《智能建筑進(jìn)展》課程教學(xué)大綱

《智能建筑進(jìn)展》教學(xué)大綱課程編號(hào)：16220112英文名稱：Progressofintelligentbuilding學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)，其中理論24學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：土木工程概論課程類別：專業(yè)方向課程（智能建造方向）授課對(duì)象：智能建造方向?qū)I(yè)學(xué)生教學(xué)單位：土木工程學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是根據(jù)智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)和能力要求而設(shè)置的一門專業(yè)方向課程，其直接為后續(xù)的課程提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。本課程的教學(xué)內(nèi)容包括六部分。分別為：緒論；智能建造專業(yè)與人才培養(yǎng)；智能建造技術(shù)應(yīng)用及行業(yè)變革；智能建造融合現(xiàn)代技術(shù)；智能建造常用智能設(shè)備；智能建造發(fā)展趨勢(shì)。本課程擬達(dá)到如下的2個(gè)目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握智能建造相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，利用圖紙、圖表和文字等對(duì)復(fù)雜土木工程問(wèn)題進(jìn)行正確地建模和表達(dá)，具有對(duì)智能建造領(lǐng)域工程問(wèn)題進(jìn)行總體概念分析和獲得有效結(jié)論的能力。課程目標(biāo)2：具有從事智能建造及關(guān)鍵問(wèn)題科學(xué)研究的初步分析能力，能夠完成土木工程結(jié)構(gòu)和施工方案設(shè)計(jì)，給出方案所需智能建造現(xiàn)代技術(shù)及智能設(shè)備，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，能夠利用科學(xué)理論和科學(xué)方法將有效結(jié)論用于智能建造的工程實(shí)踐。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-2能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，利用圖紙、圖表和文字等對(duì)復(fù)雜土木工程問(wèn)題進(jìn)行正確地建模和表達(dá)。課程目標(biāo)10.73-3能夠完成土木工程結(jié)構(gòu)和施工方案設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。課程目標(biāo)20.3（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1緒論①了解課程學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、方法；②了解智能建造的概念、智能建造的特點(diǎn)及其發(fā)展概況。德育要求：據(jù)②培養(yǎng)辯證唯物主義的發(fā)展觀。2課堂講授22智能建造專業(yè)與人才培養(yǎng)①了解智能建造專業(yè)人才社會(huì)需求、能力需求及培養(yǎng)目標(biāo)。②了解智能建造師的崗位分類及基本能力要求。德育要求：培養(yǎng)職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。2課堂講授23智能建造技術(shù)應(yīng)用及行業(yè)變革①了解智能建造的技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)優(yōu)勢(shì)及預(yù)期應(yīng)用效果；②了解智能建造技術(shù)在設(shè)計(jì)與規(guī)劃、裝備與施工、運(yùn)維與管理階段的具體應(yīng)用。德育要求：培養(yǎng)大局觀。4課堂講授1、24智能建造融合現(xiàn)代技術(shù)①了解智能建造支撐；②掌握智能建造與BIM技術(shù)、GIS技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字孿生技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、5G技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、人工智能技術(shù)、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)和智能設(shè)備的融合應(yīng)用。德育要求：培養(yǎng)創(chuàng)新愛(ài)國(guó)精神。10課堂講授15智能建造常用智能設(shè)備①掌握智能傳感器、三維掃描儀、3D打印機(jī)、建筑機(jī)器人、智能穿戴設(shè)備等的功能、應(yīng)用場(chǎng)景和使用優(yōu)缺點(diǎn)。德育要求：培養(yǎng)實(shí)事求是的處事原則。4課堂講授16智能建造發(fā)展趨勢(shì)①了解由生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)、經(jīng)營(yíng)理念、行業(yè)管理和市場(chǎng)形態(tài)等方面對(duì)智能建造帶來(lái)的行業(yè)變革；②基于目前智能建造發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題提出智能建造發(fā)展前景。德育要求：培養(yǎng)辯證唯物主義的發(fā)展觀。2課堂講授2合計(jì)24四、課程教學(xué)方法本課程教學(xué)方法以課堂集中講授為主，課后作業(yè)為輔，同時(shí)結(jié)合工程案例，采用案例分析和討論的教學(xué)方式，并按需實(shí)施一定的課堂導(dǎo)學(xué)提問(wèn)。集中講授時(shí)，主要采用多媒體課件（文字、圖像）、板書(shū)、專用演示程序等教學(xué)載體。課后作業(yè)時(shí)，主要采用課后查閱相關(guān)資料及視頻等教學(xué)方式。課堂導(dǎo)學(xué)提問(wèn)的主要形式為，課中臨時(shí)專項(xiàng)提問(wèn)，課前布置導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課中提問(wèn)此內(nèi)容。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)作業(yè)成績(jī)占30%、課堂表現(xiàn)成績(jī)占10%，期末課程論文成績(jī)占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)1020---302課堂表現(xiàn)37---103期末課程論文2040---60課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值3367---100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析智能建造領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析智能建造領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)智能建造領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)智能建造領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課堂表現(xiàn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽(tīng)講認(rèn)真，能正確地回答課堂提問(wèn)，課堂筆記完整、可讀性強(qiáng)，與師生的互動(dòng)性良好。上課聽(tīng)講認(rèn)真，能較正確地回答課堂提問(wèn)，課堂筆記較完整、可讀性較強(qiáng)，與師生的互動(dòng)性一般。上課聽(tīng)講較認(rèn)真，能基本正確地回答課堂提問(wèn)，課堂筆記的完整性一般、可讀性一般，與師生的互動(dòng)性一般。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，基本不能正確地回答課堂提問(wèn)，無(wú)課堂筆記，無(wú)師生互動(dòng)。3.期末課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分期末課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒(méi)有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書(shū)（一）推薦教材1．《智能建造概論》，杜修力等主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2021年1月版；2．《智能建造概論》，劉文鋒等主編，北京大學(xué)出版社，2021年9