第三單元課外古詩(shī)詞誦讀3《逢入京使》（同步課件）【知識(shí)精研】七年級(jí)語文下冊(cè)高效課堂（統(tǒng)編版2024）

課外古詩(shī)詞誦讀逢入京使岑參目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)壹重點(diǎn)難點(diǎn)貳課堂導(dǎo)入叁探究新知肆課堂練習(xí)伍知識(shí)總結(jié)&課后作業(yè)陸學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。2.了解絕句在句式、用韻方面特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。3.能夠根據(jù)意象鑒賞詩(shī)歌，知人論世，深入理解詩(shī)歌的意境。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。2.了解絕句在句式、用韻方面特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.了解絕句在句式、用韻方面特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。2.能夠根據(jù)意象鑒賞詩(shī)歌，知人論世，深入理解詩(shī)歌的意境。課堂導(dǎo)入我們?cè)凇赌咎m詩(shī)》中初識(shí)了魏晉南北朝時(shí)的邊塞生活，那是“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”苦寒；也在李益的《夜上受降城聞笛》中領(lǐng)略了唐代的邊寒生活，那是“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜”的凄冷。從這兩首詩(shī)中我們感受到邊塞的生活是荒涼單調(diào)的，可就這樣，唐代有大量詩(shī)人涌向邊塞，究竟是為什么呢？今天我們以岑參為例走近邊塞詩(shī)、邊塞詩(shī)人，學(xué)習(xí)一首《逢入京使》。文

學(xué)常識(shí)了解作者

岑參岑參（715～770），唐代詩(shī)人。荊州江陵人。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。天寶年間，兩度出塞，居邊塞六年，頗有雄心壯志。安史亂后回朝，由杜甫等推薦任右補(bǔ)闕，官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。后罷官，客死成都旅舍。與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表。文

學(xué)常識(shí)寫作背景此詩(shī)作于公元749年（天寶八載）詩(shī)人赴安西（今新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣）上任途中。這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時(shí)詩(shī)人34歲，前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。他告別了在長(zhǎng)安的妻子，躍馬踏上漫漫征途，西出陽(yáng)關(guān)，奔赴安西。岑參也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識(shí)。立馬而談，互敘寒溫，知道對(duì)方要返京述職，不免有些感傷，同時(shí)想到請(qǐng)他捎封家信回長(zhǎng)安去安慰家人，報(bào)個(gè)平安。此詩(shī)就描寫了這一情景。探究新知1.學(xué)習(xí)誦讀，感知文意。3.學(xué)習(xí)寫法，品讀語言。2.感知內(nèi)容，理解情感。1.學(xué)習(xí)誦讀，理解詩(shī)意。學(xué)習(xí)誦讀讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出韻腳感知詩(shī)意逢/入京使岑參故園/東望/路/漫漫，雙袖/龍鐘/淚/不干。馬上/相逢/無/紙筆，憑君/傳語/報(bào)/平安。學(xué)習(xí)誦讀入京使：進(jìn)京的使者。故園：指長(zhǎng)安和自己在長(zhǎng)安的家。漫漫：形容路途十分遙遠(yuǎn)。龍鐘：涕淚淋漓的樣子。這里是沾濕的意思。憑：托，煩，請(qǐng)。傳語：捎口信。詞語積累逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。學(xué)習(xí)誦讀回頭向東看自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠(yuǎn)，滿面淚水沾濕了衣袖，擦都擦不干。途中與君邂逅，想要寫封信卻沒有紙和筆，煩勞您給我的家人捎個(gè)口信，就說我一切安好。理解詩(shī)意逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。2.感知內(nèi)容，理解情感。感

知內(nèi)容自由誦讀全詩(shī)，思考：1.概括四句詩(shī)各寫了什么內(nèi)容。2.表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？3.前兩句與后兩句的感情有何異同？1.用簡(jiǎn)練的語句概括四句詩(shī)各寫了什么內(nèi)容。感

知內(nèi)容①離家之遠(yuǎn)：路漫漫②思鄉(xiāng)之切：龍鐘、淚不干

③行色匆匆：馬上相逢④捎個(gè)口信：傳語報(bào)平安2.結(jié)合具體詩(shī)句，說說你從詩(shī)中體會(huì)到了哪些情感。（1）強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情：故園東望、雙袖龍鐘、淚不干。（2）開闊豪邁的胸襟：馬上相逢、傳語報(bào)平安。理

