江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)柴桑小學(xué)-先放糖、后放鹽、再補(bǔ)鈣-五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)【課件】

后放鹽先放糖再補(bǔ)鈣家庭教育

清華附小校長(zhǎng)竇桂梅說：“最好的家庭教育，是先放糖，后放鹽，再補(bǔ)鈣。”

糖，是給孩子關(guān)愛與鼓勵(lì)；

鹽，是教會(huì)孩子直面挫折；

鈣，是讓孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。

著名校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西曾說：“學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，家庭教育更是孩子一生的起跑線。目錄

加點(diǎn)糖壹

放點(diǎn)鹽貳

補(bǔ)補(bǔ)鈣叁走進(jìn)孩子的學(xué)校生活肆壹重視語(yǔ)言力量給孩子的生活加點(diǎn)糖你會(huì)鼓勵(lì)他（她）嗎？還是，會(huì)常常對(duì)他（她）說：

“看看人家孩子”

“多大點(diǎn)事都做不好”“別人就考得好你就不行？”“就這么點(diǎn)事你至于嗎？”“不過是偶爾進(jìn)步而已有什么好驕傲的！”請(qǐng)跟著老師完成以下活動(dòng)

不要再去想紅色小象了。

別再想紅色小象了。

不用再去想紅色小象了。

都說了幾遍不要再去想紅色小象了！

你聽不懂嗎！都說不要再想紅色小象了！

要說幾遍你才聽進(jìn)去！不要去想紅色小象了！最后，你的頭腦中，留下了什么信息？紅色小象請(qǐng)大家跟著讀一讀：

我們明明是為了孩子好明明是想告訴他不要做某個(gè)事情

卻在不知不覺中通過語(yǔ)言

強(qiáng)化孩子錯(cuò)誤的言行你有被表?yè)P(yáng)，真好，你一定在哪個(gè)方面卓越了吧沒關(guān)系，你在慢慢調(diào)整變好，這樣就足夠了。你好像越來越懂事了，知道自己該......沒關(guān)系，不要急，慢慢來。請(qǐng)多告訴他（她）教育需要先放“糖”

讓孩子成為一個(gè)溫暖的人。

童年時(shí)候得不到肯定和夸獎(jiǎng)的孩子，會(huì)很自卑，甚至陷入深深地自我懷疑中。

父母應(yīng)與孩子建立良好的溝通，讓孩子感受到被理解和被尊重，才能提高孩子的自尊心、自信心?！皭鄄皇强刂?，而是尊重。”

教育學(xué)佳杰爾任斯基說：“只有用愛培養(yǎng)出來的孩子，才能成為父母喜歡的樣子。”貳讓孩子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

給他的生活加點(diǎn)“鹽”

輸不起”的孩子也贏不了挫折教育和正確的批評(píng)方式是孩子人生的必修課

近年來，青少年輕生事件屢見不鮮，且有低齡化趨勢(shì)。和父母爭(zhēng)執(zhí)、被老師訓(xùn)斥、成績(jī)不理想、犯錯(cuò)怕遭責(zé)罵......甚至是“爸爸不讓看電視”“老師沒收手機(jī)”這樣不能稱之為“事件”的起因，竟成了一朵朵鮮活生命凋謝的緣由。

感嘆生命教育缺位之時(shí)，也必須看到其中不容忽視的因素——我們的孩子急需補(bǔ)上挫折教育課。讓孩子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，才能直面挫折，超越自我。一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，才不?huì)瞻前顧后，患得患失。要讓孩子知道，不經(jīng)歷輸?shù)睦鄯e，就永遠(yuǎn)等不到贏的飛躍。只有輸?shù)闷甬?dāng)下，才贏得到未來。周國(guó)平在《只有一個(gè)人生》中說:“人應(yīng)該具備兩個(gè)覺悟:一是勇于從零開始，二是坦然于未完成。”加點(diǎn)鹽

積木倒了，就大哭;

游戲輸了，就發(fā)脾氣:“我再也不玩了!”

下棋時(shí)，大人不能贏，贏了就生氣;

.....

這些都是因?yàn)楹⒆記]有樹立正確的輸贏觀，或者大人陪孩子的玩耍時(shí)，一味地遷就孩子、讓著孩子。

我們需要和孩子說清楚，比賽有很多種可能性，有人贏，也會(huì)有人輸，但這些都只是暫時(shí)的，未來還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。

輸并不可怕，怕輸才可怕。

我們要做的是鼓勵(lì)和幫助孩子，而不是代勞。

在很多父母眼里，逆商教育的關(guān)鍵在于“故意”給孩子制造挫折，故意讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們不斷地感受失敗。

我們沒有必要讓孩子去接受一些人為的無意義挫折。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)已經(jīng)有無數(shù)的小挑戰(zhàn)。

目前的教育環(huán)境與10年前，20年前已經(jīng)大不同。

以前每個(gè)家庭有3、4個(gè)孩子，家長(zhǎng)不會(huì)去特別照顧某個(gè)孩子的情緒，但是現(xiàn)在的情況是，一家N口人，都圍繞著孩子生活，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了變化，必然教育方式也需要改變。

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)給孩子挫折教育的同時(shí)，也一定要注意采用正確的方法批評(píng)孩子，避語(yǔ)言暴力傷害了孩子!

