2025年滬教版選修4歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版選修4歷史上冊月考試卷303考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、“自法家論之，秦皇為有守。非獨(dú)刑罰依科也，用人亦然夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與孝武（漢武帝），則猶高山之與大湫也。”國學(xué)大師章太炎這段話認(rèn)為秦始皇A.是統(tǒng)一中國的第一個皇帝B.以嚴(yán)刑酷法進(jìn)行政治統(tǒng)治C.對中國的貢獻(xiàn)高于漢武帝D.以法律治理國家賞罰有信2、秦統(tǒng)一中國以后，政府采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡等措施，推動了中國社會的發(fā)展。這些措施所體現(xiàn)的國家政權(quán)功能是A.保障國家人民安全B.加強(qiáng)對社會的管理C.實(shí)行嚴(yán)格階級統(tǒng)治D.提高對思想的控制3、為酬勞謀臣武將以及優(yōu)待皇室諸王，貞觀十一年太宗定下制度：勛臣、諸王為世封刺史。當(dāng)時，刺史是一州之長，唐初全國僅有州（府）158個。侍御史馬周上書反對，他舉史實(shí)為例陳述該制度的危害，太宗最終采納馬周之言，停止了世襲。這則史事A.折射出唐初政治的民主性B.蘊(yùn)含了唐太宗施仁政的方略C.凸顯了三省六部制的優(yōu)越性D.反映了唐太宗開明的施政風(fēng)格4、乾隆帝和華盛頓是同一時期東西方世界的杰出人物。1796年兩者同時選擇了讓出權(quán)力；乾隆帝禪位于嘉慶帝；而華盛頓則留下了《告別辭》，謝絕再次被列為總統(tǒng)候選人，飄然遠(yuǎn)去。下列關(guān)于兩人行為的說法不正確的是。

①對君主專制體制的否定。

②為政治民主化做出典范。

③讓位有著本質(zhì)的不同。

④讓位都是無奈之舉A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②④5、下表為詹天佑的生平表（部分）；此表能夠印證。

。1872年。

隨第一批30名幼童赴美留學(xué)。

1878年。

考入耶魯大學(xué)土木工程系鐵路工程科學(xué)習(xí)。

1881年。

留學(xué)歸國被分配至福州船政學(xué)堂習(xí)海軍駕駛。

1884年。

任福州船政局后學(xué)堂教習(xí)；后在廣東任外文教習(xí)。

1888年。

經(jīng)同學(xué)介紹到天津中國鐵路公司任幫工程師。

1894年。

使用新式壓氣沉箱法修建灤河鐵橋橋墩成功。

1913年。

任交通部技監(jiān)；主持全國交通技術(shù)工作。

1919年。

出席國際聯(lián)合監(jiān)管遠(yuǎn)東鐵路會議；力爭中國權(quán)益。

①詹天佑經(jīng)歷晚清政府；南京臨時政府和北洋政府。

②中國政府具有向西方學(xué)習(xí)把握歷史機(jī)遇的意識。

③列強(qiáng)對中國進(jìn)行大規(guī)模資本輸出。

④詹天佑是“中國鐵路之父”A.①②B.①④C.①③④D.②③④6、京張鐵路被看作為中國鐵路史上的里程碑，其突出意義在于A.通車運(yùn)營后能贏得豐厚的利潤B.大大方便了沿線居民的出行C.“人”字形設(shè)計巧妙無比D.極大地鼓舞了中國人民的民族自尊心7、新中國成立以后的一段時間內(nèi)，史學(xué)界對下列歷史人物研究最為集中的一組是A.嚴(yán)復(fù)康有為梁啟超B.洪秀全李秀成孫中山C.李鴻章左宗棠曾國藩D.盧梭華盛頓拿破侖8、有人倡言孫中山與華盛頓同為革命領(lǐng)袖其精神、毅力、功績，較之華盛頓有過之而無不及，理所當(dāng)然應(yīng)尊為“國父”。孫中山、華盛頓并稱“東西兩國父”的共同原因主要是因?yàn)锳.他們都是偉大的軍事家B.他們不戀官位，不慕權(quán)勢，不貪私利C.他們堅持民族民主革命，領(lǐng)導(dǎo)人民建立資產(chǎn)階級共和國D.他們領(lǐng)導(dǎo)革命取得成功，使人民的地位大大提高評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)9、二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭和護(hù)法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯誤10、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀(jì)初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤11、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點(diǎn)。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)12、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

