二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇一一、學(xué)生的自主合作，探究意識(shí)在教學(xué)中得到了展示。本文的教學(xué)中，給予了學(xué)生很大的自由度，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，主動(dòng)合作的意識(shí)，大膽表述的能力，使得香菱的人物形象，內(nèi)心世界，寶釵、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理，從而使學(xué)生感受了文化的魅力，提升了其文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了其語(yǔ)文閱讀、分析表達(dá)遷移多方面的能力。二、注重對(duì)話(huà)教學(xué)《香菱學(xué)詩(shī)》一文的教學(xué)，基礎(chǔ)建立在文本上，地位建立在平等上，方法建立在探究上，整體體現(xiàn)在對(duì)話(huà)上，讓學(xué)生暢所欲言，大膽交流，使其語(yǔ)文的能力得到張揚(yáng)，成功的喜悅得到飛揚(yáng)。三、注重閱讀創(chuàng)新，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)在本次教學(xué)中，能把課文當(dāng)作例子，讓學(xué)生遷移，甚至讓學(xué)生悟出了學(xué)語(yǔ)文的秘訣，多讀、勤記、勤奮、刻苦、大膽創(chuàng)作等，這些都還次之，更主要的是讓學(xué)生敢思、敢說(shuō)、敢于走進(jìn)課文，又能跳出課文，毫無(wú)拘束，放膽直言，這正是做學(xué)問(wèn)之要義，也正是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的語(yǔ)文精神。四、不足點(diǎn)在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化了解不多，即使是《紅樓夢(mèng)》，學(xué)生全書(shū)讀過(guò)的寥寥無(wú)幾。這給我很大的觸動(dòng)，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，多品佳作，提高語(yǔ)文水平。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇二嘗試從理念上轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課，不是看老師自己是否出色，而是看同學(xué)動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有，動(dòng)得怎么樣，動(dòng)得好不好。教學(xué)中國(guó)的尋找和確定要從同學(xué)動(dòng)身，要考慮到同學(xué)的實(shí)際需求。同學(xué)課前提了170多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。同學(xué)提問(wèn)當(dāng)然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯(cuò)誤的也有。但至少可以讓我知道同學(xué)的興奮點(diǎn)在哪里，他們認(rèn)為的難點(diǎn)又在哪里。一堂課不可能解決所有問(wèn)題，只要能解決同學(xué)最困惑的即可。我不是事先準(zhǔn)備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學(xué)情況而定。而原先的劃分段落、歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。先研究，再帶領(lǐng)同學(xué)一起在課堂上研究。教師的研究要先于同學(xué)的研究，深于同學(xué)的研究。課堂上要放開(kāi)，讓同學(xué)放開(kāi)講，同學(xué)很多時(shí)候能成為你的老師。讓同學(xué)大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇三我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來(lái)了！早晨，我們干完值日，回到教室后沒(méi)一會(huì)兒，王老師就來(lái)叫我們?nèi)ド瞎_(kāi)課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。一進(jìn)禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因?yàn)橛^(guān)眾席上80%的座位坐滿(mǎn)了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺(tái)了。但我還是非常激動(dòng)，因?yàn)樗闵线@次，我們才在這里上了三次課。還沒(méi)有開(kāi)始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺(tái)下的老師一定很驚奇！因?yàn)槲覀儾湃昙?jí)，就能背八年級(jí)的文言文了！但該來(lái)的總是要來(lái)的。開(kāi)始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進(jìn)入上課狀態(tài)。刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績(jī)分享法來(lái)學(xué)習(xí)，值得高興的有兩點(diǎn)：第一，我得到了令人滿(mǎn)意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說(shuō)，我們有3個(gè)一百分、一個(gè)80分、一個(gè)85分。這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來(lái)思考為什么說(shuō)九寨溝是個(gè)童話(huà)的世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學(xué)習(xí)方法思考：如果我在珍稀動(dòng)物區(qū)，我會(huì)遇到什么動(dòng)物呢？這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺(jué)有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。噫！誰(shuí)知道什么時(shí)候要再來(lái)禮堂呢？二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇四我校學(xué)習(xí)馬牧池課改經(jīng)驗(yàn)后于本周舉行了公開(kāi)示范課。我于本周二講了一節(jié)公開(kāi)課?，F(xiàn)就這節(jié)課的一些情況進(jìn)行反思總結(jié)。我講的是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《老王》的第1課時(shí)。這是錢(qián)仲書(shū)先生的夫人楊絳寫(xiě)的一篇回憶性的文章。我的教學(xué)設(shè)計(jì)的思路：首先讓學(xué)生理解才老王在生活中的不幸，即生活境遇的“苦”。第二，讓學(xué)生理解老王的“善”，從而理解本文的主題：以善良體察善良，以愛(ài)回報(bào)愛(ài)的。在上課前我對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生以學(xué)案為指導(dǎo)學(xué)習(xí)的綱要做好了課前的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果主要是通過(guò)小黑析板的形式展示出來(lái)。學(xué)生對(duì)學(xué)一塊的學(xué)習(xí)做得還是比較扎實(shí)的，效果也是比較好的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)也很積極，和老師的配合也非常好。由于我自己沒(méi)有很的掌握時(shí)間，所以在處理這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中出現(xiàn)了一些小的問(wèn)題。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還長(zhǎng)算是成功的。不過(guò)也出現(xiàn)了一些不足之處。一、學(xué)生在全作學(xué)習(xí)班的過(guò)程中任務(wù)目標(biāo)不夠明確。二、小組之間缺小競(jìng)爭(zhēng)。三、學(xué)生的展示力度還不夠，老師講的還是有點(diǎn)多。