古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊001

古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《古詩詞誦讀》章節(jié)中的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。本節(jié)課主要學習宋代詞人蘇軾的這首詞作，內(nèi)容涵蓋詞的背景介紹、詞句解析、情感把握以及藝術(shù)特色分析等方面。通過對這首詞的誦讀、解讀和欣賞，使學生感受古詩詞的韻律美、意境美和情感美，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與應用。通過學習《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，使學生深入了解宋代詞文化，感受古詩詞的獨特魅力，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承；提高學生的審美能力，學會欣賞古詩詞的韻律美、意境美和情感美；鍛煉學生的語言表達能力，通過解讀和分析詞作，提升語言建構(gòu)和運用能力。同時，培養(yǎng)學生合作學習、獨立思考的習慣，提高自主學習能力。學情分析本節(jié)課面對的是高中階段的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎。具體學情分析如下：

1.知識層面：學生已經(jīng)學習過一定的古詩詞知識，對詩詞的基本格式、韻律和修辭手法有初步了解，但對宋代詞的深入學習較少，對蘇軾的生平及其詞作背景了解有限。

2.能力層面：學生在閱讀理解、文學鑒賞和語言表達方面已有一定能力，但分析詩詞深層情感和藝術(shù)特色的能力尚待提高。他們需要通過本節(jié)課的學習，進一步提升對古詩詞的解讀和欣賞能力。

3.素質(zhì)方面：學生在審美情趣、文化素養(yǎng)等方面有一定基礎，但還需加強對古詩詞的情感體驗和文化內(nèi)涵的理解。

4.行為習慣：學生在學習過程中，可能存在對古詩詞閱讀興趣不高、學習積極性不足等問題。因此，本節(jié)課需要通過生動有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：學生對古詩詞的學習態(tài)度和興趣將直接影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣，使其能夠主動參與課堂活動，提高學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：古詩詞教學軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：古詩詞學習網(wǎng)站、電子詞典、在線翻譯工具。

5.教學手段：互動討論、小組合作、課堂誦讀、作品展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的朗誦音頻，讓學生初步感受詞的韻律美，引發(fā)他們對古詩詞的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的蘇軾的其他詩詞，如《念奴嬌·赤壁懷古》等，以此作為本節(jié)課學習的切入點。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的背景、作者簡介、詞牌特點等，讓學生對詞作有一個全面的了解。

-舉例說明：通過分析詞中的具體詞句，如“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，解釋其意境和情感，幫助學生理解詞作的內(nèi)容和情感。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試用自己的語言描述詞中的場景和情感，促進學生深入理解和欣賞詞作。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課堂所學，獨立完成對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的翻譯和解讀，加深對詞作的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的藝術(shù)特色和情感表達。

-點評學生的課堂表現(xiàn)，鼓勵學生的積極參與和獨立思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一首自己喜歡的宋代詞作，進行閱讀、解讀，并撰寫一篇短文，介紹詞作的背景、意境和情感。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

6.課后延伸（約10分鐘，不計時）

-鼓勵學生利用課后時間，進一步閱讀蘇軾的詞作，深入了解其文學成就和歷史背景。

-推薦學生觀看相關的紀錄片或講座，以拓寬知識視野，增強文化素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練背誦并默寫《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，理解并掌握詞的基本格式、韻律和修辭手法。通過對詞句的深入解讀，學生能夠準確把握詞的意境和情感，了解蘇軾的生平及其創(chuàng)作背景。

2.閱讀理解能力：學生在學習過程中，能夠通過分析詞中的關鍵詞句，如“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”，理解詞作中的情感變化和深層含義。他們能夠獨立完成對詞作的解讀，提高閱讀理解能力。

3.審美鑒賞能力：學生在學習本節(jié)課后，能夠感受并欣賞古詩詞的韻律美、意境美和情感美。他們對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的藝術(shù)特色有了更深刻的認識，能夠從多個角度對詞作進行審美鑒賞。

4.語言表達能力：通過課堂討論和作業(yè)撰寫，學生的語言表達能力得到鍛煉。他們能夠用準確、流暢的語言表達自己對詞作的理解和感受，提高語言建構(gòu)和運用能力。

5.文化素養(yǎng)提升：學生學習本節(jié)課后，對宋代詞文化有了更全面的了解，增強了文化自信。他們能夠認識到古詩詞在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

6.學習習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成合作學習、獨立思考的習慣。他們在課堂討論中積極發(fā)言，課后自主探究，提高了自主學習能力。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生對古詩詞的學習興趣得到激發(fā)，他們更加珍惜和熱愛母語文化。在學習過程中，學生逐漸消除對古詩詞的陌生感和恐懼感，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習和探索的態(tài)度。

8.綜合素養(yǎng)提高：學生學習本節(jié)課后，不僅在古詩詞方面取得顯著效果，而且在其他學科領域也表現(xiàn)出較高的素養(yǎng)。他們能夠?qū)⑺鶎W知識遷移到其他學科，提高綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關系七、內(nèi)容邏輯關系

①教學內(nèi)容：

-《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的文學背景與蘇軾簡介

-詞作的字詞解析與修辭手法

-詞作的意境分析及情感表達

②教學目標：

-理解并感受詞作中的情感變化與審美意蘊

-掌握宋代詞的特點及其在文學史上的地位

-提升學生的古詩詞閱讀與鑒賞能力

③教學重點與難點：

-重點：詞作的意境把握與情感表達

-難點：詞中復雜修辭手法的理解與應用

④教學方法與手段：

-采用多媒體輔助教學，展示詞作背景資料

-使用互動討論，引導學生深入詞作內(nèi)涵

-實施誦讀練習，增強學生的語言表達能力

⑤教學流程安排：

-導入：通過