第11課《我們的課余生活》（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)001

第11課《我們的課余生活》（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)《我們的課余生活》為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考和分享，了解課余生活的多樣性，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的課余生活案例，激發(fā)學(xué)生思考；二是組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的課余生活經(jīng)歷；三是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作與課余生活相關(guān)的手工作品，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課余生活的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過(guò)分析課本中的課余生活案例，提高對(duì)身邊事物的洞察力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解和掌握課余生活的多樣性和豐富性，以及如何合理安排自己的課余時(shí)間。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)課本中的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課余生活不僅包括玩耍，還可以有閱讀、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)自己的興趣和時(shí)間來(lái)規(guī)劃。

-核心內(nèi)容：培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作制作與課余生活相關(guān)的手工作品。

-舉例解釋?zhuān)涸趯?shí)踐活動(dòng)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生制作如書(shū)簽、手工相冊(cè)等與課余生活相關(guān)的手工作品，以加深學(xué)生對(duì)課余生活的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分享自己的課余生活經(jīng)歷，并從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

-舉例解釋?zhuān)涸谛〗M討論環(huán)節(jié)，教師需要鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，分享自己的課余生活，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從分享中發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和差異，進(jìn)而總結(jié)出合理安排課余時(shí)間的重要性。

-難點(diǎn)內(nèi)容：幫助學(xué)生克服動(dòng)手操作的困難，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

-舉例解釋?zhuān)涸谥谱魇止ぷ髌窌r(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如材料選擇、操作技巧等困難，教師需要耐心指導(dǎo)，通過(guò)示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，順利完成手工作品，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)《我們的課余生活》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集課余生活相關(guān)的圖片、視頻，以及合理安排時(shí)間的示例圖表，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作手工作品的材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，并確保材料安全無(wú)毒。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域和手工操作區(qū)，布置適當(dāng)數(shù)量的桌椅，以便于小組合作和個(gè)體操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《我們的課余生活》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容和相關(guān)圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為怎樣的課余生活是有意義的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解課余生活的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信平臺(tái)。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)生的課余生活照片，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何合理安排課余時(shí)間，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的課余生活安排。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何合理安排自己的課余時(shí)間。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論。

-作用與目的：幫助學(xué)生理解如何合理規(guī)劃課余生活，提升實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于課余生活規(guī)劃的作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)制定自己的課余生活計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提升自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)《我們的課余生活》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的成效：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解和描述課余生活的多樣性，認(rèn)識(shí)到課余時(shí)間不僅僅是休息和娛樂(lè)，還可以進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合理安排自己的課余時(shí)間，通過(guò)制定計(jì)劃和優(yōu)先級(jí)排序，提高了時(shí)間管理能力。

-學(xué)生掌握了通過(guò)觀察、思考和分享來(lái)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)課余生活規(guī)律的方法，能夠從日常生活中提煉出有益的經(jīng)驗(yàn)。

2.技能提升：

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通和協(xié)作能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)制作手工作品，提升了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，增強(qiáng)了批判性思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自主探索的精神，能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源和解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生通過(guò)反思自己的課余生活，提高了自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度看待和分析問(wèn)題。

-學(xué)生在分享自己的課余生活經(jīng)歷時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力，能夠提出新穎的想法和建議。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)課余生活有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)合理安排時(shí)間的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的尊重和珍惜。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作和分享的樂(lè)趣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受到了動(dòng)手操作的快樂(lè)，激發(fā)了探索未知世界的興趣。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課堂討論中提出了自己的課余生活計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生乙在小組合作中擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)者角色，有效地協(xié)調(diào)了組內(nèi)分工，使得小組任務(wù)順利完成，提升了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生丙在制作手工作品時(shí)，遇到了一些困難，但通過(guò)請(qǐng)教同學(xué)和老師，最終完成了作品，體驗(yàn)到了克服困難后的成就感。

-學(xué)生丁在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)查閱了相關(guān)資料，對(duì)課余生活的多樣性有了更深入的了解，并在班級(jí)分享了自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

總體來(lái)看，學(xué)生在《我們的課余生活》這一課的學(xué)習(xí)中，不僅在知識(shí)掌握上取得了進(jìn)步，還在技能提升、思維發(fā)展和情感態(tài)度等方面有了顯著的提升，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課余生活的多樣性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課余生活的種類(lèi)與意義

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、興趣愛(ài)好、社交活動(dòng)

②合理安排課余時(shí)間

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理的方法與技巧

-重點(diǎn)句子：如何制定計(jì)劃、優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間分配

③課余生活的實(shí)踐與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活

-重點(diǎn)詞匯：動(dòng)手操作、實(shí)踐、創(chuàng)新、反思教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們的課余生活》這一課時(shí)，我深感課程的實(shí)踐性和生活化對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的主體性，讓他們?cè)谡n堂上充分表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)分享和討論，學(xué)生們對(duì)課余生活的理解更加深刻。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的把握不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如案例講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以增強(qiáng)課程的趣味性和互動(dòng)性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，如時(shí)間管理，學(xué)生理解起來(lái)仍有難度。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重概念的具體化和形象化，以便學(xué)生更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓。這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，學(xué)生基本掌握了課余生活的多樣性、合理安排課余時(shí)間的方法，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)課余生活的重視程度有所提高，對(duì)時(shí)間的珍惜意識(shí)也增強(qiáng)了。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，操作起來(lái)有些困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，提前為學(xué)生提供一些實(shí)踐操作的指導(dǎo)，或者安排一些簡(jiǎn)單的入門(mén)級(jí)活動(dòng)，以