湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列加點字的讀音或書寫有誤的一項是（

）A．丘壑

鮮腴

天塹（qiàn）

坦蕩如砥（dǐ）B．狼籍

題跋

俯瞰（kàn）

惟妙惟肖（xiāo）C．挑釁

遏制

婆娑（suō）

摩肩接踵（zhǒng）D．上溯

遒勁

喧囂（xiāo）

絡(luò)繹（yì）不絕2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）建筑是的音樂，在這些秀美的園林里隨時都著幾世紀前的音符，一觸碰到我們的，便會響起歷史的鳴奏，在我們心靈的空谷中久久。A．凝結(jié)

飄蕩

心緒

回蕩B．凝固

回蕩

心弦

飄蕩C．凝結(jié)

回蕩

心緒

飄蕩D．凝固

飄蕩

心弦

回蕩3．下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．汪曾祺留下了相當(dāng)一部分描寫昆明的作品，在他對昆明的自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗的書寫中，總能令人感到其中難以釋懷的鄉(xiāng)愁。B．朱自清先生的敘事散文，多描寫社會百態(tài)、蕓蕓眾生；而抒情散文有的描寫溫暖的親情，有的以自然之景傳達出內(nèi)心的感慨與思考。C．《中國石拱橋》通過舉例子、打比方等方法說明了石拱橋的歷史地位、科學(xué)含量等，讓我們深刻了解前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。D．《人民英雄永垂不朽》一文把對建筑物的說明、對歷史畫卷的描繪和對紀念碑內(nèi)涵的闡釋結(jié)合起來。于字里行間流露崇敬、懷念之情。4．下列各句中加點實詞解釋有誤的一項是（

）A．威武不能屈

屈：使屈服B．人恒過

恒：常常C．何苦而不平

苦：擔(dān)心D．軍霸上

軍：軍營5．下列各句中加點虛詞解釋有誤的一項是（

）A．域民不以封疆之界

以：靠B．舜發(fā)于畎畝之中

于：在C．渤海之尾

之：的D．環(huán)而攻之而不勝

而：并且6．下列各項中對文本解讀有誤的一項是（

）A．《得道多助，失道寡助》中的“得道”指治國時施行仁政，因為“人和”是克敵制勝的重要條件。B．《富貴不能淫》中，孟子用“妾婦之道”類比“公孫衍、張儀之道”，認為他們稱不上“大丈夫”。C．《愚公移山》中，愚公的妻子和智叟都對土石的放置提出了疑問，由此對移山行為表示強烈反對。D．《周亞夫軍細柳》中周將軍因治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿，被漢文帝由衷地稱贊為“真將軍”。二、現(xiàn)代文閱讀7．閱讀下面的短文，完成問題。你有選擇困難癥嗎？①如果你是一個選擇困難癥患者，那你一定非常理解這種感受：沒有辦法立刻從兩個選項中做出判斷，總是不自覺地問自己“有沒有更多的信息可供參考”；任何一個決策，不到臨近截止期限就無法下定決心……有趣的是，對于選擇困難癥患者而言，這些現(xiàn)象并不因選項的多少而改變：如果有很多個選項，他們總是能快速把它砍到只剩下兩個，然后在這兩個選項里面糾結(jié)一輩子。并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中：既可以小到“今晚吃什么”，也可以大到“這兩套房子選哪套”，這份工作要不要繼續(xù)下去……②只要面臨選擇，他們就會感到疲憊不堪，以至于心力交瘁；有時干脆把選擇權(quán)交到別人手上，但如果別人做出的決定并不是自己最滿意的，就會一直活在懊惱和后悔之中；或者隨便做一個決定，讓自己“聽天由命”，但假如結(jié)果不夠滿意，又會陷入自怨自艾之中：我要是當(dāng)時再慎重一點就好了……③可能很多選擇困難的人會認為：我們之所以總在拖延決策，就是為了盡量獲得更多的信息，以便做出更好的決策。這對于某些非常重要的決策來說，可能的確如此。但對于像“今晚吃什么”這種決策來說，我們有必要為了那么一點細微的差別而讓自己冥思苦想、難以釋懷嗎？其實，大多數(shù)時候，一個決策之所以會難住我們，往往就意味著兩個結(jié)果是差不多的。因為如果選A明顯比選B好，我們還糾結(jié)什么呢，選A不就好了？④我們總會在潛意識里，把做出選擇之后發(fā)生的一切結(jié)果都歸因于這個決策。問題是：當(dāng)我們改出選擇的時候，我們有能力預(yù)見到它未來可能產(chǎn)生的一切變數(shù)嗎？我們很容易犯事后諸葛亮的毛病，當(dāng)不好的事情發(fā)生時，我們就會責(zé)備自己“為什么當(dāng)初沒有發(fā)現(xiàn)”，從而陷入自怨自艾或自我否定之中。但實際上，沒有人能預(yù)見到未來會發(fā)生的一切，事后那些看起來很明顯的征兆，在事前其實都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺得那些征兆“很明顯”，并不是因為它們真的明顯，僅僅是因為它發(fā)生了，因此才被我們注意到而已。⑤的確，距離當(dāng)下更近的，我們對它擁有更多的信息，因此會有更高的確定性；而距離當(dāng)下更遠的，我們對它擁有的信息更少，它可能受到的干擾因素也更多，因此我們對它的確定性會更低。我們只能對高確定性的事情負責(zé)，沒有辦法對低確定性的事情負責(zé)。因此，無論任何時候，當(dāng)我們做出決策時，我們只能確保在這個時間點的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時間內(nèi)會發(fā)生的后果，并基于這個信息和理解去判斷。而在此之外，更遠的事情，就不是我們能夠預(yù)見的了，我們也沒有必要去在意。(1)下列不屬于“選擇困難癥”的表現(xiàn)的一項是（

