【部編版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

衢道中》是曾幾的作品，這首詩(shī)是他游賞浙江衢州時(shí)寫的，再現(xiàn)了詩(shī)人教學(xué)時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩(shī)，再借助注釋,_______________________________________________________________,_____________________,__________________________________________芽、短”。教師指導(dǎo)書寫。物，結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思。自讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通順。熟 、、、、 ______________________________________________________都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，字里行間流露出作文字的優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探索的方式來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)燕子、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。____________________________________________________“沾”字讀第一聲。注意多音字據(jù)字形規(guī)律記憶生字的心得。.....(((()的羽毛()的尾巴()的翅膀()的小燕子“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有話抓住了燕子的特點(diǎn)來(lái)子的外形特點(diǎn)及理解“湊” 愛(ài)的春天。第2自然段的教學(xué)側(cè)重于理解“像趕集似的聚攏來(lái)”很有價(jià)值的字詞：“斜飛”“橫掠”“沾”。通過(guò)對(duì)這些字詞的品味，使學(xué)生理解了燕子飛行的特點(diǎn)：輕盈、歡快、敏捷。最后一個(gè)自然段是全文很有詩(shī)意的段落，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙：“為什么用幾‘痕’細(xì)線，而不用幾‘根’？”全文的教學(xué)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美、燕子的美，配樂(lè)的朗誦讓學(xué)生入情入境，重視朗讀和對(duì)語(yǔ)言的品味與本文描寫了夏日公園里的一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗中插圖，讓學(xué)生細(xì)心觀察，感受荷花的美，再通過(guò)“開(kāi)在炎炎烈日下，長(zhǎng)在清清 。），___________________________通過(guò)詞語(yǔ)的替換來(lái)體會(huì)“冒” 。的荷花，穿著雪白的裙子，散發(fā)著淡淡的清香。太陽(yáng)照在我身上，微風(fēng)輕 ;小青蛙蹲在荷葉上，它____________________________________________________________________________________________________________本文是一篇略讀課文，主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱察、探索大自然的興趣。因?yàn)槭锹宰x課文，所以教學(xué)時(shí)，我(((((()))))((()))在樹(shù)樁旁，結(jié)果不但沒(méi)有撿到兔子，還被世人嘲笑的故事，告訴我們凡事勞而獲。在教學(xué)中，首先要求學(xué)生讀通讀順課文內(nèi)宋（sònɡ)耕(ɡēnɡ)釋（shì)冀（jì) 課文講述了發(fā)生在陶罐和鐵罐身上有趣的故事。全文分為兩部分：常奚落它；后半部分講許多年過(guò)去了，陶罐出土變成了文物，鐵罐們：不能只看到自己的長(zhǎng)處，而看不到自己的短處，也不能只看到nuòruòɡǔdàichéntǔjiàzhí的方式讀一讀陶罐和鐵罐的鐵罐的驕傲和陶罐的謙虛。2.分角色朗讀對(duì)話。___________________________了解得很清楚，分角色朗讀和情景表演是對(duì)這一理解的深入。明白故事中蘊(yùn)含的道理。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________()人格化，通過(guò)人格___________________《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事。文章通過(guò)鹿對(duì)自己的腿和角的重新認(rèn)識(shí)過(guò)程，告訴我們：漂亮的東西不一定實(shí)用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實(shí)無(wú)華的，“實(shí)用”也是一種美。這則寓言故事層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象，耐人尋味，寓意深刻，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的好文章。在教學(xué)中，采用啟發(fā)談話的方法，引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話，與同伴對(duì)話，與生活對(duì)話，感悟其中蘊(yùn)含的哲理，并引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待事物。麗的角和難看的腿有什么不同看法，找出相關(guān)句子，畫上橫線。子(),卻抱怨兒可()dàoyìng()唐（）塘()均（）勻()致（）到()傳（）轉(zhuǎn)()______________________________________________________體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用“讓故事中的人物會(huì)說(shuō)話”的習(xí)作方法。體會(huì)故事（2）教師在屏幕上出示句子2）生齊讀這些句子，交流討論②我們的祖國(guó)多么鹿擺擺身子，水中的倒影也跟自己不理解的地方。______，多么______！著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自（3）生：兩束美麗的珊瑚。（5）練習(xí)用“多么……多么……”這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩二、讀議第5~二、讀議第5~(),而難看的腿卻讓鹿__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________流不息、負(fù)載船只的生活，最后池子干枯，而河流長(zhǎng)流不斷。這個(gè)故事才會(huì)散發(fā)光彩，奮斗的人生才有意義。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上_______________________________________________________________________________________________________________________________________《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維寫下的一篇流傳屠（）蘇()欲（）魂()牧（）異()... ___________________________月九日憶山東景，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.理解第二句詩(shī)中的“異”.... ,_____________________,__________________________________________本文按時(shí)間順序介紹了紙的發(fā)明過(guò)程，贊揚(yáng)了古人的聰明才智 bǎocún shèhuì布____________________________________________________________________________________本次教學(xué)按時(shí)間的先后順序,先幫助學(xué)生理順紙的發(fā)展過(guò)程,生活在現(xiàn)代的三年級(jí)學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識(shí)有限。因此，代的各種各樣的橋，激發(fā)學(xué)生對(duì)“橋”的興趣，然后再通過(guò)對(duì)趙州橋的______________________________________________________()河上。它是隋朝的()設(shè)計(jì)和參加建造的。這篇話使用了的說(shuō)明方法。______________________________________________________課文介紹了被譽(yù)為我國(guó)宋代小百科全書的《清明上河圖》這一古畫及歷史價(jià)值。