四、在課堂中教師沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制。五、講課過(guò)程中過(guò)于隨便，出現(xiàn)了一些方言。針對(duì)以上這些情況，在日后的教學(xué)中我要加以改正。努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)法理念。深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇五數(shù)學(xué)鄭老師讓我們班代表學(xué)校去上數(shù)學(xué)公開(kāi)課?？墒撬侨?）班的班主任，為什么要選我們班不選自己班去呢？這個(gè)事讓我們覺(jué)得很奇怪。后來(lái)有個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)鄭老師對(duì)我們的班主任周老師說(shuō)：“我選你們班是因?yàn)槟銈儼嗌险n表現(xiàn)好。”這個(gè)同學(xué)趕緊跑到教室里大聲對(duì)我們說(shuō)：“為什么鄭老師選我們班上公開(kāi)課，我知道是因?yàn)槲覀儼嗌险n比三（2）班的紀(jì)律好?！蔽倚南胛覀?cè)趺催@么倒霉，這公開(kāi)課的“機(jī)會(huì)”落到我們班，也讓我們太忙了。公開(kāi)課時(shí)，我們很積極發(fā)言舉手。下課了，周老師過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“鄭老師說(shuō)今天我們班同學(xué)上課表現(xiàn)很好，大家每人都加1分。”我們聽(tīng)了好開(kāi)心，沒(méi)有白忙！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇六同學(xué)們，你們上過(guò)的公開(kāi)課一定多得不計(jì)其數(shù)吧？其中給你們留下深刻印象的又有多少呢？這天上午，白老師要給我們上一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。一聽(tīng)到“公開(kāi)課”三個(gè)字，一想到教室里會(huì)坐那么多的老師，我的心就像只不安分的小兔子，“撲通撲通”地跳個(gè)不停。走在去多媒體教室的路上，我覺(jué)得腿像灌了鉛似的，真是寸步難行呀。上課鈴響了，白老師神采奕奕地走進(jìn)教室。我們都坐得筆直筆直的，眼睛一眨不眨地看著白老師。白老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我給大家?guī)?lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了！”她點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，音箱里傳出了珍珠鳥(niǎo)的叫聲。呀，對(duì)了，今天公開(kāi)課的內(nèi)容是《珍珠鳥(niǎo)》。一聽(tīng)到那清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲，我就像吃了一顆定心丸一樣，緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個(gè)“開(kāi)場(chǎng)”真棒！講著講著，白老師忽然拋出了一個(gè)問(wèn)題：“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的？”我看了看，居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，可能大家都有點(diǎn)害羞吧。我心中一陣暗喜――大顯身手的時(shí)候到了！可一看周?chē)?tīng)課的老師，我的心里又是一緊，剛想舉起的手也放了下來(lái)。一時(shí)間，我的腦海里轉(zhuǎn)過(guò)了無(wú)數(shù)念頭：“誰(shuí)快來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呀？幫幫白老師的忙吧！”“為什么希望別人幫忙呢？我可是巾幗英雄，不能當(dāng)大豆腐呀！”于是，我決定――舉手發(fā)言！就在我舉手的一剎那，林夢(mèng)婕搶先舉起了手，回答了問(wèn)題。唉，只能等待下一次機(jī)會(huì)了。沒(méi)過(guò)多久，白老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一幅溫馨的畫(huà)面時(shí)，心中涌起的是什么感受？”我趕緊給自己打氣：“不要緊張，再緊張就是豆腐了！”這句話(huà)如同在我體內(nèi)注入了強(qiáng)心劑，我馬上把手舉得高高的，生怕白老師看不到我。白老師點(diǎn)到了我，我站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“信賴(lài)，往往可以創(chuàng)造出美好的境界！”白老師肯定了我的回答，示意我坐下，還沖著我微笑，好像在說(shuō)：“蘇月梅，你真行啊！”?！跋抡n時(shí)間到了。老師們，你們辛苦了！”當(dāng)悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時(shí)，我長(zhǎng)出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開(kāi)課就這樣結(jié)束啦！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇七在上個(gè)星期，我們上了一節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，主題是刮蠟畫(huà)。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會(huì)出現(xiàn)彩色的線(xiàn)條。接著，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆涂底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。自從那天節(jié)課以后，我對(duì)老師教我們制作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫(huà)的黑紙并不是所教我們制做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆涂的，怎么回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。首先，我從抽屜里拿出一盒買(mǎi)東西送的八色蠟筆，然后用不同顏色的蠟筆將白紙上涂滿(mǎn)。當(dāng)我準(zhǔn)備涂深綠色時(shí)，我想：上次老師教我們底色不能用很深的顏色，應(yīng)該用淺顏色才對(duì)。于是，我換了一支淡顏色的筆去涂。畫(huà)著畫(huà)著，我突然看見(jiàn)桌子上有很多各種顏色的小點(diǎn)。再仔細(xì)一看，是蠟。原來(lái)，我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一不小心，把小小的蠟筆碎開(kāi)了出去。終于到了涂黑色的環(huán)節(jié)。我用黑用力地在彩紙上“狂涂”。涂了一半，我覺(jué)得很容易涂到桌上，于是我在下面放了一張白紙。涂了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒(méi)水的筆在上面刮，果然刮出顏色。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)橡皮可以把刮了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂(lè)”。我這次不僅認(rèn)識(shí)他刮蠟畫(huà)，還學(xué)會(huì)了制做刮蠟畫(huà)，非常高興！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課篇八為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)。每學(xué)期我校都會(huì)組織形式多樣的校本教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！12月18日早上第三、四節(jié)課，我校開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教研活動(dòng)。早上第三節(jié)課，我校語(yǔ)文組教師聽(tīng)四年級(jí)梁立清老師的公開(kāi)課《故事兩則》，梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的課堂七步教學(xué)