）A．直到臨近截止期限才能下定決心進行選擇。B．無論面對多少選項，最終都會在兩個間糾結(jié)。C．只有面對購房、擇業(yè)等重大問題才難以抉擇。D．常對別人代做的決定或自己隨便做的決定不滿。(2)下列不屬于“選擇困難”的原因的一項是（

）A．總覺得自己擁有的信息量不足。B．不同選擇導(dǎo)致的結(jié)果差別很小。C．認為選擇與結(jié)果間有必然聯(lián)系。D．常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆。(3)要想克服“選擇困難癥”，下列心態(tài)不正確的是（

）A．我們無法預(yù)見一個選擇可能產(chǎn)生的所有變數(shù)。B．我們所做的選擇與不好的結(jié)果沒有必然聯(lián)系。C．我們無法為信息不足的情況下做的選擇負責(zé)。D．我們要做出正確決策就必須借助最近的信息。三、詩歌鑒賞8．閱讀下面的古詩，完成問題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山①何必獨霑衣?！咀⑨尅竣倥Ｉ剑寒?dāng)年齊景公游覽牛山時，因生命無常和國家衰敗而傷心落淚。下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中，詩人與友人一同登高望遠，欣賞迷人的秋景。B．頷聯(lián)中，詩人以插花之舉來排遣塵世生活的煩惱憂愁。C．頸聯(lián)中詩人感嘆，只有佳節(jié)時才能痛飲，必須把握機會。D．尾聯(lián)中，詩人認為人生不如意是常態(tài)，不必憂愁傷感。四、名句名篇默寫9．填空。（1），悠然見南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）（2），恨別鳥驚心。（《春望》杜甫）（3）報君黃金臺上意，。（《雁門太守行》李賀）（4），似曾相識燕歸來。（《浣溪沙》晏殊）（5）常記溪亭日暮，。（《如夢令》李清照）五、作文10．閱讀下面的材料，按要求作文。面對智叟的嘲笑，愚公毫不動搖移山的決心，面對君主的威儀，周亞夫堅定執(zhí)行軍營的制度。我們在生活中，也常會遇到干擾自己的外力，只有堅定自我，才能達成目標(biāo)。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，敘述生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或者校名，請用化名代替。六、文言文閱讀11．閱讀下面的文言語段，完成問題。魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道?！彼鞂m①而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。”遂刖之而還諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同而功與吾異失時者也非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也。”孟氏父子舍然無慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”（節(jié)選自《列子?說符》）【注釋】①宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。(1)下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（

）A．以術(shù)干齊侯

干：勸說B．以實告孟氏

實：確實C．若賴兵權(quán)

