書法班公開課堂活動方案

書法班公開課堂活動方案書法班公開課堂活動方案篇一一、更新理念創(chuàng)特色書法骨干教師培訓(xùn)專業(yè)性強(qiáng)，文化內(nèi)涵深，為搞好培訓(xùn)工作，必須更新培訓(xùn)理念。結(jié)合中小學(xué)書法教育特點及湖南省辰溪縣書法教育實際，我們設(shè)計了“一張表、一個會、一本本、一方案”的“四個一”培訓(xùn)流程?！耙粡埍怼笔桥嘤?xùn)開始前寄給各參培教師的培訓(xùn)需求調(diào)查表，讓學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)期待提出充分意見，并了解參培教師的相關(guān)情況。“一個會”是培訓(xùn)報到后、正式培訓(xùn)前的班委會。書法骨干教師培訓(xùn)班集中培訓(xùn)時間雖然不長，但為了加強(qiáng)管理，搞好后續(xù)的校本訓(xùn)練工作，我們推薦成立了班委會。第一次班委會就是培訓(xùn)者團(tuán)隊與參培教師代表面對面就培訓(xùn)工作的具體安排進(jìn)行商討，再一次征求參培教師意見，以便及時對培訓(xùn)方案加以調(diào)整和補充?！耙槐颈尽笔桥嘤?xùn)過程中，我們?yōu)槊课粚W(xué)員準(zhǔn)備了一本學(xué)習(xí)筆記本，引導(dǎo)學(xué)員隨時記下培訓(xùn)過程中的啟示、心得問題及建議等，便于進(jìn)行深入研討和交流?！耙环桨浮笔桥嘤?xùn)快結(jié)束時，要求參培教師根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，結(jié)合學(xué)校實踐（必須充分征求所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見），在培訓(xùn)者團(tuán)隊的精心指導(dǎo)下，形成各自學(xué)校的書法訓(xùn)練方案，作為回校后開展學(xué)校教師書法訓(xùn)練的行動指南。二、精心謀劃保質(zhì)量1、認(rèn)真遴選參培教師中小學(xué)教師參加書法培訓(xùn)任務(wù)有三：一是提高自身書法素質(zhì)，由會寫提升到為什么要這樣寫、還可以怎么寫，知其然并知其所以然；二是不光自己寫得好，還要能教會同事寫好字，說得清來龍去脈；三是要熟悉《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等文件要求，針對不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征和書寫要求，通過書法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，提高學(xué)生漢字書寫能力。因此，中小學(xué)書法教師培訓(xùn)與其他一些培訓(xùn)不同，對參培教師的素質(zhì)要求較高。常言道，冰凍三尺，非一日之寒，要寫得一手好字，不是一朝一夕的功夫，不可能通過短短的幾天集中培訓(xùn)就能達(dá)到目的。集中培訓(xùn)主要起到指導(dǎo)、系統(tǒng)、規(guī)范的作用。因而，參培教師必須具備較高的書法造詣，是本校書法方面的行家，當(dāng)然，最好是語文教師或美術(shù)教師。那些“培訓(xùn)專業(yè)戶”是萬萬不能接受的。2、組建高素質(zhì)的培訓(xùn)者團(tuán)隊培訓(xùn)者團(tuán)隊是搞好培訓(xùn)工作的生命線。團(tuán)隊教師應(yīng)有精良的專業(yè)素質(zhì)，書法功底扎實，有豐富的中小學(xué)書法教學(xué)實踐經(jīng)驗，熱愛教育事業(yè)，具有吃苦耐勞的精神；能熟練使用多媒體教學(xué)，有良好的表達(dá)能力和溝通能力；熟悉《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》及教材；具備教育心理學(xué)知識，有較強(qiáng)的授課能力。培訓(xùn)團(tuán)隊?wèi)?yīng)由高等院校書法專業(yè)教師、相關(guān)書體的實力派書法家、本地省級以上書法家協(xié)會會員及一線學(xué)校優(yōu)秀書法教師組成，這樣，才能將系統(tǒng)的書法理論知識、各流派的書寫規(guī)范及方法、一線教師教學(xué)的實踐經(jīng)驗有機(jī)的結(jié)合起來，真正讓參培教師學(xué)有所得，學(xué)以致用。3、加強(qiáng)集中培訓(xùn)管理（1）抓好課程管理。