湖北省咸寧市2024-2025學年九年級上學期期中語文試題

2024—2025學年上學期九年級期中質量監(jiān)測語文試卷（本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共20分）班級開展“紅色文化·家國情懷”為主題的綜合實踐活動。小宇和小雯設計了一些語文小活動，請你來參加。1.下圖是小雨展示的“赤”字的早期寫法（由“大”和“火苗”構成）。請你據(jù)此猜想古代先民的生活畫面，用一句話說說：____________。2.下面是小雯整理的關于“赤”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“赤”字的詞語?！俺唷钡谋玖x“赤”的引申義含“赤”字的詞語“赤”基本義為紅色。光著、露著赤膊上陣純真（1）空、盡（2）3.小雨在武漢“八七會議舊址”抄錄了一副楹聯(lián)：“天翻地覆換乾坤”“星火燎原成大勢”。返校后確定不了哪一句是上聯(lián)，哪一句是下聯(lián)。請你確定上下聯(lián)，參照地名把這副楹聯(lián)工整地抄寫到相應位置（見下圖）。4.小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整?！敖饺绱硕鄫伞?，引歷代文人為之傾倒?！扒镲L蕭瑟，①______”，滄海的氣勢如此磅礴氣勢；“②______，陰陽割昏曉”，泰山如此神奇秀麗；“蒹葭蒼蒼，③______”，古秦地之秋景如同一幅水墨畫；“浮光躍金，④______”，岳陽樓前的洞庭湖面這樣的靜好明媚：“大漠孤煙直，⑤______”，邊塞奇景何等壯麗；“簫鼓追隨春社近，⑥______”，山西村民風如此淳樸；“月下飛天鏡，⑦______”，荊門的天地這般壯闊。綠水青山、煙波浩渺，為我們展開了一幅優(yōu)美的中國畫卷，我們心曠神怡，不禁吟誦“但愿人長久，⑧______”，傳達對中華兒女團團圓圓的美好祝愿。5.湖北有著悠久的革命文化傳統(tǒng)，也有富有創(chuàng)意的荊楚名菜。有創(chuàng)意的廚師將湖北本土家常菜賦予富有語文味的名稱，讓人在品嘗其獨特風味的同時，感受到了漢語的博大精深。小雯搜集的兩個菜品名稱（見下圖）很有語文味，請你選擇其中一個品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。6.小雨梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字：A調和（hè）B．抽絲剝（bāo）繭（2）容易寫錯的詞：A驕揉造作B．可望而不可及（3）容易說錯的話：A．李阿姨，我的令堂到井岡山旅游去了。B．我們要積極傳承紅色文化、接受紅色文化的洗禮。二、閱讀與鑒賞（共45分）（一）（共4分）閱讀下面古詩，完成下面小題兩則批注。踏莎行歐陽珣雁字成行，角聲悲送。無端又作長安①夢。青衫小帽這回來，安仁②兩鬢秋霜重。孤館燈殘，小樓鐘動。馬蹄踏破前村凍。平生牽系為浮名，名垂萬古知何用?！咀ⅰ竣匍L安：借指汴京②安仁：晉代潘岳，后人用“潘岳之鬢”代指中年鬢發(fā)斑白。這首寫于靖康初年，適逢金人大舉南犯，國家風雨飄搖。7.批注一：意象盡意。通過“雁字”“______”“______”“鐘動”等意象疊加，營造了一種冷清、孤寂的氛圍。8.批注二：字字傳情?！坝帧弊?，表達了重復、再次的意思，表達了詞人____________。（二）（共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住恳讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林（A）樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】惟公生有聞（B）當時，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！如公器質之深厚，智識之高遠，而輔學術之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦①。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻，凄如飄風急雨之驟至；其雄辭閎②辯，快如輕車駿馬之奔馳。世之學者，無問識與不識，而讀其文，（C）其人可知。嗚呼！自公仕宦四十年，上下往復，感世路之崎嶇；雖屯邅③困躓④，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復起，遂顯于世；果敢之氣剛正之節(jié)至晚而不衰。（選自王安石《祭歐陽文忠公文》；有刪節(jié)）注釋：①瑰琦：瑰麗奇異；②閎：宏大；③屯（zhūn）遭（zhān）：處境困難，遭遇困頓和挫折；④困躓（zhì）：指遭遇困頓和挫折，無法前進的狀態(tài)。9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋（1）茍能如此足矣課內遷移（是故學然后知不足）（2）如公器質之深厚查閱詞典（①器具②氣量、氣度。③才能。）（3）凄如飄風急雨之驟至語境推斷（聯(lián)系上下句）（4）上下往復課內遷移（樹林陰翳，鳴聲上下）10.請將“則”“之”“于”分別還原到文中括號處。A（）B．（）C．（）11.請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。果敢之氣剛正之節(jié)至晚而不衰。12.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。