三年級數(shù)學(xué)上冊6乘法單元概述和課時安排素材北師大版

PAGEPAGE1乘法教材分析本單元的主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計算方法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法，探究“0和任何數(shù)相乘都等于0”，連乘的運算，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)支配在“去游樂園”“乘火車”“0×5=？”“買礦泉水”等幾個情境活動之中。這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法和百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)(口算)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，是今后接著學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已經(jīng)理解乘法的意義，嫻熟駕馭表內(nèi)乘法，能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上的，也為接著學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法、多位數(shù)乘法、兩位數(shù)除法的試商，以及小數(shù)乘、除法的計算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要求1.結(jié)合生動、現(xiàn)實的情境，初步感知乘法學(xué)問與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2.能在乘火車等情境中提出問題、列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。3.能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。4.在詳細(xì)情境中，能運用乘法的學(xué)問解決生活中的實際問題。5.能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程。教學(xué)建議1.創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，在詳細(xì)情境中提出問題、解決問題。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)行主動探究，教學(xué)時可以利用教材供應(yīng)的乘火車等情境，也可以利用學(xué)生熟識的生活事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、提出問題，并在解決問題的方法、策略等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以幫助學(xué)生通過獨立思索、合作溝通，運用已有的學(xué)問和技能創(chuàng)建性地解決問題，在提出問題、解決問題的過程中，理解并駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培育估算意識，提高估算實力。估算學(xué)問在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。結(jié)合本單元的教學(xué)，要不失時機(jī)地培育學(xué)生的估算意識和初步的估算實力。在學(xué)生獨立估算的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生溝通各自的方法，逐步發(fā)展學(xué)生的估算意識，提高估算實力。3.體驗算法的多樣化。在探究活動中，由于學(xué)生的生活背景和思索角度不同，計算方法必定多樣。要激勵學(xué)生獨立思索，并供應(yīng)溝通的機(jī)會，使每個學(xué)生都能從其他學(xué)生的方法中得到啟發(fā)，不斷完善自己的方法，體驗計算方法的多樣化。課時支配1螞蟻做操 1課時2去游樂園 1課時3