賴：依靠D．叩胸而讓施氏

讓：責(zé)備(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）子道與吾同而功與吾異失時者也非行之謬也。A．子道/與吾同而功/與吾異失時者也/非行之謬也B．子道/與吾同/而功與吾異/失時者也非行之謬也C．子道與吾同/而功與吾異/失時者也/非行之謬也D．子道與吾同/而功與吾異/失時者也非行之/謬也(3)下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．施家二子得勢后，他們的俸祿讓家里發(fā)了財，他們的爵位使親族顯耀。B．孟家對施家的榮華富貴很羨慕，因此便向施家人請教升官發(fā)財?shù)母[門。C．秦王對孟氏之子施宮刑是因為擔(dān)心他以兵法幫助他國，以致后患無窮。D．這個故事告訴我們：做事情不可機械地照搬別人的經(jīng)驗，要因時而變。(4)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。七、名著閱讀12．閱讀《昆蟲記》的節(jié)選部分，完成問題。①那兒是我所情有獨鐘的地方，是一塊不算太大的地方，周圍有圍墻圍著，與公路上的熙來攘往喧鬧沸揚相隔絕，雖說是偏僻荒蕪的不毛之地，無人問津，又遭日頭的暴曬，但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲們所喜愛的地方。因無人問津，我便可以在那里不受過往行人的打擾，專心一意地對沙泥蜂和石泥蜂等去進行艱難的探索。這種探索難度極大，只有通過實驗才能完成。我無須在那里耗費時間，傷心勞神地跑來跑去，東尋西覓，無須慌急慌忙地趕來趕去，我只是安排好自己的周密計劃，細心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。是的，“鐘情寶地”，那就是我的夙愿，我的夢想，那就是我一直苦苦追求但每每總難以實現(xiàn)的一個夢想。終于，有一天，我的心愿得到了滿足。②一個每天都在為每日的生計操勞的人，想要在曠野之中為自己準(zhǔn)備一個實驗室，實屬不易。我四十年如一日，憑借自己頑強的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著，終于，有一天，我的心愿得到了滿足。這是我孜孜不倦、頑強奮斗的結(jié)果，其中的艱苦繁難我在此就不贊述了，反正，我的實驗室算是有了。盡管它的條件并不十分理想，但是，有了它，我就必須拿出點時間來侍弄它。其實，我如同一個苦役犯，身上鎖著沉重的鎖鏈，閑暇時間并不太多。但是，愿望實現(xiàn)了，總是好事，只是稍嫌遲了一此，我可愛的小蟲子們！（節(jié)選自《昆蟲記》）(1)請用簡潔的文字概括“我”對那兒“情有獨鐘”的原因。(2)閱讀第②段，概括“我”的性格特征，一個即可。八、現(xiàn)代文閱讀13．閱讀下面的現(xiàn)代文語段，完成問題。昆蟲記①我看給少年兒童開具的各種書單里，一般都少不了法布爾的《昆蟲記》。當(dāng)然是一本好書，我人生中第一次寫作開悟就是源自它的啟發(fā)。當(dāng)時我還在念小學(xué)，讀完它之后我就突然會寫記敘文了。《昆蟲記》教人如何觀察，一旦學(xué)會觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫什么，如何寫滿兩頁作文紙這樣的問題了。②然而我很好奇一件事：今天的小朋友會在自然中觀察昆蟲嗎？③人和人的生活經(jīng)驗是不同的。在我小時候，墻角門縫里永遠有螞蟻在忙忙碌碌，撒一點糖在地上，就能看到螞蟻兵團拉出長長的一根散兵線。下過雨，蝸牛和蛞蝓就不知道從哪里鉆出來，順著陰溝慢慢地爬。蛞蝓又叫鼻涕蟲，是沒有房產(chǎn)的蝸牛。④有段時間流行氣功，我中了民間傳說的毒，伸出胳膊站在家門外，等著蚊子落下來吸血。然后我相信如果我真氣修煉一旦有所成，就可以收縮皮膚，把蚊子的針管給牢牢夾住，看它驚慌失措，怎么掙扎都沒法起飛。可惜這樣的事情從來沒有發(fā)生過，我就看著花腳蚊子落下，很快肚子就膨脹起來，最后吸滿了血，變得透明，就像是一顆很小的石榴，晃晃悠悠飛入空中。⑤哪怕是等我上了中學(xué)，也受人蠱惑，乘坐公車去遠郊捕捉蟋蟀。據(jù)說有的蟋蟀可以在花鳥市場賣上大價錢，同學(xué)們在周末就跑去農(nóng)田和墓地勤工儉學(xué)。農(nóng)田里的蟋蟀多，容易捕捉。墓地里的蟋蟀少，但是戰(zhàn)力強。我站在野地里，身上都是草割開的傷口，汗水流下來，傷口就火辣辣地疼。