其積于中者，浩如江河之停蓄13.歐陽修其人如何？蘇軾評價他：論大道似韓愈，論事似陸贄，記事似司馬遷，詩賦似李白。朱熹則認為，歐陽修對儒家思想的理解還不夠深入，不具備大師的資格。閱讀【甲】【乙】兩篇文章，簡要談談你對歐陽修這位歷史人物的認識。（三）（共7分）閱讀下面文章，完成下面小題練真功夫成大境界牛曉民①堅定理想信念，俯身扎根泥土，才能將一個個“問題清單”轉化為“成效清單”，不斷創(chuàng)造價值增量。②刀在石上磨，人在事上練。習近平總書記叮囑年輕干部，要“愿挑最重的擔子、能啃最硬的骨頭、善接燙手的山芋，在直面問題、破解難題中不斷打開工作新局面”。在吃勁崗位上磨礪，多經歷“風吹浪打”、多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，真正長本事、長才干，才能鍛造棟梁之材。③“犯其至難而圖其至遠”。長征路上的一座座高山、一條條大河，將士們用生命去跋涉；狂風終日、寸草不生的西北戈壁，科學家用青春去刻寫；風沙漫天、十山九禿的山西右玉縣，一代代人扎根沙海，“終見‘善無’變善有，已將沙洲換綠洲”。實踐告訴我們，把人生奮斗匯入時代洪流，練的是真功夫，成的是大境界。④不能勝寸心，安能勝蒼穹。步履的堅定，源自對信仰的執(zhí)著追求。習近平總書記深刻指出：“年輕干部接好班，最重要的是要像鄧小平同志說的，接好‘堅持革命斗爭方向的英勇精神的班’，也就是接好堅持馬克思主義信仰、為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的班。”在白雪皚皚的喀喇昆侖高原，戍邊官兵化青春為界碑，用清澈的愛，守護祖國疆土。在高溫、高鹽、高濕的南海島礁，黨員、干部曬出“西沙黑”，以行動詮釋“愛國愛島、樂守天涯”。無論身在何處，堅定理想信念，俯身扎根泥土，才能將一個個“問題清單”轉化為“成效清單”，不斷創(chuàng)造價值增量。⑤嫩竹做不了扁擔，軟肩挑不起重擔。擔當大任、砥柱中流，既要德配其位，也要才配其位。四代人、四十年，堅持不懈攻關，薪火相傳奮斗，吉林大學特種工程塑料研發(fā)團隊實現(xiàn)某種關鍵新材料的自主創(chuàng)新；探尋珊瑚群落的生長規(guī)律，摸索珊瑚培育的科學技巧，一群年輕科學家拿出一項項開創(chuàng)性成果，在海南孕育五彩斑斕的“海底世界”……朝著德才兼?zhèn)涞姆较虿恍概?，終將破繭成蝶、成就夢想。⑥歲月韶華倏忽而過，歷史的腳步未曾停歇。新時代的長征路上，不畏艱險、勇毅前行，在披荊斬棘中攻克一個個“婁山關”“臘子口”，就一定能書寫更精彩的答卷。（選自《人民日報》2024年06月14日第05版，命題需要，原文有刪減）14.下列說法不符合文意的一項是（）A.要將一個個“問題清單”轉化為“成效清單”必須堅定理想信念，俯身扎根泥土。B.在吃勁的崗位上多磨練，敢于直面問題進而破解難題，才能不斷打開工作新局面。C.“犯其至難而圖其至遠”的意思是說青年要戰(zhàn)勝最大的困難，追求最遠大的目標。D.德配其位，才配其位，朝著德才兼?zhèn)涞姆较虿恍概?，終將破繭成蝶、成就夢想。15.下面是某同學繪制的思維導圖，請你依據(jù)選文補充完整。練真功夫成大境界中心論點堅定理想信念，俯身扎根泥土，才能將一個個“問題清單”轉化為“成效清單”，不斷創(chuàng)造價值增量分論點1刀在石上磨，人在事上練。引用習近平總書記叮囑年輕干部的話語并展開論證。分論點2“犯其至難而圖其至遠”。舉例論證：將士們用生命跋涉長征路等。分論點3不能勝寸心，安能勝蒼穹。舉例論證：①戍邊官兵守護祖國疆土；②A______；分論點4B______。舉例論證：①C______；②一群年輕科學家探尋珊瑚群落的生長規(guī)律，摸索珊瑚培育的科學技巧發(fā)出號召號召青年人在新時代的長征路上不畏艱險，勇毅前行，攻克難題，書寫精彩答卷。16.作為當代青年，要肩負起時代賦予的責任和擔當。請為下面語段橫線處選擇一組恰當?shù)脑~語。（）身處這個充滿激情與夢想的新時代，作為當代青年，要不斷用奮斗______青春最亮麗的底色，在奮斗中______青春激情、追逐青春理想。A.擦亮釋放 B.點亮釋放 C.擦亮解放 D.點亮解放（四）（共12分）閱讀下面文章，完成下面小題。老兵的心事郝東紅①“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧？”市軍休所為抗美援朝老戰(zhàn)士易國安檢查身體后，我悄悄問他的小兒子易中華。②60多歲的易中華在軍休所里被人稱為“小易”。因父親易國安患有阿爾茨海默病，易中華退休后便搬過來和老人一起住。聽到我的問話，他搖搖頭，悄悄把我拉到了屋外。③“能不能幫我開個證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)！”易中華告訴我，他的父親還是經?！胺负俊?，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼著他一起運送“傷員”。④我認識易老緣于10年前的一個電話。一個夏天的晚上，我在值班室接到電話，是從200多公里外的鄰市打來的。一名熱心群眾說在街上遇到一個走失的老人，自述要到志愿軍511醫(yī)院送“傷員”。他從網上了解到，我們醫(yī)院的前身就是志愿軍511醫(yī)院，并查到醫(yī)院電話打了過來。我第一時間聯(lián)想到，這位老人可能是醫(yī)院的離退休老干部。我請這名熱心群眾暫時幫忙照看老人，并留下地址和聯(lián)系方式。之后，我趕緊通過電話向周邊的軍休所、干休所逐一詢問，查實是易中華的父親易國安走失。