五年級語文下冊第三單元檢測卷3套+答案

第三單元達標檢測卷時間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓練營(36分)1．看看這些字是怎么從圖變成字的，把現(xiàn)在的字寫在后面的括號里。(4分)2．將下列漢字各減一筆或加一筆變成一個新字。(6分)3．把下列物品名稱寫錯的字畫上圈，并在括號里寫上正確的字。(4分)4．猜字謎。（4分）（1）半青半紫。 謎底()（2）三面有墻一面空，一個小孩坐當中。 謎底()（3）一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。謎底()（4）有心走不快，見水裝不完。長草難收拾，遇食就可餐。謎底()5．用“______”畫出廣告語中的錯字，并改正過來。（6分）默默無蚊()無可替帶()百衣百順()天嘗地酒()衣名驚人()無屑可擊()6．把下面的歇后語補充完整，并選擇恰當?shù)男笳Z填空。(填字母)（9分）A________________________——照舊(舅)B孔夫子搬家——________________________C咸菜燒豆腐——________________________D________________________———開動(凍)了E梁山泊軍師——________________________F隔著門縫吹喇叭——________________________________(1)莫言獲得2012年諾貝爾學獎，如今他已是(2)他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔。老師批評，父母責罵，他仍是________(3)明明周末和爸爸下棋，他一次也沒贏，他不好意思地說：“我今天真是________?！?．選擇正確答案填序號。(填字母)(3分)(1)下列漢字起筆完全相同的一項是()A．門尖必為 B．月光長丸C．丑民司君 D．玫革在成(2)下列漢字都是形聲字的一項是()A．休劉明鳥 B．鳳凰蟲星C．花供簡堡 D．林 叢清國(3)最合適夸獎同學表達能力強的一句歇后語是()A．飛機上吹喇叭——高調(diào)兒B．百貨大樓賣西裝——一套一套的C．竹篩子兜水——漏洞百出D．洞庭湖吹喇叭——想(響)得寬二．綜合展示廳（8分）8．根據(jù)上聯(lián)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，填寫下聯(lián)。山石巖古木枯，白水()上()()明。9．能言善辯（5分）路明同學的漢字寫得不好，同學們勸他認真練習，他卻說：“現(xiàn)在電腦和智能手機已經(jīng)很發(fā)達了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上寫字了，寫得不好也沒關(guān)系。”如果你是他的同學，你會如何反駁他？三．課本直通車（13分）10．漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最________的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，在演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以________、________、________、________、________五種字體最為典型。11.________是世界上使用人口最多的文字。12._______朝的________是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。13.漢字書法是一門獨特的________。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，如：________、________、________等。四．閱讀檢閱臺（18分）（一）閱讀材料，完成練習。（5分）材料：一項調(diào)查顯示，98.8%的受訪者坦言自己曾遇到過提筆忘字的情況，其中29.5%的受訪者表示自己經(jīng)常遇到這種情況。受訪者中僅38.9%的人經(jīng)常手寫漢字，41.2%的受訪者表示自己手寫漢字的頻率一般，19.0%的受訪者表示自己不經(jīng)常手寫漢字。14.讀材料，說說人們提筆忘字的原因。（2分）________________________________________________________________________________________________________________15.我們應(yīng)該怎樣避免出現(xiàn)材料中所說的情況？（3分）________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀短文，完成練習。