部編版高中語文必修下冊第三單元8 《中國建筑的特征》高中語文部編版教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國建筑的特征》高中語文部編版教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。2．理解文中的建筑術(shù)語德育滲透目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。教學(xué)難點(diǎn)：1．幫助學(xué)生弄清文章中建筑屬術(shù)語的含義。2．通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點(diǎn)展開討論，提高學(xué)生探究問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：建筑是凝固的音樂，中國的音樂富有濃厚的民族特色，器樂就有獨(dú)特的二胡，古箏，那么中國的建筑是否一樣擁有鮮明的民族特點(diǎn)呢？下面請大家用關(guān)鍵詞來寫出中國建筑的特征。1．作者簡介梁思成（1901—1972），我國著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，不久轉(zhuǎn)學(xué)人賓夕法尼亞大學(xué)建筑系，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國，到沈陽東北大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼系主任到1972年。2．梁思成論中國建筑之主要特征（1）于結(jié)構(gòu)取法及發(fā)展方面之特征（2）屬于環(huán)境思想方面，與其他建筑之歷史背景迥然不同者二、自主閱讀瀏覽課文，找出中國建筑的九大特征明確：作者將中國建筑的基本特征概括為九點(diǎn)。這九點(diǎn)可以概括為以下三個(gè)方面：（一）（二）說明中國建筑的總體特征。（一）講立體構(gòu)成；（二）講平面布局，一所房子由一個(gè)建筑群落組成，左右呈軸對稱。（三）至（五）說明中國建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（三）從整體上介紹了中國建筑的結(jié)構(gòu)方法。（四）說明斗拱的作用，它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”，還具有裝飾作用。（五）說明“舉折，舉架”的作用。（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點(diǎn)。九大特征精要地概括了中國建筑的特點(diǎn)，既有形象生動(dòng)的描述，也有理論層面上的解釋，給讀者一個(gè)明晰的印象。三、合作式解讀：重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)1怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”？明確：這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風(fēng)格和手法。所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨(dú)特的個(gè)性。2、請同學(xué)們指出作者提出的詞匯和文法具體指的是什么？明確：正門，角門，垂花門，抄收游廊，穿堂，游廊廂房，正房大院，這些都屬于“詞匯”，結(jié)構(gòu)布局就屬于“文法”。總結(jié)：世界在變化，我們的城市也在不斷地發(fā)展，但是無論何時(shí)我們都不能丟棄我們中華民族的傳統(tǒng)文化。我們了解中國建筑的特征就是