三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元水的科學(xué)第十八課水在哪里教案青島版

Page2第十八課水在哪里一、教材分析：學(xué)生對(duì)水已有豐富的生活閱歷。編寫(xiě)本課目的是使學(xué)生從探究水在自然界的分布入手，通過(guò)探究水的基本性質(zhì)，進(jìn)一步培育自己綜合運(yùn)用感官視察事物的實(shí)力，在探究中觀賞自然界水體的漂亮。二、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官視察水的性質(zhì)，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)等方式描述所視察的水的形態(tài)特征。2、通過(guò)對(duì)水的探究活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；意識(shí)到自然水體的美，并通過(guò)各種方式贊美水體美；通過(guò)探究意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。3、知道水在自然界中的分布狀況以及水的基本性質(zhì)。三、教學(xué)打算：水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。漂亮水體的課件。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官視察水的性質(zhì)，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)等方式描述所視察的水的形態(tài)特征。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官視察水的性質(zhì)，并用語(yǔ)言或圖畫(huà)等方式描述所視察的水的形態(tài)特征。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們常說(shuō)：“水是生命之源“，人們的生活中到處都離不開(kāi)水。大家想一想，我們的生活里，自然界中，哪里有水呢？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答。老師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的回答我們能夠知道，我們的生活里，自然界中，幾乎到處有水，水可以說(shuō)無(wú)處不有。正因?yàn)橛辛怂覀兊拇笞匀徊棚@得生氣勃勃。下面，大家一起來(lái)觀賞無(wú)處不在的水。課件展示?？戳诉@些圖片，你有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們用什么方式來(lái)贊美水？學(xué)生回答。同學(xué)們都想用自己喜愛(ài)的方式來(lái)贊美水，但是要更好地贊美它，就要先深化地探討她了解它，所以老師為大家打算了一些水和試驗(yàn)材料，讓我們通過(guò)視察，通過(guò)比較，來(lái)探討水的特性。（二）學(xué)習(xí)新課：1、確定探討的問(wèn)題和探討的方法。提問(wèn)：探討水的特性，你想探討哪些方面呢？探討一下。學(xué)生探討。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組想探討水的哪些特性？學(xué)生回答。老師小結(jié)：我們要運(yùn)用感官來(lái)探討水的過(guò)程。留意：要根據(jù)肯定的依次來(lái)運(yùn)用感官來(lái)視察、探討水。2、學(xué)生自主探討水的特性，老師參加探討，巡察指導(dǎo)，師生個(gè)別溝通。3、匯報(bào)探討探討結(jié)果。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組探討的是什么問(wèn)題？是