（13分）人類在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。我國古代就有“結(jié)繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒，人們就在繩子上打一個結(jié)(jiejie)。各個結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重(chongzhong)要不總要，屬于什么種類。人們往后看了這些繩結(jié)，就可以記起以前經(jīng)歷的許多事兒?，F(xiàn)在世界上還有一些民族沒有文字，他們還用“結(jié)繩記事”的方法。還有一些民族用貝殼代替繩結(jié)。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結(jié)容易分辨。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書，“讀”了這本“書”，他們就可以知道本民族的許多故事。//不但如此，在文字創(chuàng)造之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。跟記事用繩結(jié)或貝殼一樣，他們也用一些東西來表示意思。譬如這一族送給那一族一桿槍或者一支箭，這就是一封宣戰(zhàn)書。那一族收到了，就拿起武器來，準備戰(zhàn)斗，決不會誤會成別的意思。從前有一個民族送給相鄰的民族一封信。這封信一共四樣東西：一只死鳥，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭。這些東西包含著什么意思呢？就是說：“你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們！”//如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個包裹，打開一看，沒有別的，只是死鳥、死老鼠這些東西，我們唯有連(liannian)聲叫怪，猜想是哪一個淘氣的朋友寄來開玩笑的。誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信。 （有改動）16.文中加點字應(yīng)該怎么讀？用“\”劃去錯誤的讀音。(3分)17.讀第二自然段中畫線的句子，“這本‘書’”在文中指___________(1分)18.讀第四自然段畫線的句子，想想這幾樣東西表達什么意思，在文中找出相關(guān)的句子寫下來。(1分)________________________________________________________19.短文已經(jīng)用“//”分成了三段，請寫出各段的意思。(6分)第一部分：_______________________________________________________________________________________________________第二部分：_______________________________________________________________________________________________________第三部分：_______________________________________________________________________________________________________20.有了文字之后的信跟沒有文字的信相比，進步在哪里？(2分)________________________________________________________________________________________________________________五、習作百花園。(任選一題作文，25分)21.A．題目：我愛漢字要求：記述自己學習漢字的經(jīng)歷，從而表達自己對漢字的認識，學習漢字的體會，表達對漢字的熱愛及學好漢字的決心。B．題目：學習漢字的故事要求：記述自己學習漢字中印象深刻的故事，從而表達自己對漢字的熱愛。參考答案一、1.(1)北(2)比(3)家(4)桑2．哀釣冶幻心住矛睛凡季兔幣3.莓嬰)櫻俱)具)鋼4．(1)素(2)匹(3)明(4)曼5．蚊聞帶代衣依浴欲咳刻屑懈6．A.外甥打燈籠B．凈是輸(書)C．有言(鹽)在先D．四月的冰河E．無(吳)用F．名(鳴)聲在外(1)F(2)A(3)B7．(1)D(2)C(3)B二、8.泉日月9．示例：路明，你這種說法不對，雖然電腦和智能手機上都有漢字輸入功能，但生活中還是有需要用筆寫字的時候。再說，漢字書法是中華民族的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該把它傳承下去。