解情感理

解情感3.結(jié)合鏈接材料，深入體會(huì)思想感情。鏈接材料:此詩(shī)約寫于天寶八載(749)，這年岑參第一次從軍西征，他辭別了居住在長(zhǎng)安的妻子，躍馬踏上了漫漫的征途，充任安西節(jié)度使高仙芝的幕府，西出陽(yáng)關(guān)，奔赴安西。岑參的從軍，思想上有兩根精神支柱：一個(gè)支柱是建功邊陲的理想在鼓舞著他，他曾自言：“功名只應(yīng)馬上取，真正英雄一丈夫?！?《送李副使赴磧西官軍》)另一個(gè)支柱是，他認(rèn)為從軍出塞.是為了報(bào)效祖國(guó)，赴國(guó)家之急。他曾自我表白：“萬里奉王事，一身無所求，也知塞垣苦，豈為妻子謀?！?《初過隴山途中呈宇文判官》)3.結(jié)合鏈接材料，體會(huì)思想感情。理

解情感岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟。柔情與豪情交織相融，感人至深。3.學(xué)習(xí)寫法，品讀語言。1.誦讀體會(huì)，詩(shī)歌是通過什么方法來增強(qiáng)情感的表達(dá)效果的？分

析寫法夸張：雙袖龍鐘淚不干。寫思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了。運(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了很好的鋪墊。1.誦讀體會(huì)，詩(shī)歌是通過什么方法來增強(qiáng)情感的表達(dá)效果的？分

析寫法情景描寫：馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。生動(dòng)地描繪了詩(shī)人與入京使者在馬上匆匆相逢的情景，口語化的語言，清新明快，又含有豐富的韻味：詩(shī)人一方面對(duì)故園無限眷戀，一方面又渴望建功立業(yè)，柔情與豪情交織相融，感人至深。這兩句詩(shī)文字樸素，平平道來，直賦其事，卻自有一種感人力量，寫出了人之常情，使讀者產(chǎn)生共鳴。品

讀語言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。提示：可以從煉字、情感、手法、畫面、意象等角度考慮，選擇自己理解最深入的一句詩(shī)進(jìn)行賞析。注意表達(dá)要充分，格式要正確。品

讀語言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。寫法角度故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。運(yùn)用了夸張手法和細(xì)節(jié)描寫，寫出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之遠(yuǎn)和思鄉(xiāng)之切，表達(dá)了強(qiáng)烈的思念親人眷戀故園之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很好的鋪墊。品

讀語言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。感情角度馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。生動(dòng)地描繪了詩(shī)人與入京使者在馬上匆匆相逢的情景，口語化的語言，清新明快，又含有豐富的韻味：詩(shī)人一方面對(duì)故園無限眷戀，一方面又渴望建功立業(yè)，柔情與豪情交織相融，感人至深。品

讀語言2.任選角度賞析自己喜歡的詩(shī)句。煉字角度不干：用夸張的手法描寫流下的眼淚之多，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情，也與下句形成對(duì)比。1.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句“漫漫”巧用疊詞，以離鄉(xiāng)路程之遠(yuǎn)，表現(xiàn)詩(shī)人旅途奔波勞苦。B．“雙袖龍鐘淚不干”一句，用夸張的手法再現(xiàn)詩(shī)人淚眼滂沱的情態(tài)。C．“馬上相逢無紙筆”中“逢”字，點(diǎn)題的同時(shí)交代與返京使者的不期而遇。D．本詩(shī)語言華麗巧妙，含蓄凝練地描寫了一閃而過的生活片段，真實(shí)而感人。課堂練習(xí)【答案】D.“本詩(shī)語言華麗巧妙，含蓄凝練地描寫了一閃而過的生活片段，真實(shí)而感人”表述錯(cuò)誤。這首詩(shī)語言語言樸素自然，充滿了濃郁邊塞生活氣息?！肮蕡@東望路漫漫”，在碰到入京使以后，作者久久不語，只是默默凝視著東方。步步西去，家鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，場(chǎng)面凝重而漫長(zhǎng)，并不是“一閃而過”；“雙袖龍鐘淚不干”意思是：揩眼淚已經(jīng)揩濕了雙袖，可是臉上的淚水仍舊不干。這種寫法雖有夸張，卻極樸素、真切地再現(xiàn)了一個(gè)普通人想家想到極點(diǎn)的情態(tài)，沒有絲毫的矯揉造作。課堂練習(xí)2.“傳語報(bào)平安”傳遞詩(shī)人復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合“鏈接材料”簡(jiǎn)要分析。【鏈接材料】萬里奉王事，一身無所求。也知塞垣苦，豈為妻子謀?！瘏ⅰ冻踹^隴山途中呈宇文判官》（節(jié)選）【答案】抒寫詩(shī)人報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿親人掛念的復(fù)雜情感?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。聯(lián)系鏈接材料“萬里奉王事，一身無所求。也知塞垣苦，豈為妻子謀”可知，他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，思念親