三年級科學(xué)上冊第四單元人與水8水教案首師大版1

Page38．水教學(xué)目的：1.相識自然界里水是無色、無味道、無氣味、會流淌、沒有肯定形態(tài)的。2.學(xué)會運(yùn)用器官去視察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進(jìn)行描述。3.初步具有探究水的愛好，具有對用水問題的質(zhì)疑和探究精神。二、教學(xué)重難點：重點：對誰“是什么”進(jìn)行探究探討。難點：利用各種器官相識水。教具打算：小組打算：杯子、液體物質(zhì)（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋老師打算：水的掛圖或vcd。四、教學(xué)課時：1課時五、：嬉戲?qū)搿M(jìn)行揣測——學(xué)生嘗試驗證——小結(jié)方法——得出結(jié)論——相識地表上的水六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題引出問題。學(xué)習(xí)新課試驗一：試驗二:探究水的性狀三、總結(jié)：1．談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水個一杯。你能把他們認(rèn)出來嗎？2．請同學(xué)到講臺前，給大家是一下。3．請同學(xué)總結(jié)一下怎樣又快又精確的分辨？4．小結(jié)：分辨物體時，聞的方法很重要。留意不能把物體干脆放到鼻子下聞，要用一只手，把杯子上面物體散發(fā)的氣味扇到鼻子下再聞。邊說邊演示。請大家練習(xí)一下。5.分辨物體時,嘗的方法也很重要,要用筷子沾一點東西,然后,把筷子放到舌頭上方,不要讓筷子遇到舌頭和嘴.請大家試一試.邊說邊演示.大家留意,有的物體有毒,不行以隨意嘗.1.談話:用剛才我們視察物體的方法,視察水是什么樣的?看那些同學(xué)視察的仔細(xì),把視察的現(xiàn)象記在課本上,紀(jì)錄時要實事求是2．老師巡察。發(fā)覺問題，剛好解決。3．談話：剛才大家對“水是什么樣的”這個問題進(jìn)行了探討，請同學(xué)匯報一下。（老師板書）4．水還有其他性質(zhì)嗎？5．請大家接著探討，水究竟是什么性狀的？水會流淌嗎？（老師巡察）6．請同學(xué)們匯報一下。7．提問：在自然界中那里有水？8．請同學(xué)們匯報一下。（老師板書）9．你知道這些水中是淡水嗎？10．講授：地球表面有71%是被水覆蓋的。其中96.5%是海水,在其余的淡水中.又有一半以上是冰川,江河湖泊等可干脆利用的淡水資源很少,只占整個水量的0.007%左右.談話：水是很珍貴的，調(diào)查一下，你家里用水是井水，還是地下水？探討、探討用什么方法能把他們認(rèn)出來。分別由幾個同學(xué)各抒己見，大家溝通。探討、總結(jié)出規(guī)律：一看、二聞、三嘗學(xué)生練習(xí)“聞”的方法學(xué)生練習(xí)”嘗”的方法.學(xué)生分小組探究水的性狀學(xué)生匯報:水是沒有顏色、透亮的，沒有氣味，沒有味道。學(xué)生質(zhì)疑：水會流淌。水沒有肯定性狀。學(xué)生試驗利用塑料袋和各種容器，進(jìn)行試驗。學(xué)生匯報：水沒有肯定形態(tài)，水會流淌。學(xué)生探討。江、河、湖、海、井……學(xué)生探討。及法學(xué)生態(tài)索問題的愛好培育合作和溝通的實力培育視察實力進(jìn)行平安教化培育視察實力進(jìn)行平安教化學(xué)生自主探究水的性狀.學(xué)生探究科學(xué)的方法.學(xué)會記錄和描述視察到的現(xiàn)象.培育溝通信息、描述實力學(xué)會提問題，質(zhì)疑。學(xué)生探討科學(xué)。培育學(xué)生溝通實力。進(jìn)行水是資源的教化。課堂持續(xù)活動。七、板書設(shè)計：