我一動不動，忍著，等著蟋蟀重新開始鳴叫，然后再走幾步靠得更近一些——這樣的經(jīng)歷在我成人之后再也沒有過。⑥昆蟲是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事。法布爾寫了一本書，對于我來說，那就是我的熟人們有了一本傳記，有作家很嚴肅地為它們寫了生平事跡。我當(dāng)然能讀得進去，而且讀起來有別樣的情感。⑦今天的一切都已經(jīng)不同了。不知道從什么時候開始，昆蟲就像是野草，從城市生活里悄然撤退。人們遇見昆蟲的機會不多，只有鄰居經(jīng)常在小區(qū)群里聲嘶力竭地尖叫：有蟑螂！然后整個群就陷入集體歇斯底里，以怒罵物業(yè)，物業(yè)承諾次日請人來噴藥除蟑作為結(jié)束。人們并不喜歡和昆蟲相遇的經(jīng)歷和體驗，人們喜歡殺蟲劑更甚于《昆蟲記》，但是又喜歡買《昆蟲記》來送給小孩子。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅持要送空碗底給對方說是補一補。⑧怎么可能呢？見過螞蟻搬家和讀過螞蟻搬家是兩種人?？催^蜻蜓照片，和感受過金龜子尖銳的腳爪緊抓著自己手指頭，也是兩種人。在8K畫質(zhì)下觀賞微距拍攝的紀錄片，這種感受永遠也不可能和自己手拿一只蜻蜓，和它相互對視，在它一千只復(fù)眼中看到一千個自己時產(chǎn)生的眩暈相比。人家在白堊紀的時候，就已經(jīng)那么振動翅膀懸停在空中。⑨我記得我在書本上學(xué)到螳螂之后很久，才終于有機會親眼見過一次。并不容易，因為螳螂是綠色的，當(dāng)它躲在草叢里的時候，你很難把它分辨出來。一旦分辨出來，又會覺得非常震撼，覺得世界上怎么會有那么精巧那么精致的存在？或者說，怎么能以純綠色做出這樣一種存在？⑩當(dāng)我伸手去捏螳螂的肚子的時候，它瘋狂地揮舞兩把大刀，在我手指上留下徒勞無益的白色劃痕。那肚子癟癟的，和它瘋狂輸出所需要的能量完全不成比例。法布爾沒說過這件事，它只發(fā)生在某一個下午的長草叢中，只發(fā)生在我和一只綠色的螳螂之間。我松開手，它振翅極速飛去，就像是一小團綠色的霧，劃出一道傾斜的曲線，一頭撞入草叢就此消失不見。?即便在深圳的時候，我家里也沒有任何蟑螂藥。有時候我和蟑螂會在洗手間偶遇，少部分時間我會慢慢彎下腰去摸自己的塑料拖鞋，大部分時間我們互不理睬，各自忙自己的事。我沒有厭惡，也沒有恐懼，甚至不會覺得蟑螂闖入了我的生活，而是認為是我們在億萬年后，用水泥盒子入侵了昆蟲的家園。?我認為，像我這樣的人才適合讀《昆蟲記》。(1)閱讀第①段，請用簡潔的語言概括作者稱贊《昆蟲記》“是一本好書”的原因。(2)閱讀⑥⑦段，說說“今天的一切”有什么不同。(3)請聯(lián)系上文，用直白的語言說說下面加點詞的意思。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅持要送空碗底給對方說是補一補。(4)文章結(jié)尾說“像我這樣的人才適合讀《昆蟲記》”，請結(jié)合全文，說說什么樣的人適合讀《昆蟲記》。九、基礎(chǔ)知識綜合14．根據(jù)要求，完成問題?？缒暌估?，總是少不了各種各樣的慶?；顒?。曾經(jīng)，收看跨年晚會是很多人迎接新年的必備活動，如今，度過跨年夜的選擇越來越豐富多元。知識跨年成為越來越多人選擇的跨年方式。知識跨年通常以演講的方式進行，演講者一年來的重點事件，與人們生活、社會發(fā)展息息相關(guān)的前沿話題，未來可能出現(xiàn)的趨勢，加以通俗易懂的案例，自身的觀點和想法，給觀眾以思考啟迪。①身處信息爆炸的時代，人們對于知識的渴求更為強烈。②無論是知識付費的火爆，還是知識跨年演講的流行，都瞄準(zhǔn)了當(dāng)下部分年輕人的“知識焦慮”，從一定程度上滿足了受眾的獲知需求。③在這個充斥著碎片化信息的時代，人們渴望更新自己的知識庫，獲取信息與價值，為生活中遇到的“不確定性”找尋一份答案。④知識跨年演講往往涉及多個領(lǐng)域和主題，它不僅是一種知識的交流，更是一種文化的碰撞和價值的傳遞。通過演講，人們可以了解到不同領(lǐng)域的前沿動態(tài)，拓寬自己的視線。我們渴望獲取知識，其實就是在為自己生活中的難題找解法。怎樣處理關(guān)系，怎么面對競爭，甚至是怎樣賺錢……用演講者自己的感悟和經(jīng)歷，深入淺出的話語表達方式，為人們分享知識，也讓人們收獲情感的滿足。知識跨年對跨年儀式進行了再定義，我們借總結(jié)去揮別過去，以思考與未來相逢。(1)下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．科普

