到幸福、愉悅的。這個(gè)“美”可以是風(fēng)景，也可以是一件事。比如：可補(bǔ)寫題目為“最美的綻放，最美的母親，最美的老師，最美的醫(yī)生，最美的理想、最美的花朵、最美的微笑”等，立意可圍繞“親情、友情、師生情、奮斗、追夢、理想、堅(jiān)強(qiáng)”等方向立意。二、選材構(gòu)思。在文體及思路上，明確要求寫成記敘文，可采用對比的手法展現(xiàn)人物，綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。開篇適合直接敘事，例如：自己報(bào)名參加演講比賽，在比賽前練習(xí)發(fā)聲、動(dòng)作等，在比賽中大放異彩，這是最美的綻放；母親遠(yuǎn)比同齡人顯得滄桑，但是我知道那是媽媽為了我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境日夜操勞的結(jié)果，她是最美的媽媽等；圍繞自己的真實(shí)經(jīng)歷選材，更能夠抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者，事件的敘述應(yīng)詳略得當(dāng)，體現(xiàn)“美”在哪里；最后點(diǎn)明最美的什么帶給自己的改變、成長或感悟來深化中心。在寫法上，可以采用以小見大或欲揚(yáng)先抑的寫法，特別要注意寫出自己的感悟。附加題（8分）讀貴有法。他以“出走——?dú)w來”為主題進(jìn)行了探究活動(dòng)，請你結(jié)合名著內(nèi)容，幫他完成空缺部分的情節(jié)或篇名。主題探究：出走——?dú)w來人物出走路線孫悟空《西游記》情節(jié)：拜師學(xué)藝① 大戰(zhàn)紅孩兒 計(jì)盜紫金鈴歸來成就取得真經(jīng)，修成正果，被封斗戰(zhàn)勝佛。魯迅《朝花夕拾》出走路線地名：S城→南京→仙臺(tái)→……篇名《② 《瑣記《③ 》歸來成就棄醫(yī)從文，筆作武器，成為民族脊梁?！敬鸢浮?①.三打白骨精 ②.父親的病 ③.藤野先生【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容內(nèi)容理解。第一空，由“白虎嶺”可知，此處情節(jié)為：三打白骨精。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。第二空，由“SS城中曾經(jīng)盛傳過一個(gè)名醫(yī)的故事”，作者用諷刺的筆