在充分征求意見的基礎(chǔ)上，課程設(shè)置要注重系統(tǒng)性、實踐性、針對性相結(jié)合，可開設(shè)書法教育形勢及《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》、《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)政策解讀，書法基本特征及其書法史，書法創(chuàng)作基本規(guī)律，書法藝術(shù)鑒賞，楷書、行書、草書、隸書、篆書及其名碑解析，書法教學(xué)法等課程。還可介紹一些基本常識，如學(xué)習(xí)書法的常用工具，選購時注意事項及平時保養(yǎng)；了解正確的坐姿和掌握執(zhí)筆、運筆方法和字體筆畫、結(jié)構(gòu)特點；對聯(lián)、條幅、橫批等基本的書法形式學(xué)習(xí)與創(chuàng)作等。（2）培訓(xùn)形式靈活多樣。可采用專家講座、學(xué)員實踐教師指導(dǎo)、學(xué)員自主創(chuàng)作、作品賞析（名家名作、輔導(dǎo)教師作品、學(xué)員作品等）、實驗校參觀、討論及經(jīng)驗交流等形式，使參培教師真正動起來，學(xué)到真本事。（3）嚴(yán)格考勤與考核。實行雙達(dá)標(biāo)管理，即培訓(xùn)考勤與學(xué)業(yè)考核雙達(dá)標(biāo)才算合格。培訓(xùn)期間每天點名四次，缺課五分之一為不合格；根據(jù)學(xué)習(xí)筆記、授課教師評價、結(jié)業(yè)考核成績綜合評價得出學(xué)業(yè)考核成績，六十分以上為合格。兩項之中任何一項不合格，不予結(jié)業(yè)，不發(fā)放學(xué)時證明書，繼續(xù)教育學(xué)分不予認(rèn)定，并通報全縣。書法班公開課堂活動方案篇二一、活動目的為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生英語書寫，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生感受英語書寫美，特舉辦此次小學(xué)生英語書法比賽。通過比賽給學(xué)生一個展示自我的舞臺，營造互相交流，取長補短的學(xué)習(xí)氛圍。二、參賽對象三至九年級全體學(xué)生。三、活動時間A組（小學(xué)三至六年級）：月日(2：00-2:30)B組（中學(xué)七至九年級）：月日(2：00-2:30)四、競賽方式由各校教務(wù)處、英語教研組長、各年級英語任課教師統(tǒng)一出題；按照中心校統(tǒng)一安排的時間，以年級為單位在各年級教室進(jìn)行競賽。五、監(jiān)考人員原則上由各班英語科任教師監(jiān)考，具體人員由各校教務(wù)處協(xié)調(diào)安排。六、獎項設(shè)置各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。七、活動內(nèi)容比賽分年級段進(jìn)行，以課本知識為主要內(nèi)容：三年級：書寫26個字母；四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；六年級：書寫單詞，句子及小短文；七年級：八年級：九年級：八、活動要求1.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標(biāo)點符號、字間距離等要規(guī)范書寫。3.參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。5.年級不同，比賽內(nèi)容各不同，參賽選手要根據(jù)要求進(jìn)行正確書寫。6.評卷：競賽當(dāng)日下午，采用交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為三至九年級英語學(xué)科教師。7.成績匯總：競賽活動后，任課教師統(tǒng)計學(xué)生的成績，并進(jìn)行成績分析，再上報學(xué)校存檔。8.各校要做好對學(xué)生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得布置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。九、評分細(xì)則（滿分為10分）1.卷面整潔，書寫工整；1分2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分3.標(biāo)點正確，