2025年小學語文一年級上冊《雪地里的小畫家》導學案

《雪地里的小畫家》導學案課題雪地里的小畫家課型新授課教學目標1.認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著”；會寫“竹、牙”等5個字和橫折彎鉤1個筆畫。?2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。教學重點正確地朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)?2.預習生字新詞，借助拼音把課文讀通順，并圈畫出本課生字。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、創(chuàng)設情境，揭示課題(用時：5分鐘)1.談話導入，引導學生回想下雪之后玩耍的情景。同學們喜歡下雪嗎？下雪后你們最喜歡做什么呢？?2.創(chuàng)設情境，引入課文題目。(多媒體課件展示小動物來到雪地的情景)?3.板書課題。1.依據(jù)生活經(jīng)歷回答。(喜歡。打雪仗、堆雪人、在雪上走……)??2.觀看多媒體課件。??3.齊讀課文題目。1.教師可以播放冬天孩子們玩耍的視頻，引起學生共鳴。????2.教師引導學生想象：雪后大地像一張潔白的畫布。二、初讀課文，認識生字(用時：10分鐘)1.范讀課文。??2.引導學生把畫出的會寫字和會認字借助拼音多讀幾遍。相機指導：“著”是一個多音字，在本課中讀zháo。通過組詞重點區(qū)別zhe和zháo兩個音。?3.提出要求：同桌間互相讀課文，聽聽讀音是否準確。?4.指名讀課文，了解預習情況。1.認真聽讀，重點聽課前預習時圈畫的生字的讀音。?2.以同桌互助的形式把畫出的會寫字和會認字借助拼音多讀幾遍。??3.同桌間互相讀課文，聽聽讀音是否準確，發(fā)現(xiàn)不正確的讀音互相糾正。?4.讀文，集體糾正讀音。要指導學生讀好多音字“著”。識記兩個字音。三、識記生字，指導書寫(用時：20分鐘)1.出示本課需要認識的11個生字，運用開火車讀、指名讀、小組齊讀、全班齊讀等方法檢測生字識記情況。?2.引導學生思考：大家是用什么方法記憶會認字的？匯報一下。?3.課件出示要求會寫的5個字，動畫演示生字的占格、筆順。?4.逐字范寫，并講解筆順規(guī)則。注意強調(diào)：“竹”的第三筆是豎，不是豎鉤，書寫時要緊湊；“馬”的筆順要多次書空練習，最后一筆橫要寫得長而穩(wěn)；“幾”第二筆橫折彎鉤，起筆要與撇的起筆相連。?5.巡視指導，進行個別輔導。??6.引導同桌間互評，互相借鑒；改正自己書寫的缺點，再練習寫一寫。?7.投影展示學生書寫成果。?8.引導學生給自己喜歡的生字組詞。1.認字練習。????2.匯報識字方法。如：“加”可以采用生活識字法；“群”可以用謎語識字法；做散步或往前走幾步的動作來識記“步”等。?3.自己觀察生字的筆順和筆畫特點。?4.跟著課件演示書空，仔細觀察生字筆畫的占格位置。5.寫字練習。?(1)先在書上描紅，感受生字占格位置。?(2)獨立在生字本上正確、規(guī)范地練習書寫每個生字。?6.同桌間互相比一比哪個字寫得最漂亮，找出寫得好看的字。?7.班級展示，集體品評。8.組詞，并積累其他同學的詞語。1.在學生匯報識記會認字的方法時，教師要引導學生采用多種法識記生字，如，加一加、換偏旁等。?2.在逐字范寫的過程中，教師重點指導“馬”和“幾”這兩個字。四、再讀課文，總結(jié)回顧(用時：5分鐘)1.指導學生再讀課文。讀文前出示問題：本文主要寫了哪幾種小動物？?2.引導學生回答問題，相機板書小動物的名稱。?3.引導學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。1.帶著問題再讀課文。?2.同桌之間交流、匯報。3.同桌間討論交流后匯報。(可以從識字、積累詞語等方面說一說)。提示學生一邊讀一邊圈畫問題的答案。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、回顧內(nèi)容，復習生字(用時：5分鐘)1.