材料吉野作造從1906年起住在天津；擔(dān)任袁世凱長子袁克定的家庭教師。日本提出“二十一條”后，吉野認(rèn)為日本人應(yīng)對中國持有“同情與尊敬”的態(tài)度，并加深了對中國及中國臺灣地區(qū)的關(guān)注。1916年，吉野作造發(fā)表文章，提出中國和日本都是資本主義后進(jìn)國家，一定要引進(jìn)民主主義。五四運(yùn)動爆發(fā)后，他請求外務(wù)省保護(hù)被捕的中國留學(xué)生，并為了釋放留學(xué)生而四處奔走。他還將大學(xué)工資和稿費(fèi)等收入，拿出相當(dāng)一部分資助中國留學(xué)生的生活。

（1）根據(jù)材料；概括吉野作造對中日關(guān)系作出的貢獻(xiàn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析吉野作造上述做法的原因。13、材料要陽初（1890—1990年）；我國乃至世界上著名的平民教育家，一生致力于平民教育事業(yè)，被稱為平民教育之父。要陽初平年既受過私整教育，又上過教會學(xué)校，還留學(xué)過美國耶音大學(xué)。1918年，要陽初學(xué)成畢業(yè)，隨即赴歐洲戰(zhàn)場為華工服務(wù)，有感于華工多不識字，使在華工營試辦識字班。20世紀(jì)20年代，新文化運(yùn)動方興未艾，國家危難；時局動蕩，愛國人士推行的識字運(yùn)動、平民教育、鄉(xiāng)村改遺等呼聲此起校伏。要陽初于1923年在北京建立中華平民教育促進(jìn)會，在城市里提倡識字運(yùn)動。從l930年起，他由識字運(yùn)動轉(zhuǎn)到“農(nóng)村建設(shè)”，在河北定縣搞“平民教育”實(shí)驗(yàn)，提倘“以文藝教育款悉，以生計教育款窮，以衛(wèi)生教育教弱，以公民教育救私”，期望以此改造農(nóng)村社會。經(jīng)過努力，定縣農(nóng)民的識字率大幅提高，農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r得到改善和發(fā)展。后由于日本對華北的侵略步步遞近，要陽初等人撤離定縣。

——一據(jù)王松林主編《中國現(xiàn)代史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；說明晏陽初平民教育思想興起的歷史條件。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評晏陽初在定縣的平民教育實(shí)踐。14、材料施瑯早年是鄭芝龍的部將；1646年（順治三年）隨鄭降清，不久又加入鄭成功的抗清陣營。鄭成功手下曾德一度得罪施瑯，施瑯借故殺之而得罪鄭成功，鄭成功誅殺施瑯家人，施瑯再次降清。1683年（康熙二十二年）六月，施瑯率清軍大舉進(jìn)攻，不久占領(lǐng)澎湖。臺灣鄭克壤敗局已定，但施瑯卻不忙于進(jìn)軍臺灣，建議朝廷“頒赦招撫”鄭氏，以爭取和平統(tǒng)一臺灣，獲康熙帝同意。鄭克壤投降歸順，從此臺灣成為清的一部分。

統(tǒng)一臺灣后；施瑯認(rèn)為，臺灣乃要害之地，“紅毛”“無時不在涎貪，亦必乘隙以圖”。促成康熙帝決心留守臺灣，并于1684年（康熙二十三年）設(shè)立臺灣府。

施瑯攻占臺灣后；奪占的田產(chǎn)幾乎占據(jù)南臺灣已開墾土地的一半，名為“施侯租田園”。后世對于施瑯的評價，民間有較大爭議，傳統(tǒng)史學(xué)家也難以將他的形象正面化。

——據(jù)施宣圓《施瑯“復(fù)臺”和“保臺”的歷史功績》等資料整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括施瑯在國家統(tǒng)一方面所作出的貢獻(xiàn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析施瑯在后世評價不高的原因。15、閱讀材料；回答問題。

材料一現(xiàn)在；資本主義的生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)再也容納不下它所煥發(fā)出來的生產(chǎn)力；資產(chǎn)階級的關(guān)系太狹隘了，再也容納不了它本身所造成的財富。

——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》歷史證明我們以及那些與我們抱有同樣想法的人都是錯誤的。歷史指出：在那個時候；歐洲大陸的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，還沒有成熟到可廢棄資本主義生產(chǎn)方式的程度，經(jīng)濟(jì)革命證明了此點(diǎn)。這個資本主義的基礎(chǔ)，在1848年，還是很有發(fā)展能力的。