1.先聽聽孩子的解釋

當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利，給他一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，也讓自己的批評(píng)更有針對(duì)性。2.讓孩子學(xué)會(huì)換個(gè)立場(chǎng)

當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)，跟自己沒關(guān)系時(shí)，問問孩子“如果是別人，該說些什么”3.父母也要自我批評(píng)

在批評(píng)孩子之前，先來一番自我批評(píng)，拉進(jìn)孩子的心理距離培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。批評(píng)孩子的技巧

4.批評(píng)孩子注意場(chǎng)合

家長(zhǎng)批評(píng)最好單獨(dú)進(jìn)行，不應(yīng)在公開場(chǎng)合，如公共場(chǎng)合、當(dāng)著親友和朋友的面。5.批評(píng)時(shí)別翻舊賬

本來一個(gè)很小的錯(cuò)誤，非要延伸到其他事情上。這樣的批評(píng)只會(huì)讓孩子與你對(duì)抗，不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。6.批評(píng)時(shí)就事論事

批評(píng)孩子只評(píng)價(jià)事實(shí)，不分析動(dòng)機(jī)，剝奪孩子最后一塊遮羞布，給他強(qiáng)加罪名，無異于火上澆油。叁讓孩子成為自立的人給他補(bǔ)補(bǔ)“鈣”讓孩子成為自立的人。每一次跌倒，都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);每一次嘗試，都在激發(fā)孩子的無限可能。父母對(duì)孩子最大的愛，是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)會(huì)放手。盧梭曾說:“你知道用什么辦法，一定可以讓你的孩子成為不幸的人嗎?那就是對(duì)他百依百順”。補(bǔ)補(bǔ)鈣01讓孩子自己做選擇02尊重孩子的努力03不問太多問題04別急著告訴孩子答案05鼓勵(lì)孩子善用外部資源放手是最好的愛06別打破孩子的希望肆回歸本質(zhì)走進(jìn)孩子的學(xué)校生活Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.

你是否還記得，2019年9月1日那天，你對(duì)孩子的小學(xué)生活寄予的厚望.....字體東歪西倒卷面亂七八糟作業(yè)亂寫，問非所答字體間隔太大，看起來十分凌亂不做作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生作業(yè)的正確打開方式孩子之間的差距就是從作業(yè)開始的您的常用話術(shù)“老師，他周末在家的家庭作業(yè)沒有完成，您在學(xué)校使勁吵他?！薄袄蠋?，他在家就不聽我的話，說他就不聽，您好好說說他?！薄袄蠋?，他的作業(yè)今天又沒有完成嗎?我昨天問他，他說都寫完了?！薄袄蠋煟瑒e讓他跟某某著，倆人光說話，您把他調(diào)到您跟前看著他就好了?！薄袄蠋煟遣宦犜捘褪箘帕P他，該吵吵該打打?！薄袄蠋?，你就管他們嚴(yán)點(diǎn)，叫他們都怕你就好了?！蹦某Ｓ迷捫g(shù)

您的常用話術(shù)翻譯過來叫“甩鍋”

您的常用話術(shù)讓您成了天使的存在

讓老師成了“惡魔”的化身我不可能永遠(yuǎn)是孩子的老師，但你們卻永遠(yuǎn)是孩子的父母。做一個(gè)及格的父母比什么都重要！家校合作，我們需要做到以下幾點(diǎn)建議一：讓孩子成為一個(gè)愛勞動(dòng)的人！勞動(dòng)楷模勞動(dòng)楷模勞動(dòng)楷模建議二：不要讓您和您家人的手機(jī)成為孩子娛樂的工具建議三：監(jiān)督好孩子的每一次作業(yè)建議四：培養(yǎng)孩子讀課外書的習(xí)慣德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生進(jìn)步神速的學(xué)生進(jìn)步神速的學(xué)生

如果你是個(gè)好園丁，你永遠(yuǎn)不會(huì)談?wù)摶ǘ?。你?huì)談?wù)撏寥馈⒎柿?、水、日光。如果你照料好這些，就會(huì)開出美麗的花朵。同樣地，如果你能照料好讓孩子綻放所需的環(huán)境，那么孩子就會(huì)綻放。

但如果你試圖頭腦中已有的模子去養(yǎng)他們，那么每個(gè)孩子都會(huì)反抗，因?yàn)闆]有生命能夠滿足你頭腦所創(chuàng)造的模子。生命不可能適應(yīng)頭腦的模子，頭腦得來適應(yīng)我們的生命。你們必須明白這個(gè)。

所以，我們別去想那些該如何養(yǎng)孩子的大道理，只要維持好一個(gè)充滿愛、喜悅和責(zé)任感的環(huán)境就好。

每個(gè)孩子都是種子，只不過