判斷

表達

梳理B．梳理

科普

判斷

表達C．判斷

表達

梳理

科普D．表達

梳理

科普

判斷(2)下列對文中畫波浪線句子的修改，正確的一項是（

）A．用演講者自己的感悟和經(jīng)歷，以深入淺出的話語表達方式，為人們分享知識，也讓人們收獲情感的滿足。B．演講者用自己的感悟和經(jīng)歷，深入淺出的話語表達方式，為人們分享知識，也讓人們收獲情感的滿足。C．演講者用自己的經(jīng)歷和感悟，以深入淺出的話語表達方式，為人們分享知識，也讓人們收獲情感的滿足。D．用演講者自己的經(jīng)歷和感悟，深入淺出的話語表達方式，為人們分享知識，也讓人們收獲情感的滿足。(3)將“值得思考的是，沒有華麗的明星陣容，沒有炫酷的舞美設(shè)計，為什么這種跨年方式會在近幾年受到如此廣泛的關(guān)注和喜愛，這背后又反映著怎樣的社會變遷”這句話還原，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．① B．② C．③ D．④參考答案：題號123456答案BDDDDC1．B【詳解】本題考查字音字形。B.狼籍——狼藉，惟妙惟肖（xiāo）——xiào；故選B。2．D【詳解】本題考查詞語運用的能力。解答此題，要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化。①空：凝結(jié)：指事物由液體或氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w狀態(tài)，也比喻思想、觀點等逐漸形成并得到確定。不符合語境；凝固：指物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過程，常用來形容時間、情感等抽象事物變得固定不變。這里形容建筑像固定的、不能移動的音樂，故選“凝固”。②空：飄蕩：指輕柔的東西在空中隨風(fēng)浮動，常用于形容聲音、氣味等輕盈的事物。回蕩：指聲音在空間中反復(fù)反射，產(chǎn)生余音。這里形容音符在空氣中浮動，故選“飄蕩”。③空：心緒：指心情、情緒，較為寬泛。心弦：指內(nèi)心深處的情感，常用來形容被觸動的情感。這里指音符能夠觸碰心靈，指內(nèi)心的情感，故選“心弦”。④空：這里形容聲音在心靈中久久回響，所以“回蕩”最符合語境。綜合以上分析，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是：凝固、飄蕩、心弦、回蕩。故選D。3．D【詳解】本題考查標(biāo)點符號的運用。D．有誤，“于字里行間流露崇敬、懷念之情”和前面的句子關(guān)系緊密，整句敘述對人民英雄紀念碑和紀念碑內(nèi)涵等內(nèi)容的崇敬和敬佩等情感。“于字里行間流露崇敬、懷念之情”的主語是《人民英雄永垂不朽》，因此這個地方應(yīng)該用逗號而不是句號。正確的標(biāo)點應(yīng)用應(yīng)該是“……結(jié)合起來，于字里行間流露崇敬、懷念之情。”故選D。4．D【詳解】本題考查文言實詞。D.句意為：駐軍霸上。軍：駐軍。故選D。5．D【詳解】本題考查對文言虛詞的理解。D.句意為：四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。而：表轉(zhuǎn)折，卻。故選D。6．C【詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。C.“愚公的妻子和智叟都對土石的放置提出了疑問，由此對移山行為表示強烈反對”有誤。根據(jù)《愚公移山》原文“其妻獻疑曰：‘以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”可知，愚公妻子和智叟都對土石的放置提出了疑問。但是愚公妻子只是提出了自己的疑問，而且態(tài)度是尊重的，是通過提問來發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，并沒有強烈反對移山，。故選C。7．(1)C(2)D(3)D【導(dǎo)語】這篇文章探討了“選擇困難癥”的心理現(xiàn)象，分析了其特征及成因。文章指出，選擇困難者常因決策拖延而疲憊不堪，且不論選擇大小，容易在權(quán)衡得失時過于糾結(jié)。作者認為，大多數(shù)決策并不涉及顯著差別，但選擇者傾向于過度分析，忽視了決策與結(jié)果的偶然性及不可預(yù)見性。文章建議在信息充足的情況下做出判斷，強調(diào)不可為低確定性的結(jié)果過度擔(dān)憂，從而幫助緩解選擇的焦慮?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。C．有誤，結(jié)合第①段中“并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中”可知，并不是只有面對重大問題時才難以抉擇；題干中“只有面對購房、擇業(yè)等重大問題才難以抉擇”說法錯誤；故選C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。