——恩格斯1895年《法蘭西階級斗爭》序言材料二隨著資本主義在世界范圍萌發(fā)與擴(kuò)散；落后的東方國家產(chǎn)生了對馬克思主義的普遍需要。落后國家是不是必須經(jīng)過資本主義階段才能進(jìn)行社會主義革命，是這些國家的馬克思主義者普遍感到困惑的問題。列寧把馬克思的思想創(chuàng)造性地運(yùn)用于俄羅斯，在發(fā)達(dá)資本主義國家以外的廣大地區(qū)掀起了波瀾壯闊的社會主義運(yùn)動。

——《列寧對馬克思的繼承與發(fā)展：關(guān)于列寧主義的再認(rèn)識》（1）依據(jù)材料一；結(jié)合所學(xué)知識，說明恩格斯對資本主義認(rèn)識的變化及其依據(jù)。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出列寧是如何把馬克思的思想創(chuàng)造性地運(yùn)用于俄羅斯的。16、閱讀材料，完成下列要求。材料李濟(jì)深早年參加辛亥革命。大革命時期，統(tǒng)一廣西，進(jìn)行東征，參與創(chuàng)建兩廣革命根據(jù)地，并準(zhǔn)備北伐?！熬乓话恕笔伦兒螅e極支持十九路軍的淞滬抗戰(zhàn)，之后，又積極響應(yīng)中國共產(chǎn)黨一致抗日的號召，反對國民黨政府的反共政策。1947年3月，李濟(jì)深發(fā)表《對時局的意見》指出，內(nèi)戰(zhàn)愈演愈烈的根源“就是違背孫總理遺教的中國反動派”，蔣介石就是“反動派的領(lǐng)袖”。李濟(jì)深、何香凝等與民盟、民進(jìn)等進(jìn)步政治組織密切聯(lián)系，倡議聯(lián)合所有反對蔣介石的民主黨派，共同組建反蔣的政治團(tuán)體。1948年元旦，中國國民黨革命委員會正式宣告成立，李濟(jì)深被選為中央委員會主席。李濟(jì)深和民革成員廣泛利用各種關(guān)系從內(nèi)部瓦解國民黨統(tǒng)治力量，1949年，他代表民革參加新政協(xié)，并當(dāng)選為中央人民政府副主席?！幾越鹬居睢独顫?jì)深北上及“民革”成立》等

(1)根據(jù)材料；概括李濟(jì)深在民主革命時期的歷史功績。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析李濟(jì)深取得上述歷史功績的主要原因。17、閱讀材料，回答問題材料宋應(yīng)星，字長庚，著名科學(xué)家。他痛感空疏的學(xué)風(fēng)是誤國誤民之害，素懷“經(jīng)世致用”之志。他沉入民間，潛心了解民俗民情和當(dāng)時已經(jīng)相當(dāng)高超的社會生產(chǎn)技術(shù)。他認(rèn)為凡事“皆須試見而后詳之”，對那些“未窮究試驗(yàn)”的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)往往存疑?！短旃ら_物》所敘述的技術(shù)涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，還繪有大量關(guān)于生產(chǎn)流程的插圖，這些都是宋應(yīng)星現(xiàn)場調(diào)查的結(jié)果。他首先提出了“種性隨水土而分”的物種變異理論，并用蠶種的變異來說明，這比法國科學(xué)家拉馬克的理論早了很多。在解釋水銀煉成朱砂，而朱砂重量超過原來的水銀時，他認(rèn)為是因?yàn)橹焐啊敖枇蛸|(zhì)而生”，這蘊(yùn)含著質(zhì)量守恒的思想。同時，他也承認(rèn)“凡焊鐵之法，西洋諸國別有奇藥”。宋應(yīng)星，字長庚，著名科學(xué)家。他痛感空疏的學(xué)風(fēng)是誤國誤民之害，素懷“經(jīng)世致用”之志。他沉入民間，潛心了解民俗民情和當(dāng)時已經(jīng)相當(dāng)高超的社會生產(chǎn)技術(shù)。他認(rèn)為凡事“皆須試見而后詳之”，對那些“未窮究試驗(yàn)”的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)往往存疑。《天工開物》所敘述的技術(shù)涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，還繪有大量關(guān)于生產(chǎn)流程的插圖，這些都是宋應(yīng)星現(xiàn)場調(diào)查的結(jié)果。他首先提出了“種性隨水土而分”的物種變異理論，并用蠶種的變異來說明，這比法國科學(xué)家拉馬克的理論早了很多。在解釋水銀煉成朱砂，而朱砂重量超過原來的水銀時，他認(rèn)為是因?yàn)橹焐啊敖枇蛸|(zhì)而生”，這蘊(yùn)含著質(zhì)量守恒的思想。同時，他也承認(rèn)“凡焊鐵之法，西洋諸國別有奇藥”。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括宋應(yīng)星在科技上所取得的主要成就。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋應(yīng)星能夠取得上述科技成就的原因?！幾孕险琢肌锻砻魃鐣汲迸c宋應(yīng)星的科學(xué)思想》18、材料顧方舟，我國著名醫(yī)學(xué)家、病毒學(xué)家。1957年，顧方舟臨危受命，開始脊灰研究工作。顧方舟與團(tuán)隊一起，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，分離出了脊灰病毒，在國內(nèi)第一次證明了上海脊灰流行的病原學(xué)基礎(chǔ)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊赴云南昆明籌建中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所，作為脊灰疫苗生產(chǎn)基地。在北京進(jìn)行脊灰減毒活疫苗的試生產(chǎn)時，為了進(jìn)一步觀察疫苗對于嬰幼兒的安全性，顧方舟又讓自己和剛滿月的兒子試用疫苗，證明了疫苗的安全性。1965年，全國逐步推廣脊灰糖九減毒活疫苗接種。1994年9月在湖北襄陽縣發(fā)生最后一例脊灰野病毒病例后，未再有本土脊灰病毒病例報告。2000年，在“中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實(shí)報告簽字儀式”上,74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。從1957年到2000年，從脊灰無疫苗可用到被消滅，整整44年，顧方舟奉獻(xiàn)了一生?！幾岳罹甑取额櫡街?為抗擊脊髓灰質(zhì)炎而無私奉獻(xiàn)的一生》