三、10.古老甲骨文金文小篆隸書楷書11．漢字12．清王懿榮13．藝術(shù)歐陽詢懷素智永四、(一)14.大多數(shù)人手寫漢字的頻率一般，或者不經(jīng)常手寫漢字。15．示例：要了解漢字的字理，規(guī)范書寫漢字，生活中盡量動手寫漢字等。(二)16.jiēchónɡnián17．一條穿著好些貝殼的帶子18．你們能像鳥兒……我們就用亂箭來對付你們！19．人類在創(chuàng)造文字之前用結(jié)繩記事或貝殼記事的方法來幫助記憶。文字創(chuàng)造之前的通信方法及相關(guān)的故事。以古今的理解差異說明有沒有文字差別很大。20．示例：文字使表達變得更簡潔、更準確、更易于理解。五、21.思路點撥：兩個題目都是關(guān)于漢字的。主要抓住自己學習漢字的經(jīng)歷來說明對漢字，對中華文化的熱愛。例文略。五年級語文下冊第三單元測試卷一、書寫展示(3分)要求:題目寫在第一行中間,兩邊空格要均勻。我愛你,中國的漢字劉湛秋它們在瞬間走進想象,然后又從想象流出,只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈啊!而在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。二、語言積累及運用（31分）1.下面是十二生肖中的甲骨文,我能看圖猜字。(6分)（）（）（）（）（）（）2.我能快速猜出字謎。(6分)文武雙全一一()兩手分開——()高山下石——()3.照樣子,給廣告詞“消毒”。(4分)例:售補品廣告:鈣不能缺一一“鈣”改為“概”某服裝廣告詞：衣衣不舍一()改為()(2)某服裝廣告詞：衣表人オ一()改為()(3)某蚊香廣告詞：默默無蚊一()改為()(4)某洗衣機廣告詞：閑妻良母一()改為()4.下面是關(guān)于“馬”字的不同字體,依照順序,字體名稱分別對應(yīng)正確的一項是()。(2分)A.楷書小篆甲骨文隸書金文B.隸書小篆甲骨文楷書金文C.隸書小篆金文楷書甲骨文D.楷書小篆金文隸書甲骨文5.下列關(guān)于寫研究報告的步驟,正確的一項是()。(2分)A.寫出研究目的、調(diào)査研究、整理資料和成果、寫清研究方法、得出結(jié)論B.寫出研究目的、寫清研究方法、調(diào)査研究、整理資料和成果、得出結(jié)論C.寫出研究目的、寫清研究方法、整理資料和成果、調(diào)查研究、得出結(jié)論D.寫出研究目的、調(diào)查研究、寫清研究方法、整理資料和成果、得出結(jié)論6.最合適夸獎同學表達能力強的一句歇后語是()。(2分)A.飛機上吹喇叭高調(diào)兒B.百貨大樓賣西裝一套一套的C.竹篩兜水漏洞百出D.洞庭湖吹喇叭想(響)得寬7、下列都是形聲字的一組是()。(2分)A.轉(zhuǎn)何消優(yōu)B.眾清涌球C.休華記芬D.像明遠格8.填空。(7分)(1)班級里要開展關(guān)于春節(jié)對聯(lián)知識的交流會,小云需要查找與春節(jié)對聯(lián)有關(guān)的書籍,她可以去(),先按照（）找書,再按書名、目錄、內(nèi)容簡介等判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。同時,她還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索來搜集資料,上網(wǎng)查閱時,輸入的（）很重要,搜出條目較多時,再根據(jù)題目、引用的片段等進行篩選。如果認為周圍有誰可能會對對聯(lián)有關(guān)的知識有深入了解,也可以()。(2分)(2)漢字在漫長的發(fā)展演變過程中,字體發(fā)生了很大變化,其中以()、()、()、()、()五種字體最為典型。(5分)三、快樂讀書吧(5分)(1)《論語》中說向人學習,隨時隨地都要注意學習的句子是，。(2分)(2)我們常引用《論語》中孔子的話，來說明人的思想一定與道德密切相關(guān)。(2分)(3)“學而不思則罔,思而不學則殆。”這句話的意思是?(1分)四、口語交際。(3分)通過“遨游漢字王國”的綜合性學習,你一定有很多感受和收獲吧?請你用幾句話把它寫下來,與大家交流一下。五、閱讀理解。(28分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)“枇杷”和“琵琶”有人送枇杷給一個縣官,可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨當年識字差!”有個客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花。”照樣子寫同音詞(枇杷一琵琶)(3分)()——()()——()()——()2.“琵琶”與“枇杷”為什么會有這樣的笑話?(2分)3.