D．有誤，根據(jù)第④段中“事后那些看起來很明顯的征兆，在事前其實都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺得那些征兆‘很明顯’，并不是因為它們真的明顯，僅僅是因為它發(fā)生了，因此才被我們注意到而已”，所以并沒有“常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆”；故選D。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。D．有誤，結(jié)合第⑤段中“的確，距離當(dāng)下更近的，我們對它擁有更多的信息，因此會有更高的確定性；而距離當(dāng)下更遠的，我們對它擁有的信息更少，它可能受到的干擾因素也更多，因此我們對它的確定性會更低”“當(dāng)我們做出決策時，我們只能確保在這個時間點的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時間內(nèi)會發(fā)生的后果，并基于這個信息和理解去判斷”可知，題干中“必須借助最近的信息”過于絕對。故選D。8．C【詳解】本題考查詩歌情感理解。C.“只有佳節(jié)時才能痛飲，必須把握機會”有誤?！暗珜Ⅴ昙压?jié)，不用登臨恨落暉”意思是，只應(yīng)縱情痛飲酬答重陽佳節(jié)，不必懷憂登臨嘆恨落日余暉。表達了詩人想只管用酩酊大醉來酬答這良辰佳節(jié)，無須在節(jié)日登臨時為夕陽西下、為人生遲暮而感慨、怨恨，同時也表達了及時行樂之意。因此并非“只有佳節(jié)時才能痛飲，必須把握機會”。故選C。9．采菊東籬下感時花濺淚提攜玉龍為君死無可奈何花落去沉醉不知歸路【詳解】本題考查名篇名句的識記。本題中的“籬、濺、攜、醉”字形要注意書寫正確。10．例文：堅定自我，勇往直前生活中，我們常常會遇到各種各樣的干擾和困難。有時候，這些干擾來自外界，比如他人的質(zhì)疑、嘲笑或者壓力；有時候，這些干擾來自我們自己內(nèi)心的猶豫、恐懼和不自信。然而，只有堅定自我，勇往直前，我們才能克服這些干擾，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。記得那是一個炎熱的夏日，我報名參加了一場長跑比賽。對于一個平時不太擅長運動的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)我站在起跑線上，看著身邊那些身強體壯的選手，心中不禁有些緊張和害怕。比賽開始了，選手們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去。我也不甘示弱，努力地跟在隊伍后面。然而，沒過多久，我就開始感到力不從心，呼吸變得急促，腳步也越來越沉重?？粗懊娴倪x手漸行漸遠，我心中開始產(chǎn)生了放棄的念頭。就在這時，我聽到了場外觀眾的加油聲和吶喊聲。他們在為每一個選手加油助威，包括我在內(nèi)。我突然意識到，我不是一個人在戰(zhàn)斗，還有那么多人在支持我、鼓勵我。我不能就這樣輕易放棄，我要為自己、為那些支持我的人而努力。于是，我調(diào)整了呼吸，重新振作起來。我告訴自己，不要去想終點有多遠，只要專注于眼前的每一步。我一步一步地向前跑著，盡管速度很慢，但我始終沒有停下腳步。當(dāng)我跑過一半賽程的時候，我已經(jīng)感到非常疲憊了。我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每邁出一步都需要付出巨大的努力。此時，我又聽到了觀眾們的加油聲，他們的聲音仿佛給了我無窮的力量。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前跑著。終于，我看到了終點線。那一刻，我心中充滿了喜悅和激動。我知道，我成功了！我克服了自己的恐懼和不自信，完成了這場比賽。在生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們會感到力不從心，想要放棄。但是，只要我們堅定自我，勇往直前，就一定能夠克服這些困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。堅定自我，就是要相信自己的能力和價值。不要因為他人的質(zhì)疑或者否定而動搖自己的信念。我們要相信自己，相信自己的選擇，相信自己的努力。勇往直前，就是要有勇氣去面對困難和挑戰(zhàn)。不要害怕失敗，不要害怕困難，要勇敢地邁出每一步。只有這樣，我們才能不斷地前進，不斷地成長。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的干擾和困難。但是，只要我們堅定自我，勇往直前，就一定能夠克服這些干擾，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們一起努力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。材料講述了愚公移山和周亞夫執(zhí)行軍營制度的故事，強調(diào)了在面對外界干擾時要堅定自我，才能達成目標(biāo)。