（1）根據(jù)材料；簡述顧方舟作為代表在“中國消天脊髓灰質(zhì)炎證實(shí)報告簽字儀式”上簽下自己名字的理由。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明顧方舟體現(xiàn)的時代精神。評卷人得分四、論述題(共1題，共8分)19、閱讀材料，完成下列要求完成表美國學(xué)者麥克哈特所撰《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中的部分。序號人物備注2牛頓（1642?1727）歷史上最偉大最有影響力的科學(xué)家。4孔子（前551?前479）中國古代偉大的哲學(xué)家、思想家。6蔡倫（？?121）中國造紙術(shù)的重大改進(jìn)者。8世紀(jì)傳入阿拉伯，12世紀(jì)傳入歐洲。9哥倫布（1451—1506）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。10愛因斯坦（1879?1955）20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。11馬克思（1818?1883）和恩格斯一起創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說。18秦始皇（前259?前210）開創(chuàng)了中國政治和文化統(tǒng)一的格式。20毛澤東（1893?1976）領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨奪取政權(quán)并在以后的27年中，對這個大國進(jìn)行相當(dāng)規(guī)模的改造。23馬丁路德（1483?1546）發(fā)動了宗教改革運(yùn)動。24哥白尼（1473?1543）發(fā)表《天體運(yùn)行論》，推翻地心說，建立日心說。25瓦特（1736?1819）蒸汽機(jī)的重大改進(jìn)者。27喬治華盛頓（1732?1799）領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，擔(dān)任美國首屆總統(tǒng)。38愛迪生（1847?1931）有數(shù)量巨大的一千多種發(fā)明。73盧梭（1712?1778）提出“社會契約”和“人民主權(quán)”學(xué)說。

影響人類歷史進(jìn)程的力量是多元的。從上表中任選三位或三位以上杰出人物，自行擬定一個具體論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述（要求：論題明確，史論結(jié)合，言之成理。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共35分)20、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識，概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。21、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫下的話。談?wù)勀阕x后的感想。22、實(shí)現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。23、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。24、實(shí)現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【詳解】

依據(jù)材料“夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也”可以看出秦始皇以法律治理國家賞罰有信，故D項正確。統(tǒng)一中國的第一個皇帝不是材料主旨，排除A。依據(jù)材料“非獨(dú)刑罰依科也，用人亦然夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也”可知，B項錯誤，材料沒有對秦始皇和漢武帝進(jìn)行比較，排除C。2、B【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡等措施有利于各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，這體現(xiàn)了政府加強(qiáng)對社會的管理的功能，故B項正確；ACD項不符合題意。3、D【分析】從材料中的“太宗最終采納馬周之言，停止了世襲”來看，說明唐太宗能夠聽取大臣的正確意見，因此這則史事反映了唐太宗開明的施政風(fēng)格。故答案為D項。唐初政治不存在“民主性”，排除A項；材料中唐太宗采取建議與“施仁政”無關(guān)，排除B項；材料沒有反映三省六部制的作用，排除C項。4、D【分析】【詳解】