如何理解客人說的“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花”?(3分)（二）非連續(xù)性文本閱讀。(6分)材料:一項調(diào)查顯示98.8%的受訪者坦言自己曾遇到過提筆忘字的情況。其中29.5%的受訪者表示自己經(jīng)常遇到這種情況。受訪者中僅38.9%的人經(jīng)常手寫漢字,41.2%的受訪者表示自己手寫漢字的效率一般,19%的受訪者表示自己不經(jīng)常手寫漢字。1.讀材料,說說人們提筆忘字的原因。(3分)2.我們應(yīng)該怎樣避免出現(xiàn)材料中所說的情況?(3分)(三)課外閱讀。(14分)漢字遐想(節(jié)選)①千年來文明的長河,永遠蕩漾著漢字積聚的水波。從倉頡造字的神秘到秦始皇焚書坑儒的殘酷,從史學家們寧死不改一字的堅貞到雍正大興文字獄的陰影,直到今天快捷的通訊手段和西方語言的巨大沖擊,漢字幾經(jīng)磨難卻愈顯圓潤,幾經(jīng)坎坷卻更加成熟。也許流行世界的英文會嫉妒它的悠久,也許非洲各種瀕臨消失的土著語言會是它的完整。漢字,包容了太多的酸甜苦辣,卻鑒證了一個古老民族的興衰與榮辱。②當漢字載負起厚重的中華文明時,它也在史書上留下了別具風韻的一筆:“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”,平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲打得響”的靈動；“柳庭風靜人眠晝,晝眠人靜風庭柳”,獨特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙?！按蠼瓥|去”的開闊,“海棠依舊”的含蓄,“山抹微云”的感傷,“關(guān)河冷落”的凄涼……仿佛世間一切情感都可以寄寓于漢字。能夠讓二八女子執(zhí)紅牙檀板輕唱離愁別恨、閨睛閣怨的是漢字，能夠讓關(guān)西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字。敢問竟有哪國文字能有如此之內(nèi)涵?③一位海外華人過生日,所有的生日禮物她最珍愛的是一張字條,那是生在美國完全西化的小女兒送給她的,寫著“媽媽生日快樂”六個字,字寫得很笨拙,歪歪斜斜的,卻讓媽媽淚眼朦朧。我想,那不僅僅是幾個簡單的方塊字,那更是民族之根、民族之魂啊!④美麗的漢字寄托著無數(shù)沉甸甸的思念、沉甸甸的希望,所有炎黃子孫的這份沉甸甸的摯愛匯成了一股巨流,結(jié)成了一條最堅實的紐帶。漢字,把所有中華兒女的心緊緊地系在一起,永不分開。⑤我突然想起了余光中先生的一段話:“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象、那磁石一般的向心為,當必然常在,于是民族的心靈、祖先的回憶和希望便有了依托……1.文中畫橫線的句子運用了的修辭手法,把漢字與英語、土著語進行從而突出了。(3分)2.文中畫波浪線的句子中省略號的作用是。照樣子續(xù)寫:“大江東去”的開闊,“海蒙依舊”的含蓄,“山抹微云”的感傷,“關(guān)河冷落”的凄涼,……仿佛世間一切情感都可以寄寓于漢字。(3分)3.“豐富多彩的漢字,鑒證興衰的漢字,美韻悠遠的漢字……,難道漢字的意義僅在于此嗎?這句話應(yīng)該放在哪兩個自然段中最合適?()(2分)A.②、③自然段之間B.③、④自然段之間C.④、⑤自然段之間D.①、②自然段之間4.你是如何理解文章結(jié)尾余光中的話。。(3分)5.讀了短文,你有什么體會或感受?寫下來。。(3分)六、習作。(30分)學習了本單元“關(guān)于‘李’姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告”,我們學會了如何寫研究性報告?，F(xiàn)在請選擇一個你感興趣的問題,寫一份研究報告。要求:1.題目自擬；2.中心明確,表達恰當。參考答案二、1.牛蛇羊猴兔豬2、斌掰巖3、衣依衣一蚊聞閑賢4、C5、D6、B7、A8、圖書館分類關(guān)鍵字向人請教（2）甲骨文金文小篆隸書楷書三、三人行，必有我?guī)熝?。?）言必信，行必果（3）學習了卻不思考就會感到迷茫而無所適從，思考了卻不學習就會感到疑惑。四、通過“遨游漢字王國“的綜合性學習，我了解了漢字的歷史悠久，蘊含著豐富的文化。它不僅有趣，還神奇，它經(jīng)歷了五個階段的演變，它鑒證了一個古老民族的興衰與榮辱，它和中華兒女的心緊緊地系在一起，永不分開，我愛你，漢字。五、抱樹報數(shù)歸公歸功投宿投訴2、枇杷、琵琶同音不同義，他沒有理解清楚，張冠李戴，鬧了笑話。3、假若將琵琶當作枇杷而認為琵琶能結(jié)出果子，那么所有的樂器都能開花了。其實是笑話那個人寫了錯別詞。（二）提筆忘字的原因很多，比如：長時間不提筆，對漢字的讀音不準，對漢字的字形記不住，對漢字的字義理解不透。