習(xí)作要求敘述生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文。根據(jù)材料，我們可以確定以下立意：堅定自我，不受外界干擾；堅守信念，勇往直前；面對困難，保持決心和勇氣。根據(jù)立意，我們可以從生活中選取相關(guān)的事例，如：學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾，但堅持自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，最終取得好成績。參加比賽或活動時，面對他人的質(zhì)疑和嘲笑，堅定信心，發(fā)揮出自己的水平。在追求夢想的過程中，遇到各種挫折和壓力，但依然堅持自己的選擇，不斷努力。第二，思路點撥。記敘文可以按照以下結(jié)構(gòu)進行寫作：開頭引出主題，點明自己的觀點或感受。中間敘述生活經(jīng)歷，詳細描述遇到的困難和干擾，以及自己是如何堅定自我、克服困難的。比如，學(xué)習(xí)某種樂器。當(dāng)開始學(xué)習(xí)小提琴時，周圍人都覺得這是一個很難出成果的選擇，父母擔(dān)心會影響學(xué)習(xí)成績，朋友覺得這是一種故作高雅的行為，這些都是外界干擾。但是回想起自己對小提琴美妙聲音的喜愛，看到那些在舞臺上拉小提琴的演奏家的風(fēng)采，就決定堅定自我。最終在學(xué)校的文藝表演中登臺演出，獲得了大家的認可。結(jié)尾總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，表達對堅定自我的認識和感悟。比如：在生活的旅程中，外界干擾不可避免，但只要我們堅定自我，如同愚公和周亞夫那樣，就一定能達成目標(biāo)。注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，段落之間要有邏輯連貫性?？梢赃m當(dāng)運用一些描寫手法，如心理描寫、環(huán)境描寫等，增強文章的感染力。11．(1)B(2)C(3)C(4)對于大國，我們只有侍奉它，小國家我們則安撫它，這才是求得平安的策略?！緦?dǎo)語】本文講述了魯施氏與孟氏兩家子弟在仕途中因所處時代不同，結(jié)果迥異的故事。施氏之子得益于當(dāng)時齊國和楚國的需要而獲得成功，而孟氏之子因時代不合而受挫。通過他們的經(jīng)歷，揭示了時勢對個人成就的巨大影響，強調(diào)要根據(jù)時勢變化采取適宜的舉措，而非一味模仿他人。同時，文章展現(xiàn)了古代仕途的風(fēng)險與變化無常，提醒讀者慎思而行。【詳解】（1）本題考查實詞含義。B.句意：把實際情況告訴孟氏。實，實情；故選B。（2）本題考查文言文斷句。句意：你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因為你們運用不合時宜，不是你們的行為有什么錯誤?！白拥琅c吾同”表述了一個完整意思；“而功與吾異”引出與前文相對比的結(jié)果；“失時者也”是對前面情況原因的判斷；“非行之謬也”進一步強調(diào)不是行為本身有錯誤。故斷為：子道與吾同/而功與吾異/失時者也/非行之謬也。故選C。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。C.根據(jù)“當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道”可知，秦王對孟氏之子施宮刑是因為擔(dān)心聽了他的話會亡國。本項“秦王對孟氏之子施宮刑是因為擔(dān)心他以兵法幫助他國，以致后患無窮”有誤；故選C。（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：事，侍奉；是，這。【點睛】參考譯文：魯國的施氏有兩個兒子，其中一個喜好學(xué)問，另一個喜好軍事。喜好學(xué)問的用儒術(shù)去求見齊侯，齊侯接納了他，讓他做各位公子的老師；喜好軍事的到了楚國，用兵法去求見楚王，楚王很喜歡他，讓他擔(dān)任軍中的執(zhí)法官。他們的俸祿使家庭富裕，爵位讓親屬榮耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個兒子，所學(xué)的東西也相同，卻因貧困而窘迫。（他們）羨慕施氏的富有，于是前去請教求取功名的辦法。兩個兒子把實情告訴了孟氏。孟氏的一個兒子到了秦國，用儒術(shù)去求見秦王。秦王說：“如今各諸侯國憑武力相爭，所致力于的只是練兵和糧草罷了。如果用仁義來治理我的國家，這是亡國的道路啊?！庇谑菍λ┮詫m刑然后趕走了他。另一個兒子到了衛(wèi)國，用兵法去求見衛(wèi)侯。衛(wèi)侯說：“我是個弱小的國家，卻夾在大國中間。對大國我侍奉它，對小國我安撫它，這才是求得平安的辦法。如果依靠武力權(quán)術(shù)，滅亡的日子就不遠了。如果讓你完好無損地回去，到了別的國家，定會成為我的大患?！庇谑强硵嗨碾p腳把他送回魯國。回來后，孟氏父子捶胸頓足地責(zé)備施氏。