③項“讓位有著本質(zhì)的不同”，符合史實(shí)。乾隆讓位不能夠彰顯“民主政治”；而華盛頓讓位能夠展現(xiàn)，有利于擴(kuò)大資產(chǎn)階級民主政治。即排除含③的選項。而①②④三項均不正確。所以答案選D。5、A【分析】【詳解】

根據(jù)“留學(xué)歸國被分配至福州船政學(xué)堂習(xí)海軍駕駛”“任交通部技監(jiān)，主持全國交通技術(shù)工作”“出席國際聯(lián)合監(jiān)管遠(yuǎn)東鐵路會議，力爭中國權(quán)益”可得出詹天佑經(jīng)歷晚清政府、南京臨時政府和北洋政府；根據(jù)“隨第一批30名幼童赴美留學(xué)”可得出中國政府具有向西方學(xué)習(xí)把握歷史機(jī)遇的意識。故①②A項正確；材料沒有體現(xiàn)資本輸出，從材料也看不出詹天佑是“中國鐵路之父”。故排除BCD。6、D【分析】【分析】

【詳解】

京張鐵路修筑成功；開創(chuàng)了中國鐵路修筑歷史的新紀(jì)元，給帝國主義以有力回?fù)?，鼓舞了中國人民的自尊心，故選D；贏得豐厚的利潤；方便出行、設(shè)計巧妙并非其突出意義，排除ABC。

【點(diǎn)睛】7、B【分析】【分析】

【詳解】

新中國成立以后的一段時間內(nèi)主要是要進(jìn)行社會主義革命，同時也要反封建主義，故研究最多的應(yīng)該是洪秀全、李秀成、孫中山，他們都反對封建的清王朝，主張革命，故B項正確；A項的人物主張改良，C項的人物是維護(hù)清王朝的，故不符合題意，排除；D項的人物是西方的，鑒于當(dāng)時西方國家對中國的封鎖，不可能研究這些西方的人物，排除D項。8、C【分析】材料中要求的是主要的共同原因是二者在本國歷史上的突出貢獻(xiàn)，都堅持民族民主革命，領(lǐng)導(dǎo)人民建立資產(chǎn)階級共和國，其他選項內(nèi)容顯然不是最主要的并且孫中山的革命最終沒有改變中國的社會性質(zhì)。二、判斷題(共3題，共6分)9、B【分析】【詳解】

二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭和護(hù)法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯誤。10、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀(jì)初政治變革的先驅(qū)，故題干說法正確。11、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點(diǎn)，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共7題，共14分)12、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻(xiàn)：由材料“吉野認(rèn)為日本人應(yīng)對中國持有“同情與尊敬”的態(tài)度；并加深了對中國及中國臺灣地區(qū)的關(guān)注”可歸納為倡導(dǎo)中日友好；由材料“提出中國和日本都是資本主義后進(jìn)國家，一定要引進(jìn)民主主義”可歸納為主張民主主義；由材料“五四運(yùn)動爆發(fā)后，他請求外務(wù)省保護(hù)被捕的中國留學(xué)生，并為了釋放留學(xué)生而四處奔走”可歸納為解救被捕中國留學(xué)生；由材料“他還將大學(xué)工資和稿費(fèi)等收入，拿出相當(dāng)一部分資助中國留學(xué)生的生活”可歸納為資助留學(xué)生生活；由吉野作造發(fā)表言論或文章的背景可知其倡導(dǎo)言論自由。

（2）原因：可從人物的立場、生活經(jīng)歷、人物個性等方面分析原因，在立場上由吉野作造主張民主主義可知，其是民主主義者；生活經(jīng)歷上由材料“吉野作造從1906年起住在天津”“并加深了對中國及中國臺灣地區(qū)的關(guān)注”可知，其長期居住并關(guān)注中國，對中國了解較深；人物個性上由材料“對中國持有“同情與尊敬”的態(tài)度”和對中國留學(xué)生的幫助，可知吉野作造是個充滿人文情懷的人，其和中國留學(xué)生交往頻繁，同情他們的處境，理解他們的訴求?！窘馕觥浚?）貢獻(xiàn)：倡導(dǎo)中日友好；主張民主主義；解救被捕中國留學(xué)生；資助留學(xué)生生活；倡導(dǎo)言論自由。

