一年級(jí)語文上冊(cè)課文413烏鴉喝水教案新人教版1

Page113烏鴉喝水《烏鴉喝水》選自《伊索寓言》，這篇寓言故事以“喝水”為線索，采納簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言描繪出烏鴉機(jī)智才智的形象，說明做任何事情，只要?jiǎng)幽X筋想方法，就能獲得勝利。依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在情境中感知理解課文，提高語文素養(yǎng)?！緦W(xué)問與技能】1．相識(shí)11個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字，相識(shí)1個(gè)偏旁。2．正確、流暢地朗讀課文?！具^程與方法】通過獨(dú)立思索、深情朗讀、小組合作，以及自讀自悟等方法，感受語言美，在體會(huì)語言美中相識(shí)到烏鴉開動(dòng)腦筋想出了好方法，喝到瓶子里的水?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】明白遇到困難應(yīng)細(xì)致視察、細(xì)致思索的道理。重點(diǎn)識(shí)字、寫字，朗讀課文。難點(diǎn)通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想方法喝水—喝著水了”這一系列改變的過程，明白遇到困難的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想方法，克服困難。老師：生詞卡片、多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)第一課時(shí)1．認(rèn)讀識(shí)記生字，學(xué)會(huì)正確書寫本課生字。2．朗讀課文，把課文讀通、讀順。一、激趣導(dǎo)入。1．出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事，你們還記得嗎？(小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事。)2．烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還非常聰慧可愛呢，今日我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。3．出示課題，認(rèn)讀“烏、鴉”兩個(gè)生字，學(xué)生用自己喜愛的方法記住這兩個(gè)字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．明確學(xué)法：用有感情朗讀課文的方法感悟課文內(nèi)容。2．老師范讀。3．思索：課文一共有幾個(gè)自然段？寫了一件關(guān)于烏鴉的什么事？4．對(duì)老師的朗讀加以評(píng)價(jià)，為學(xué)生的自讀自悟做好打算。5．學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。6．小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)臨寫的生字和課文的朗讀狀況，然后匯報(bào)。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1．學(xué)生練讀課文，認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2．指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說說為什么這么讀。3．通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題？(學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。)4．想方法：假如烏鴉旁邊沒有小石子，要怎樣才能喝到水？(學(xué)生思索、溝通，自由回答)四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．出示生字，學(xué)生視察。提出問題：怎樣才能把他們寫好，應(yīng)當(dāng)怎樣寫，每一筆占什么位置？2．課件演示生字筆順，學(xué)生書空。3．師范寫，學(xué)生邊寫邊說筆畫名稱。4．學(xué)生練寫。老師巡察指導(dǎo)。烏鴉喝水只石多出見其次課時(shí)明白遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法，克服困難的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．出示生字詞，指名讀。2．點(diǎn)名朗讀課文。二、情境再現(xiàn)，朗讀感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1．學(xué)生用自己喜愛的方式讀讀課文，并思索：烏鴉遇到了哪些困難？2．同桌探討、溝通。(師相機(jī)板書：找水喝，喝不著)3．師點(diǎn)撥：(1)“口渴”的教學(xué)。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劇翱诳省睍r(shí)的感受，體會(huì)烏鴉的“口渴”。(2)“到處”的教學(xué)。學(xué)生觀看烏鴉飛來飛去找水喝的動(dòng)畫，想一想：烏鴉為了找水，飛過了哪些地方呢？誰能演一演“烏鴉到處找水喝”的情景？(3)朗讀指導(dǎo)。烏鴉找了這么多地方，真不簡(jiǎn)單。該怎么讀呢？請(qǐng)把課文的第一句話讀一讀。要求學(xué)生學(xué)學(xué)烏鴉的動(dòng)作、表情，邊飛邊讀。(師評(píng)價(jià)、激勵(lì))烏鴉最終找到了一瓶水，你們看，(課件出示一瓶水)此時(shí)此刻，假如你是這只口渴的烏鴉，你會(huì)說什么呢？心情怎樣？指名學(xué)生用興奮的心情讀其次句。(其他學(xué)生評(píng)價(jià))(1)雖然烏鴉找到了水，可是烏鴉卻喝不著水，你知道為什么嗎？你從哪兒知道的？請(qǐng)勾出來。(5)(播放烏鴉看到水，找到瓶子的動(dòng)畫)讓學(xué)生細(xì)致視察瓶子及瓶里水的多少，并用手指當(dāng)烏鴉嘴伸向課前打算的裝有水的透亮瓶子，來感受烏鴉喝不著水的緣由。(6)此時(shí)，烏鴉的心情怎樣？能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？(指名學(xué)生有感情地朗讀)(7)齊讀第一自然段。(師評(píng)價(jià))(二)學(xué)習(xí)其次、三自然段。1．小烏鴉沒有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？請(qǐng)大家接著讀課文的其次、三自然段，把相關(guān)的句子用橫線畫出來。2．全班溝通。(師相機(jī)板書：想方法，喝著水)3．學(xué)生觀看烏鴉放石子的動(dòng)畫課件，思索：烏鴉是怎么放石子的？(理解“一顆一顆地”的含義)我們也學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家留意視察：瓶子里的水有什么改變？4．分組合作做試驗(yàn)。(試驗(yàn)前要求學(xué)生用彩筆把瓶子里水的位置作個(gè)記號(hào))5．溝通。瓶子里的水是一下子上升的嗎？書上是用哪個(gè)詞來描述的？6．朗讀指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào)“很多、一顆一顆、慢慢、喝著水了”)7．有感情地齊讀其次、三自然段。(師評(píng)價(jià))三、串講故事，積累語言。1．課文好玩嗎？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上的板書，用自己的話講一講《烏鴉喝水》的故事。2．學(xué)生自己試講。3．同桌互講。4．舉薦同桌上臺(tái)講解并描述。(播放烏鴉找水全過程的動(dòng)畫課件)四、課后作業(yè)。1．用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講給爸爸媽媽聽。2．故事新編：假如瓶子旁邊沒有石子，烏鴉又是怎么想方法喝到水的？烏鴉喝水找水喝——喝不著——想方法——喝著水(遇到困難要想方法解決)___________________________________