施氏說：“凡是順應(yīng)時機的就昌盛，違背時機的就敗亡。你們的做法和我們相同，但功效與我們不同，這是因為錯過了時機，并不是做法有錯誤啊。況且天下的道理沒有永遠正確的，事情沒有永遠錯誤的。以前所采用的，現(xiàn)在或許要拋棄；現(xiàn)在所拋棄的，以后或許會采用。這種用與不用，不能判定是與非啊?！泵鲜细缸俞屓涣?，臉上沒有了怨恨的神色，說：“我們明白了，您不要再說了！”12．(1)因為“我”可以在那里不受過往行人的打擾，專心一意地做實驗，探索沙泥蜂和石泥蜂等昆蟲，無須耗費時間、勞心勞神只需安排好自己的計劃，設(shè)置陷阱，每天觀察和記錄所獲得的效果。(2)頑強奮斗，執(zhí)著追求和熱愛科學(xué)真理?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)選文“但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲們所喜愛的地方。因無人問津，我便可以在那里不受過往行人的打擾，專心一意地對沙泥蜂和石泥蜂等去進行艱難的探索”“我無須在那里耗費時間，傷心勞神地跑來跑去，東尋西覓，無須慌急慌忙地趕來趕去，我只是安排好自己的周密計劃，細心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果”可知，提取關(guān)建詞句，“我”對那兒“情有獨鐘”的原因：“我”可以在那里不受過往行人的打擾，專心一意地對沙泥蜂和石泥蜂等去進行艱難的探索，而且無須耗費時間，傷心勞神，只是安排好自己的周密計劃，細心地設(shè)置下陷阱圈套，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。（2）本題考查人物性格特點。根據(jù)內(nèi)容，概括一個即可。由“我四十年如一日，憑借自己頑強的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著”可知，我執(zhí)著追求、意志頑強、艱苦奮斗；“終于，有一天，我的心愿得到了滿足。這是我孜孜不倦、頑強奮斗的結(jié)果”可知，我勤奮努力，不知疲倦、熱愛科學(xué)。13．(1)作者稱贊《昆蟲記》是一本好書，因為它能夠教會人們?nèi)绾斡^察，并且一旦學(xué)會觀察，就能夠輕松地解決寫作時遇到的問題，比如不知道寫什么或者如何寫滿兩頁作文紙等。(2)今天與以前相比，人們的生活環(huán)境和方式發(fā)生了很大的變化。昆蟲已經(jīng)不再是人們生活中的一部分，而是被視為需要消滅的對象。同時，人們也失去了與昆蟲親密接觸的機會和體驗。(3)“生活的那碗湯”指的是生活中豐富多彩、充滿趣味的經(jīng)歷，而“空碗底”則是指這些經(jīng)歷被剝奪后剩下的空洞和無聊。這句話形象地比喻了人們在生活中失去了與昆蟲等自然元素的接觸和體驗，但仍然試圖通過送書等方式來彌補這種缺失，但這樣做只是空洞無用的。(4)適合讀《昆蟲記》的人是那些喜歡觀察昆蟲，對昆蟲有親近感，愿意與昆蟲和諧相處，并且能夠從中獲得樂趣和啟發(fā)的人。這類人會從《昆蟲記》中獲得更多的收獲和感悟，因為他們對昆蟲有深厚的興趣和熱愛，能夠真正理解書中的內(nèi)容和意義。【導(dǎo)語】這篇文章通過個人回憶和思考，探討了昆蟲與人類生活的變化。文章開篇強調(diào)《昆蟲記》的重要性，尤其對寫作和觀察能力的啟發(fā)。隨后的敘述展示了童年時期與昆蟲親密接觸的經(jīng)歷，強調(diào)自然觀察帶來的深刻感受。然而，“今天的一切”則描繪了現(xiàn)代城市生活中人與昆蟲接觸的缺乏，表現(xiàn)出對自然體驗消逝的惋惜。最后揭示只有親身接觸過自然、心態(tài)開放的人，才能真正理解《昆蟲記》的價值。文章借此反思人類與自然的關(guān)系?！拘☆}1】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)第①段“我人生中第一次寫作開悟就是源自它的啟發(fā)……《昆蟲記》教人如何觀察，一旦學(xué)會觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫什么，如何寫滿兩頁作文紙這樣的問題了”可知，作者稱贊《昆蟲記》“是一本好書”的原因在于它教會了作者如何觀察，這種觀察能力對于寫作有著極大的幫助，讓作者在寫作上有了開悟，解決了作文寫什么和如何寫滿的問題。【小題2】本題考查對文章內(nèi)容的對比分析能力。根據(jù)第⑥段“昆蟲是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事”的內(nèi)容可知，昆蟲曾經(jīng)是作者生活環(huán)境中的一部分，與作者十分親近；根據(jù)第⑦段“人們遇見昆蟲的機會不多……人們并不喜歡和昆蟲相遇的經(jīng)歷和體驗”可知，“今天的一切”與作者童年時相比，昆蟲已經(jīng)不再是人們生活的一部分，人們很少有機會遇見昆蟲，且對昆蟲的相遇并不喜歡，甚至感到厭惡，這與作者童年時昆蟲作為生活環(huán)境的一部分，與人們親近相處的情景形成了鮮明的對比?！拘☆}3】本題考查對文章中比喻含義的理解能力。根據(jù)