（2）原因：長期居住并關(guān)注中國，對中國了解較深；民主主義者的政治立場；和中國留學(xué)生交往頻繁，同情他們的處境，理解他們的訴求。13、略

【分析】【詳解】

（1）條件：根據(jù)“新文化運(yùn)動方興未艾；國家危難；時局動蕩，愛國人士推行的識字運(yùn)動、平民教育、鄉(xiāng)村改遺等呼聲此起校伏”所涉及的信息，可從新文化運(yùn)動的推動、軍閥混戰(zhàn)，民族危機(jī)嚴(yán)重、教育救國思潮的影響的角度概括。根據(jù)“要陽初平年既受過私整教育，又上過教會學(xué)校，還留學(xué)過美國耶音大學(xué)”可得出晏陽初的個人學(xué)識與經(jīng)歷；結(jié)合所學(xué)可得出通俗教育和社會教育初步發(fā)展。

（2）評價：根據(jù)所學(xué)可從提高了民眾的文化水平；改善了農(nóng)村社會狀況；促進(jìn)了教育普及與發(fā)展；回避了農(nóng)村的土地問題；在當(dāng)時的背景下，用改良的辦法不能從根本上解決農(nóng)村問題等角度概括出答案?！窘馕觥浚?）條件：新文化運(yùn)動的推動；軍閥混戰(zhàn)；民族危機(jī)嚴(yán)重；教育救國思潮的影響；晏陽初的個人學(xué)識與經(jīng)歷；通俗教育和社會教育初步發(fā)展。（任意五點(diǎn)即可，照抄材料原文不給分）

（2）評價：提高了民眾的文化水平；改善了農(nóng)村社會狀況；促進(jìn)了教育普及與發(fā)展；回避了農(nóng)村的土地問題；在當(dāng)時的背景下，用改良的辦法不能從根本上解決農(nóng)村問題。14、略

【分析】（1）根據(jù)材料“施瑯率清軍大舉進(jìn)攻；不久占領(lǐng)澎湖”“施瑯卻不忙于進(jìn)軍臺灣，建議朝廷‘頒赦招撫’鄭氏，以爭取和平統(tǒng)一臺灣，獲康熙帝同意”等信息可知以武力為基礎(chǔ)和平招撫統(tǒng)一臺灣；根據(jù)材料“統(tǒng)一臺灣后，施瑯認(rèn)為，臺灣乃娶害之地設(shè)立臺灣府”可知力主設(shè)置臺灣府加強(qiáng)對臺灣的管理；根據(jù)材料“紅毛”“無時不在涎貪，亦必乘隙以圖”可知對西方侵略者保持高度警覺。

（2）根據(jù)材料“隨鄭降清；不久又加入鄭成功的抗清陣營”“施瑯再次降清”可知施瑯反清降清，反復(fù)無常，與傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的氣節(jié)相悖；根據(jù)材料“施瑯攻占臺灣后，奪占的田產(chǎn)幾乎占據(jù)南臺灣已開展土地的半之多”可知施瑯在臺奪占田產(chǎn)，聚斂私產(chǎn)；結(jié)合所學(xué)知識還可從施瑯降清攻臺出賣漢族利益；降清攻臺摻有個人恩怨、后人同情臺灣鄭氏等方面思考作答。

點(diǎn)睛：要正確評價一個歷史人物；關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：

（1）必須全面把握其歷史活動。根據(jù)材料和所學(xué)知識正確把握施瑯的相關(guān)史實(shí)是解題的關(guān)鍵。

（2）要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動分為積極(或進(jìn)步；功績)和消極(或反動、過錯)兩方面。比如肯定施瑯維護(hù)國家統(tǒng)一等方面內(nèi)容、否定施瑯在臺奪占田產(chǎn)；聚斂私產(chǎn)等內(nèi)容。

（3）評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：不要以偏概全、客觀公正，不要帶感情色彩、注意兩分法。【解析】（1）貢獻(xiàn)：以武力為基礎(chǔ)和平招撫統(tǒng)一臺灣；力主設(shè)置臺灣府加強(qiáng)對臺灣的管理；對西方侵略者保持高度警覺。

（2）原因：施瑯反清降清，反復(fù)無常，與傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的氣節(jié)相悖；清朝是異族統(tǒng)治，降清攻臺出賣漢族利益；降清攻臺摻有個人恩怨；鄭成功收復(fù)臺灣歷史功績巨大，后人同情臺灣鄭氏；施瑯在臺奪占田產(chǎn)，聚斂私產(chǎn)。15、略

【分析】【詳解】

（1）變化：根據(jù)材料“資產(chǎn)階級的關(guān)系太狹隘了；再也容納不了它本身所造成的財富”“這個資本主義的基礎(chǔ)，在1848年，還是很有發(fā)展能力的”可歸納出認(rèn)為應(yīng)廢棄資本主義到承認(rèn)資本主義有較強(qiáng)的生命力。依據(jù)：結(jié)合所學(xué)知識可知，可從西方國家的政治制度變革及工業(yè)革命的進(jìn)行等角度進(jìn)行分析即可。