⑤易中華和兒子連夜驅車到鄰市，將父親接回家。我也了解了事情的原委。⑥易國安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因為年紀小、身材矮小，易國安在擔架連擔任通信員，平時很少被安排上前線接運傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔架員能夠安全返回的越來越少，易國安便跟著最后一個班沖向戰(zhàn)場。⑦敵機在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個人安危，易國安和戰(zhàn)友們匍匐前進、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場搶救了4名傷員。回到山坳，分院已經淪為一片火?！嗷忌习柎暮Ｄ『?，易國安的記憶停留在這一段時光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請人在上面寫了一行字：“我要到511醫(yī)院送傷員，請搭我一程。”那段時間，易國安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀大也沒有向他要車費。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市。⑨對易中華的請求，我深為理解。但這個“證明”怎么開，頗傷腦筋。⑩回到醫(yī)院，我在院史館發(fā)現(xiàn)了一枚原志愿軍511醫(yī)院某分院的印章。征得院領導同意后，一個計劃悄然展開。?那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。遠遠看到易老朝辦公樓走來，勤務保障分隊下士陸安、張峰跑步迎了上去，緊握易老的手說：“易國安同志，你是來送傷員的吧，軍醫(yī)已經等候多時了！”?“報告軍醫(yī)，傷員安全送達！”邁進辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個莊重的軍禮。?“易國安同志，這是傷員接收證明，請你歸隊好好休養(yǎng)。”我立即回禮，并鄭重地將蓋有大紅印章的證明交到他手中。?“是！”立正，敬軍禮，易老轉身朝門外走去。還未走到門口，他忽然想起了什么，回身問道：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”?“除1人傷重不治外，其余3人已康復歸隊！”我脫口而出。?5年前，我在整理院史時，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道：“1952年秋天，5分院被敵機所炸，矮個子擔架員易國安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時候，冒死從戰(zhàn)場救回4名傷員，3人救治成功。”（刊載于“華夏經緯網”2024.6.27）17.讀一讀下面的句子，選出朗讀重音處理不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.要讀出易老的堅定與責任感，我這樣讀：“報告軍醫(yī)，傷員安全送達！”B.要讀出易老對傷員安危的深切關心，我這樣讀：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”C.要讀出易出走的決心和行動，我這樣讀：“他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。”D.為了緩解易老的擔憂并帶來些許安慰，我這樣讀：“除1人傷重不治外，其余3人已康復歸隊！”18.下面是一則關于本文第⑥段、第?段中在文中所起的作用的隨文批注。請你仿照示例，為第?段落寫一則閱讀批注。（80字左右）第④段第?段①交代了易國安在朝鮮前線戰(zhàn)場上的英勇事跡；②為后文他患病后仍堅持尋找511醫(yī)院送傷員的行為埋下伏筆；③增強了文章的歷史厚重感和感染力。

19.文中畫波浪線的句子“立正，敬軍禮，易老轉身朝門外走去”是對易國安老人的動作描寫，請你簡要分析這一動作描寫的妙處。20.阿爾茨海默病是一種中樞神經系統(tǒng)的退行性病變，主要發(fā)生在老年或老年前期。疾病的主要特征包括進行性的認知功能障礙和行為損害。離退休老干部易國安老人不幸患上阿爾茨海默病，但他仍堅持尋找511醫(yī)院，還要送傷員。請你簡要分析易國安老人這一舉動的原因。（五）（共8分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。名著導讀：艾青的童年有乳母“大堰河”相伴，“大堰河”給與其溫暖和歸屬感；魯迅的童年有貌似“粗鄙”的阿長陪伴，阿長給與他心靈的安慰。這兩個人物分別影響著艾青、魯迅的文學創(chuàng)作。艾青詩選·大堰河，我的保姆（節(jié)選）……你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。//……朝花夕拾·阿長與《山海經》（節(jié)選）……①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”……④這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！奕屎窈诎档牡啬负牵冈谀銘牙镉腊菜幕觎`！21.兩段選文均飽含情感。下面對兩選文情感的共同點概括最恰當?shù)氖牵ǎ〢.感激、懷念 B.贊美、