11-定冠詞的用法

定冠詞的用法重/難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并掌握定冠詞the的使用場(chǎng)合。難點(diǎn)：在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用定冠詞。重/難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析：定冠詞the，在讀音為輔音開(kāi)頭的單詞前讀作[e?]，在讀音為元音開(kāi)頭的單詞前讀作[ei]。特指已提到的或談話(huà)雙方都知道的人或事物?？梢杂迷讵?dú)一無(wú)二的事物前，如themoon/sun/sky/world/earth；用在序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)前；用在風(fēng)景名勝、江河湖海、山川群島等某些地理名稱(chēng)前；用在一些由普通名詞組成的國(guó)家、組織、報(bào)刊機(jī)構(gòu)等專(zhuān)有名稱(chēng)前；用在樂(lè)器、發(fā)明物前。難點(diǎn)分析：雖然定冠詞數(shù)量最少，但是用法靈活，使用場(chǎng)合繁多。有時(shí)容易和不定冠詞的用法混淆，這就給學(xué)習(xí)和運(yùn)用定冠詞增加了不少困難。因此，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用定冠詞的用法是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。突破策略1.在導(dǎo)入階段，為了使學(xué)生在動(dòng)態(tài)、真實(shí)的語(yǔ)境中迅速接觸到所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，教師在設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用視頻導(dǎo)入的形式。一方面，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以提供真實(shí)的語(yǔ)境供學(xué)生體會(huì)與學(xué)習(xí)。比如，教師可以選用視頻《小叮當(dāng)：夏日風(fēng)暴》中含有臺(tái)詞“Thesunisshining,theairiswarm.It'sabeautifulday.”的視頻片段。視頻中發(fā)音清晰、語(yǔ)速適中，適合初中學(xué)生提高聽(tīng)力。視頻播放完畢，教師指出：臺(tái)詞中的thesun和theair前面用的都是定冠詞the。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)定冠詞的使用場(chǎng)合及其讀音變化。2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和課標(biāo)要求，在語(yǔ)言感悟階段，教師可以設(shè)計(jì)一定的語(yǔ)境，比如通過(guò)圖片配例句的形式。例句的內(nèi)容一方面要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，另一方面，要恰當(dāng)使用到定冠詞。教師根據(jù)例句內(nèi)容提供有關(guān)圖片，可以使學(xué)生對(duì)例句有更加形象的理解和更加深刻的記憶。師生一起通過(guò)視頻《小叮當(dāng)：夏日風(fēng)暴》中的場(chǎng)景圖片和例句來(lái)學(xué)習(xí)定冠詞的用法。（1）Thesunisshining,theairiswarm.It'sabeautifulday.陽(yáng)光明媚，暖洋洋的，是個(gè)好天氣。學(xué)生觀(guān)察、分析句子中定冠詞的用法，教師可以點(diǎn)撥如下：獨(dú)一無(wú)二的事物前，常用定冠詞the，又如themoon/sun/sky/world/earth。定冠詞the，在讀音為輔音開(kāi)頭的單詞前讀作[e?]，在讀音為元音開(kāi)頭的單詞前讀作[ei]。（2）Walkingintothehouse,shefeltamazed.走進(jìn)房子，她感到很驚喜。學(xué)生觀(guān)察、分析句子中定冠詞的用法，教師點(diǎn)撥如下：特指已提到的或談話(huà)雙方都知道的人或事物前，用定冠詞the。（3）ThisisthefirsttimeshehascomeherewithFather.這是她第一次和爸爸一起來(lái)到這里。學(xué)生觀(guān)察、分析句子中定冠詞的用法，教師點(diǎn)撥如下：定冠詞the用在序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)前。（4）FatherpromisedtotakehertoseetheLondonEyeanotherday.父親答應(yīng)改天帶她去看倫敦眼。學(xué)生觀(guān)察、分析句子中定冠詞的用法，教師點(diǎn)撥如下：定冠詞the用在風(fēng)景名勝、江河湖海、山川群島等地理名稱(chēng)前。（5）—AretheytalkingabouttheUnitedStates?她們?cè)谡務(wù)撁绹?guó)嗎？—No.Theyaretalkingaboutflowers.不，她們?cè)谡務(wù)摶▋?。學(xué)生觀(guān)察、分析句子中定冠詞的用法，教師點(diǎn)撥如下：定冠詞the用在一些由普通名詞組成的國(guó)家、組織、報(bào)刊機(jī)構(gòu)等專(zhuān)有名稱(chēng)前。（6）—Canyouplaythepiano?你會(huì)彈鋼琴嗎？—No,butIcanrepairsomething.不會(huì)，但我會(huì)修理物品。學(xué)生觀(guān)察、分析句子中定冠詞的用法，教師點(diǎn)撥如下：在樂(lè)器、發(fā)明物前用定冠詞。這樣，可以通過(guò)不同語(yǔ)境讓學(xué)生了解定冠詞的基本用法。3.在語(yǔ)言操練階段，教師可以設(shè)計(jì)短語(yǔ)翻譯練習(xí)。教師所選用的練習(xí)要包括使用定冠詞的基本用法和特殊用法，同時(shí)配上相關(guān)的圖片，讓學(xué)生帶著興趣完成練習(xí)。這樣，學(xué)生通過(guò)翻譯短語(yǔ)，可以熟練掌握定冠詞的用法，為今后的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生翻譯短語(yǔ)之后，教師可以給一些時(shí)間，讓學(xué)生熟讀這些短語(yǔ)。如果時(shí)間允許，也可以讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)出一些可以使用定冠詞的短語(yǔ)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。4.在語(yǔ)言運(yùn)用階段，可以設(shè)計(jì)翻譯句子練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)翻譯句子，靈活運(yùn)用定冠詞的用法。教師可以提供相關(guān)的圖片，然后根據(jù)圖片信息，給出漢語(yǔ)句子，這樣可以使練習(xí)的形式盡量活潑、有趣一些，使學(xué)生在輕松、有趣的環(huán)境中掌握并運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，從而提高語(yǔ)言能力。突破反思在導(dǎo)入階段，教師設(shè)計(jì)了視頻導(dǎo)入，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把注意力迅速集中到所學(xué)內(nèi)容上來(lái)。在語(yǔ)言感悟階段，教師在設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了語(yǔ)法所使用的語(yǔ)境。教師通過(guò)先呈現(xiàn)圖片，然后根據(jù)圖片信