（2）運(yùn)用：根據(jù)材料“落后國家是不是必須經(jīng)過資本主義階段才能進(jìn)行社會主義革命”可歸納出發(fā)展了馬克思主義，認(rèn)為落后國家也能建成社會主義；結(jié)合所學(xué)知識可知，可從十月革命的進(jìn)行、新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的推行等角度進(jìn)行分析即可?！窘馕觥浚?）認(rèn)為應(yīng)廢棄資本主義到承認(rèn)資本主義有較強(qiáng)的生命力。依據(jù)：歐美國家通過革命或改革；普遍確立了資本主義制度。工業(yè)革命促進(jìn)了歐美各國生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義世界市場形成。

（2）發(fā)展了馬克思主義，認(rèn)為落后國家也能建成社會主義。領(lǐng)導(dǎo)十月革命，建立了第一個社會主義國家，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化的新模式。實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策，由直接過渡到逐步過渡到社會主義。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）要求概括李濟(jì)深在民主革命時期的歷史功績。將材料一內(nèi)容進(jìn)行分層分析，再結(jié)合材料具體信息點(diǎn)與所學(xué)知識的對應(yīng)，即可概括。主要是追隨孫中山參加辛亥革命和國民革命；積極參加抗日反蔣活動，維護(hù)中華民族利益；積極組建進(jìn)步團(tuán)體，反對獨(dú)裁，推進(jìn)民主政治；從內(nèi)部瓦解國民黨統(tǒng)治力量，積極配合解放戰(zhàn)爭；參加新政協(xié)，為新中國成立作出貢獻(xiàn)。

（2）主要從李濟(jì)深自身因素和中國革命不斷發(fā)展等因素分析。根據(jù)材料對李濟(jì)深生平的敘述；可以先將每一件事勾出，然后將事情進(jìn)行分類，通過常態(tài)分析即可得出主要原因。主要是李濟(jì)深具有愛國；民主和不斷革命的精神，受中國民主革命運(yùn)動的不斷發(fā)展和中國共產(chǎn)黨的感召的影響。

【解析】(1)歷史貢獻(xiàn)：追隨孫中山參加辛亥革命和國民革命；積極參加抗日反蔣活動；維護(hù)中華民族利益；積極組建進(jìn)步團(tuán)體，反對獨(dú)裁，推進(jìn)民主政治；從內(nèi)部瓦解國民黨統(tǒng)治力量，積極配合解放戰(zhàn)爭；參加新政協(xié)，為新中國成立作出貢獻(xiàn)。

(2)原因：李濟(jì)深具有愛國、民主和不斷革命的精神；中國民主革命運(yùn)動的不斷發(fā)展；中國共產(chǎn)黨的感召。17、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“《天工開物》所敘述的技術(shù)涉及農(nóng)業(yè)；手工業(yè)；還繪有大量關(guān)于生產(chǎn)流程的插圖，這些都是宋應(yīng)星現(xiàn)場調(diào)查的結(jié)果”并結(jié)合所學(xué)可知宋應(yīng)星著成《天工開物》一書，對傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了總結(jié)；重視調(diào)查和試驗(yàn)，提升了記載的科學(xué)性、真實(shí)性；根據(jù)“他首先提出了‘種性隨水土而分’的物種變異理論，并用蠶種的變異來說明，這比法國科學(xué)家拉馬克的理論早了很多”得出他提出了先進(jìn)的科學(xué)思想，科學(xué)解釋了許多自然現(xiàn)象。

（2）綜合材料內(nèi)容可知，宋應(yīng)星能夠取得科技成就的原因主要在于個人的勤奮鉆研精神；經(jīng)世致用思想的影響；西方科技思想在中國傳播，西學(xué)東漸思潮的發(fā)展；前代經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的積累；手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?！窘馕觥浚?）著成《天工開物》一書；對傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了總結(jié)；重視調(diào)查和試驗(yàn).提升了記載的科學(xué)性；真實(shí)性；提出了先進(jìn)的科學(xué)思想，科學(xué)解釋了許多自然現(xiàn)象。

（2）個人的勤奮鉆研精神；經(jīng)世致用思想的影響；西方科技思想在中國傳播，西學(xué)東漸思潮的發(fā)展；前代經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的積累；手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。18、略