因此容易產(chǎn)生提筆忘字的情況2、如何避免：一要經(jīng)常手寫漢字；二要讀準漢字音節(jié)；三要掌握漢字的字形結(jié)構(gòu)；四要掌握漢字的筆畫筆順；五要理解漢字的字義。（三）1、對比對比漢字的悠久和完整2、列舉省略“喜怒哀樂“的表露或”：“興盛衰敗”的顯示3、D4、漢字歷史悠久，經(jīng)歷了那么多的演變過程，它把所有中華兒女的心緊緊地系在一起，永不分開。5、示例：讀了短文，我體會到漢字歷史悠久，它經(jīng)歷了無數(shù)坎坷，但它永遠扎根在每一個中華兒女的心中。第三單元提升練習一、看拼音，寫詞語。（8分）réncáibèichūyuányuǎnliúcháng()()tiāndìxuánhuánghánláishǔwǎng()()二、有趣的字謎，我們來猜一猜。（4分）1.哥哥一半大，莫作可字猜。（）2.田里跑到田外，不能當作古字猜。（）3.林字多一半，不當森字猜。（）4.一只狗，兩個口，誰遇它，誰發(fā)愁。（）三、我知道下列歇后語中加點字的諧音字。（6分）1.禿子打傘——無法無天（）2.盲人戴眼鏡——假聰明（）3.黃鼠狼鉆雞籠——投機（）四、按規(guī)律填詞語。（6分）一塵不染—兩敗俱傷—（）—（）—（）—六神無主—七上八下—（）—九霄云外—（）五、下列歇后語的使用有誤的一項是（）。（2分）A.身體一向很好的王老師生病住院了，同學們想選出三個代表去看望他，大家問班長都選誰。班長說：“外甥打燈籠——照舊（舅）?！盉.一片好心卻把事情辦糟了，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出了。C.奶奶的醫(yī)術(shù)可真是“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”啦！連外省的人都輾轉(zhuǎn)奔波來找她治病。D.奶奶第一次來我家，做飯的時候找不到鹽，我對她說：“這不是‘咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先’嗎？您怎么就看不到呢？”六、精彩回放。（16分）1.甲骨文是刻在上的；它出土的地方是現(xiàn)在的。（2分）2.按照順序?qū)懗鰸h字字體的演變過程：甲骨文——（）——（）——（）——（）。（8分）3.形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是，聲旁是。我還可以寫出幾個形聲字：________、_________、_________、_________。（6分）七、連線。(5分)李耳 北宋女詞人李清照 明代醫(yī)藥學家李時珍 中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李世民 春秋末期思想家李大釗 唐太宗八、課外閱讀。（23分）漢字與中國心1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊又靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞。一個中國的孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。吟“爆竹聲中一歲除”；吟“清明時節(jié)雨紛紛”；吟“明月幾時有”；吟“勸君更進一杯酒”；吟“漫卷詩書喜欲狂”；吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。1.根據(jù)意思寫詞語。（2分）（1）半開玩笑地回答。（）（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。（）2.選擇合適的詞語填到文中橫線上。（6分）A.中秋時B.清明時C.過年時D.喜悅時E.慷慨時F.送別時3.仔細讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個）（1）漢字的特點是什么？（）。（3分）A.形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音B.又整齊又靈動，適宜表達一種微妙、詩意的情感C.一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊D.漢字好記好學，是世界上使用最多的文字（2）最能體現(xiàn)漢字特點的是（）。（3分）A.漢字的形B.漢字的義C.中國古典詩詞D.漢語拼音4.把下面詩句補充完整。（6分）（1）清明時節(jié)雨紛紛，_________________________。（2）明月幾時有？_________________________。（3）勸君更盡一杯酒，_________________________。5.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？（3分）