教學(xué)中，我以學(xué)生自讀探究為主，在初步感知古畫內(nèi)容的____________________________________________________________________________________________________________《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)探究原因”“創(chuàng)設(shè)情境，感悟奇妙”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言的優(yōu)美、寫法的奇妙。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們?cè)谧x中感悟、讀中積累、讀中遷移，初步學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意的方法。注重各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動(dòng)、具體的描寫方法，促使讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)。嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文______________________________________________________蘇 三撇起筆分別在上一撇的右上“建”半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順成______________________________________________________________________________什么時(shí)候開(kāi)放，書上是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡花開(kāi)時(shí)的情景并說(shuō)說(shuō)喜歡的原香為什么在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)放”嗎？為什么大多數(shù)花在白天開(kāi)其他花開(kāi)放的時(shí)間。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________對(duì)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)片段的學(xué)習(xí)是閱讀的重點(diǎn)。者的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述幾個(gè)部分這樣做？這樣做有什么好處？”等問(wèn)題的提出帶動(dòng)文，整體感集的有關(guān)蜜蜂的資料。_________________________________________________________________________________悟，經(jīng)歷探習(xí)，落實(shí)基“我”為什么要做這個(gè)實(shí)“讓小女兒在蜂窩旁等著”和______________________________________________________“我”為了證實(shí)飛回來(lái)的蜜 ,還_______________________((( )______________________________________________________態(tài)、語(yǔ)言的句子，用“”_______________________________________________________________________________________________________________________________________踐，拓展積踐，拓展積______________________________________________________課題課型2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入定向?qū)攵ㄏ蛱骄空故咀郑⒁馄缘臅鴮憣W(xué)生認(rèn)真觀察字形并在練習(xí)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)總結(jié)反思板書設(shè)計(jì)小蝦的樣子：有的…有的…小蝦的運(yùn)動(dòng)：先是…然后…接著…直到…《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的課后反思寫順序，通過(guò)有感情的朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，感之間產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解課文內(nèi)容，再通過(guò)小練課后反思課文描述了小姑娘小真想象自身的長(zhǎng)頭發(fā)可以變成什么，做什么子的天真。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生融入文本，理解課文內(nèi)——頭發(fā)可以做哪些有意思的事睡覺(jué)的圖片，體會(huì)動(dòng)詞“卷”會(huì)孩子們天真爛漫的童心。作者從不同的方面展開(kāi)，想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)))())(())(( 2.用“”在文中畫出“我”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀，想象詩(shī)歌中描寫的平靜如鏡的水面，人影便“碎”“水葫蘆”“一陣水花兩排銀牙”______________________________________________________ 。____________________________________________________________________________________________________________睡衣上的碎發(fā)弄得睡不好覺(jué)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________解“剃頭大師”和“害人精” _______________________摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓 若嬌()苦驕() 。時(shí):25分鐘）肥皂泡的游戲？()_____________________________________________________________________________________ 。耀()慶(耀()慶()盼()疊()歉()_______________________________________________________________________________________________________________________________________本文從天空和大地兩個(gè)方面介紹了世界的奇妙，表達(dá)了作者幻()幻()幼()模()摸()蠟()錯(cuò)()乘()乖()_____________________________________________________________________________________1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文第2~妙？畫出相關(guān)語(yǔ)句。1.學(xué)生帶著問(wèn)題默讀第9~它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。___________________________句把內(nèi)容寫具體；抓住特點(diǎn)，把_________________________________________________________________________________本文是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文，從海底的光線、聲音、況 ,最后一個(gè)自然段的___________________________句；這段話是圍繞“海底的動(dòng)物小狗()小鳥(niǎo)()小羊()小雞()...._______________________________.......______________________________________________________教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的求知欲出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地_________________________________________________________________________________2.安排學(xué)生讀課文第2~wēiwǔ(( )然段，歸納出：課文是從“顏色”______________________________________________________ 。 。______________________ ?？鸵淮斡忠淮我蟾淖円路目钍剑宰硬每p每次都爽快設(shè)計(jì)中，我抓住時(shí)間線索，通過(guò)品詞析句，研討對(duì)話、朗讀體_____________________________________________________________________________________