【分析】【詳解】

（1）理由：根據(jù)“顧方舟與團(tuán)隊一起；利用組織培養(yǎng)技術(shù)，分離出了脊灰病毒，在國內(nèi)第一次證明了上海脊灰流行的病原學(xué)基礎(chǔ)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊赴云南昆明籌建中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所，作為脊灰疫苗生產(chǎn)基地”得出顧方舟與團(tuán)隊一起,分離出了脊灰病毒，證明了上海脊灰流行的病原學(xué)基礎(chǔ):顧方舟帶領(lǐng)團(tuán)隊赴云南昆明籌建脊灰疫苗生產(chǎn)基地；根據(jù)“顧方舟又讓自己和剛滿月的兒子試用疫苗，證明了疫苗的安全性”得出顧方舟讓自己和剛滿月的兒子試用疫苗，證明了疫苗的安全性；根據(jù)“1965年，全國逐步推廣脊灰糖九減毒活疫苗接種。1994年9月在湖北襄陽縣發(fā)生最后一例脊灰野病毒病例后，未再有本土脊灰病毒病例報告”得出全國逐步推廣脊灰糖丸減毒活疫苗接種，截止到1994年未再有本土脊灰病毒病例報告。

（2）綜合材料內(nèi)容可知，顧方舟的身上體現(xiàn)出熱愛祖國、敢于擔(dān)責(zé)、無私奉獻(xiàn)、堅定執(zhí)著等時代精神?！窘馕觥浚?）理由:顧方舟與團(tuán)隊一起,分離出了脊灰病毒；證明了上海脊灰流行的病原學(xué)基礎(chǔ):顧方舟帶領(lǐng)團(tuán)隊赴云南昆明籌建脊灰疫苗生產(chǎn)基地;顧方舟讓自己和剛滿月的兒子試用疫苗，證明了疫苗的安全性;全國逐步推廣脊灰糖丸減毒活疫苗接種，截止到1994年未再有本土脊灰病毒病例報告。

（2）時代精神:熱愛祖國;敢于擔(dān)責(zé);無私奉獻(xiàn);堅定執(zhí)著;等等。四、論述題(共1題，共8分)19、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，言之有理即可。本題要圍繞“影響人類歷史進(jìn)程的力量是多元的”這一中心擬定論題，如：杰出人物能夠推動人類歷史發(fā)展進(jìn)程，可從牛頓、毛澤東和馬丁?路德的歷史貢獻(xiàn)來說明杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導(dǎo)作用；如：科技創(chuàng)新推動人類歷史進(jìn)程，可以從蔡倫、瓦特和愛迪生的貢獻(xiàn)為例，說明科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展；如思想創(chuàng)新促進(jìn)人類歷史進(jìn)程，可以從孔子、馬克思和盧梭等人為例，說明思想創(chuàng)新促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步?！窘馕觥渴纠唬航艹鋈宋锬軌蛲苿尤祟悮v史發(fā)展進(jìn)程。

1687年；牛頓出版了經(jīng)典力學(xué)著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，建立起一個完整的力學(xué)理論體系，標(biāo)志著人類科學(xué)時代的開始。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和人民，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，確立了社會主義制度，并開始探索社會主義建設(shè)的道路。改變了中國近代歷史的發(fā)展方向，為中華民族的振興奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。馬丁?路德用人文主義宗教觀挑戰(zhàn)天主教會的權(quán)威，創(chuàng)立了新教，拉開了歐洲宗教改革的序幕，推動歐洲社會思想解放。

綜上所述；杰出人物對人類歷史發(fā)展起先導(dǎo)作用。

示例二：科技創(chuàng)新推動人類歷史進(jìn)程。

蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)；對人類文化傳播和世界文明進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。瓦特改良了蒸汽機(jī)，推動了工業(yè)革命開展，使人類社會進(jìn)人蒸汽時代。愛迪生的發(fā)明促進(jìn)了電的廣泛應(yīng)用，推動了第二次工業(yè)革命開展，改變了人類生活。

綜上所述；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新深刻影響人類社會發(fā)展。

示例三：思想創(chuàng)新促進(jìn)人類歷史進(jìn)程。

孔子是中國古代偉大的哲學(xué)家；教育家、思想家；所創(chuàng)立的儒家學(xué)說成為中國兩千多年的主流思想，對中華文明和世界文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。馬克思創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)。

說；成為國際無產(chǎn)階級的思想武器，促進(jìn)了工人運(yùn)動的發(fā)展，對人類社會進(jìn)程產(chǎn)生重要影響。盧梭提出“社會契約”和“人民主權(quán)”學(xué)說，反對封建專制，倡導(dǎo)民主共和，為法國大革命作了思想準(zhǔn)備。

綜上所述，思想創(chuàng)新有力地推動了社會變革，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。五、簡答題(共5題，共35分)20、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結(jié)合所學(xué)知識即可從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度，從維護(hù)國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。