引導學生回顧課文主要有哪幾種小動物。?2.出示生字卡讓學生認讀。(群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加、洞、著)教師出示詞卡，學生認讀。(竹葉、月牙、不用、參加、睡著)?3.過渡：這幾個小畫家是怎樣畫畫的呢？1.齊讀課文，思考并回答：課文主要寫了雪地上的小雞、小狗、小鴨、小馬，還有在洞里睡覺的青蛙這幾種小動物。?2．開火車認讀生字。小組認讀詞語。???3．思考問題，走入課文。1.根據(jù)學生的回答，在黑板上張貼相應的動物圖片。??2.注意強調(diào)“竹、為、參、著”的讀音。??3.對于學生認讀不準確的詞語要反復讀幾遍。二、創(chuàng)設情境，讀好韻文(用時：25分鐘)1.指導學習第1句。?(1)指名讀第1句。(出示本課插圖)?(2)引導學生思考：第2個“下雪啦”后面為什么用感嘆號？?2．指導學習第2句。?(1)指名讀第2句。?(2)導學：“小畫家們”指的是誰？請同學到講臺上按順序指出動物圖片上的小動物名稱。?3．指導學習第3句。?(1)自由讀第3句，思考每種小動物分別畫了什么。?(2)請4名同學到黑板前畫畫，跟小動物畫的比一比。?(3)引導質(zhì)疑：這些小動物還能畫別的嗎？?4．指導學習第4句。?(1)指名讀第4句。?(2)引導：從課文哪里能看出“小畫家們”畫得非常容易？?(3)引導學生體會“小畫家們”的心情，并且?guī)е@樣的心情讀文。?5．指導學習第5、6句。(1)指導自由讀。?(2)講解什么是冬眠，引導學生說說還知道哪些小動物需要冬眠。?6.指導有感情地朗讀課文。1.讀第1句，讀出驚喜、興奮的語氣。?(1)讀第1句，體會感嘆號在句子中的作用。(2)說出自己的理解。(因為小動物們很高興；小動物們看見雪非常驚喜；小動物們看見雪非常興奮……)?2.讀第2句。?(1)邊讀邊想象情境。?(2)上臺指出動物圖片上的動物名稱：小雞、小狗、小鴨、小馬。?3.讀第3句。?(1)自由讀第3句，匯報每種動物畫了什么。?(2)4名同學到黑板前畫竹葉、梅花、楓葉、月牙。全班同學進行評價。(3)學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題。?4.讀第4句。?(1)讀第4句，讀出驚奇的語氣。?(2)交流思考，回答問題。抓住詞語“幾步”理解。?(3)小組內(nèi)交流，匯報。有感情地朗讀第4句。?5.讀第5、6句。?(1)自由讀第5、6句。?(2)理解冬眠，聯(lián)系生活實際說一說自己知道的需要冬眠的小動物。?6.練習有感情地朗讀課文。朗讀時語氣要輕松愉快，注意感嘆句和疑問句的語調(diào)。1.在學習第1句時，教師可啟發(fā)學生回憶看到下大雪的時候的心情，并想一想會到雪地上做什么。由此想象“小畫家們”和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼的情景，朗讀時要把自己的心情表達出來。????2.指導學習第4句時，引導學生抓住“幾步就成”體會“小畫家們”的自豪感。讀文的語調(diào)要輕快活潑。?????3.在指導讀第5句時，要注意讀出疑問句的特點，語調(diào)上揚；第6句中的“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠。????4.理解冬眠時，可以課前讓學生查閱相關資料，了解需要冬眠的小動物，激發(fā)學生興趣，拓展相關知識。三、復述課文，背誦課文(用時：5分鐘)1.指導學生根據(jù)板書或者課文插圖的提示復述課文。?2.組織學生用多種形式背誦課文。(男生一句、女生一句背誦，全班背誦，分小組背誦等)1.根據(jù)板書或者課文插圖復述課文。??2.用多種形式背誦課文。指導背誦應在熟讀的基礎上進行，可練習采用引背的方式。四、總結(jié)全文，課外拓展(用時：5分鐘）1.引導學生談談通過今天的學習有哪些收獲。?2．指導學生動手畫一畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。3.指導學生練習